30分的班级游戏-解锁，赢了就跑。

二、游戏的目的:

1.在轻松愉快的氛围中，培养学生个人的注意能力、反应能力和解决困难的乐观精神。

2.让学生认识到团队协作的重要性，培养学生的团队精神。

三。参加人数:40人。

四、比赛场地:室外空地

五、游戏准备:

一台录音机，一盘磁带。

六、游戏方法:

1，演示，解释:

首先，老师组织6个左右的学生做一个演示，6个学生面朝内围成一个圈。请参与学生的理解，记住他们的左手和右手分别在拉谁。

认可后放开，主办方播放进行曲，参与学生随着音乐自由行走。音乐停了，走路停了，停了之后就站着不动了。参与者伸出左右手寻找最初牵手的伙伴。如果距离太远，够不着，可以让学生走小直线，直到够到手。

拉完手，你会发现参与的同学已经结成了“结”。主办方要求学生解开绳结不松手，回到原来的大圈，听清楚要求后宣布开始解绳结。

经过团队的智慧、合作和努力，这个结一定会成功。

——揭露话题:* *解开千千结。

2、* * * *参与度:

看清楚演示，听清楚规则和要求后，吸引更多学生参与。随着参与者的增加，解结的难度也会相应增加，但越难的结，成就感会越强，团队成员会不由自主地为胜利欢呼。

3.分享感受，适当评论。

七、注意事项:

1，主办方在解说比赛时必须配合几支队伍的演示。

2.在参与者被拉成一个圈之后，重要的是要记住，不能混淆用左右手拉的人。

3.跟着进行曲一起走的时候，要随意，不能有意走到伴侣身边，否则不利于形成“人心结”。

4.音乐停止后，手柄只能做直线运动，不能绕曲线运动，否则不利于形成“人结”。

5.随着参与人数的增加，破结的难度和乐趣也会增加，但人数过多可能会造成混乱和失败，所以主办方要根据实际情况进行安全预设和适当的调解。

游戏名称:心灵感应

☆这个活动可以安排在熊和洞的后面。宗旨:竞争与合作；问题分析和策略形成的设备，室内室外均可使用，12 ~ 16人一组(偶数优先)，每组3个骰子、玩偶或球(等于整组1/2人)。请依次选择1，2，65438+。

☆这个活动可以安排在熊和洞之后。

活动目的:竞争与合作；问题分析与策略形成

设备现场

室内室外，12 ~ 16人一组(偶数更好)，每组3个骰子、玩偶或球(等于全组1/2人)。

规则

1.让你的搭档按照1，2，1，2的方式依次报数。把整个小组分成两队面对面坐着(两队之间的距离是两个胳膊长)，在队尾放一个娃娃(大概是最后一个能伸出胳膊的位置)。

2.当训练者掷出奇数个点时，他可以抓住最后一个娃娃，首先得到一分。

3.过程中不要说话。另外，除了能看到骰子点数的领导，所有伙伴都要闭上眼睛。

5.每得一分，队伍前进一格(即领先者移动到最后一个位置，第二个开始补第一个位置，以此类推)；抢错娃娃(偶数分抢娃娃)扣一分，搭档位置倒一位。位置一经确定，顺序不可更改(可根据情况调整规则)。

7.每组有两次暂停可以使用，每个搭档一直在最前面，回到原来的位置就赢了。

变化

1.在每个对面的伙伴中间放一个娃娃。

2.规则同上，评分方式变更如下

a、每个娃娃是一分，最后一个娃娃的分数是前面几个娃娃分数的总和(比如一个* * *放六个娃娃，最后一个是五分，其余是一分)。

b、如果得到一半以上的娃娃，总分可以乘以2倍。

分享要点

1.你觉得全队赢的关键是当领袖吗？尾排(抢娃娃)？还是信差？或者你有不同的意见

2.你认为活动中哪个角色是领导者？

3.团队在活动中有具体的领导者吗？还是因为任务不同，环境不同而有不同的安排？实际生活和工作经历中有类似的情况吗？

4.当你成为领导者时，你有什么感受？当你的角色是等待、发信息、做行动先锋(抢娃娃)的时候，你是什么感觉？

5.对手的行为对你的团队有什么影响？是压力还是动力？你对你的对手有什么看法？

6.竞争让你变得更有侵略性和机动性吗？

7.大家知道看点的重点吗？这对战略的形成有什么影响吗？

8.一队用了多少方法？你有没有受到对手的影响(或启发)而改变策略？

9.当比分相同，只剩一分胜算时，你会赌1/2的胜算，直接行动(抢娃娃)吗？为什么？像一个成熟的竞争市场，你是采取保守还是主动的态度？