空气娃娃中班教案
空气娃娃课堂教案1的设计思路
新《纲要》明确指出，“科学教育要紧密联系幼儿的现实生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”根据这个想法和中班小朋友好奇的兴趣，我选择了“寻找小秘密”这个主题活动，目的是通过丰富多彩的活动，为小朋友建立一个探索、尝试、交流的平台。其中，“空气娃娃”就是活动之一。其主要知识点是通过科学探索活动丰富孩子的生活经验，用简单的科学方法让孩子感受到空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
活动目标
1，有志于探索和思考问题。
2.认识空气的存在，掌握空气的特性和作用。
3.对大气污染及其危害性有初步认识，有爱护和保护环境的意识。
4.培养孩子的动手操作能力，在活动中大胆创造和分享与同伴成功合作的经验。
5.培养相互礼让，通过实验学习分工合作的能力。
要准备的活动
设备:杯子、脸盆、蜡烛、塑料袋、气球、打火机、水。
活动过程
(A)对空气的存在和特性的感知
1，小朋友探索空气的存在:老师给小朋友准备了很多塑料袋，请自己拿一个来变魔术。先看看包里。里面有什么吗？请尽量把塑料袋胀起来(什么都装不下)。
①问题:它们是如何凸起的？谁知道里面是什么？
你在哪里找到空气的？你能看到空气吗？你能触摸到空气吗？空气是什么味道？
2.孩子们变得很乖。老师这里有一个空杯子。你认为里面有空气吗？那我们试试。请仔细观看老师的演示实验:将空瓶口垂直向下压至水底，然后慢慢倾倒瓶子，看看会发生什么。为什么会这样？什么从杯子里跑出来吹泡泡？(学习词:空气)。
老师总结:水流入杯中，杯中的空气被挤出，我们看到气泡。原来我们身边到处都是空气。
3.那么谁来告诉老师空气是什么样的呢？能看见空气吗？你能用手触摸它吗？你能用鼻子闻出来吗？现在来听听空气娃娃的自我介绍吧！(课件)
老师总结:空气是看不见的，用鼻子闻是没有味道的！我们用手抓不到，但是通过实验可以看到空气的存在。
(二)了解空气的作用
4.问:如果没有空气会发生什么？
老师:请跟我做:让我们用手捏住鼻子，不要用嘴呼吸。后来呢？你感觉如何？那是什么意思？(我们需要空气)
延伸:我们需要呼吸空气。我们还需要什么来呼吸空气？(动物！植物！)
总结:人类、动物、植物都需要空气，没有空气就无法生存！
5.问题:在我们的日常生活中，空气还能为我们做什么？
(导读:爸爸的自行车需要什么空气？从车里？从摩托艇上？抽空气的泵？潜水用的氧气瓶？孩子们是对的。老师在给孩子们加一条，就是做饭的火需要空气的帮助才能燃烧。
来看看这个小实验吧！老师准备了一支蜡烛并点燃了它。让我们看看如果没有空气的帮助，火会怎么样。用杯子盖好瓶子，熄灭蜡烛，证明没有空气火就没有办法燃烧。
问题:蜡烛为什么熄灭了？
总结:空气在我们的生活中随处可见。孩子只要平时仔细观察，就会发现很多这样的小秘密。
(三)了解大气污染状况及其危害。
6，但是现在问题来了，空气娃娃已经受到了极大的威胁。看(展示图片):小朋友在哪里看到黑烟？(工厂！汽车尾气排放黑烟)这些黑烟正在污染我们的空气娃娃。空气被污染会对人类有什么危害？
总结:如果我们吸入污染的空气，我们很容易感冒，气管炎，哮喘，甚至肺癌，这对我们的健康有很大的危害。植物和人们喜欢干净的空气。怎样做才能使空气变得干净？
7.学会做“环境卫士”
引导孩子讨论如何减少空气污染，保护健康。(比如种植花草树木，公共场所禁止吸烟，生活区不焚烧垃圾。)
(4)游戏:气球火箭
1.什么样的气球火箭会飞得更高更远？
2.老师和学生的游戏几次都结束了。
教学反思:
在整个活动中，利用孩子的好奇心来激发他们的学习兴趣，达到了预期的目的，效果非常好，甚至超过了预期的效果。整个活动不仅让孩子们体验到了实验成功时的快乐，增强了他们的自信心，也知道了保护环境的必要性。同时也培养了孩子的观察力和动手能力。在中产阶级中开展这项活动是非常有意义和必要的。
空气娃娃中班教案2活动目标:
1，知道空气无处不在，无处不在，能说出空气的基本特征。
2、知道空气的重要性，生活中很多东西都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。
3.孩子对探索空气的过程感兴趣，有好奇心和求知欲。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动的重点和难点:
活动重点:认识空气的基本特性和重要性。
活动难度:对空气主动探索的好奇心和求知欲。
活动准备:
20个白色塑料袋，20个气球，20个空瓶子，4个装满水的透明盆(装满水)，一张给自行车打气的图片。
活动流程:
第一，让孩子知道空气无处不在，无处不在。
展示白色塑料袋，介绍主题。
1.看，孩子们，老师的手是什么？(塑料袋)请大家看看现在的塑料袋是什么样子？(老师拿在手里，扁扁的，小小的)老师用力一拉，抓住袋口，充气。
问题:看，孩子们，先看看塑料袋怎么样？是的，为什么会鼓起来？里面有什么？(空气)是的，空气娃娃在里面。(老师赶紧收好)那现在的塑料袋呢？(平)空气娃娃去哪了？我不知道。那我去找找。老师随意走到一个孩子面前，又充了一次气，问，空气娃娃呢？(在xxx前面)
“空气娃娃是不是在xxx头上？”老师做实验，让孩子们说出来。
2，嗯，空气娃娃真调皮，到处躲。现在让我们找出空气娃娃藏在哪里。请拿出椅子后面的塑料袋，自由寻找。提醒孩子往每个角落看。(比如桌子上面下面，椅子后面，空调旁边等。)，告诉对方在哪里找到的空气娃娃。
老师总结:我们孩子在教室的每个角落都发现了空气，可见空气无处不在。
3.(展示空瓶子)这是什么，孩子？(瓶子)是的，是个空瓶子。那个瓶子里有空气吗？(看不见)摸一下，闻一下，或者倒一下。那我们怎么知道瓶子里有没有空气呢？如果你把瓶子放在水里，如果有空气会发生什么？(幼儿讨论)(会冒泡)让幼儿实验(提前把盆装满水放在幼儿中间)
孩子玩一次。如果他们看不到泡泡，他们就再玩一次。
老师的问题:有气泡吗？为什么要泡？
因为瓶子里有一个空气娃娃，水进去后空气娃娃被挤出来，所以会有气泡。
总结:空气娃娃看不见，摸不着，抓不住，闻不到。
第二，知道空气的重要性。
1，(展示给自行车打气的图片)
看，孩子们，这幅画中的哥哥在做什么？(欢呼起来)
自行车轮胎怎么了？(上气不接下气)如果自行车上气不接下气了，还能骑吗？(不能)
没错。所以，自行车快瘪的时候，就要打气了。让我们学会欢呼。那么，孩子们还看到了什么需要振作起来的东西呢？老师总结:可见生活中很多东西都离不开空气。
2.对了，小孩子说话很好听，那么我们人类需要空气吗？请自由回答。
游戏:请闭上嘴巴，捏住鼻子。你会有什么感觉？为什么？
我们不能呼吸，因为我们的身体也需要空气，所有的生物都离不开空气。空气重要吗？因此，我们都应该保护环境，净化空气。环境好了，孩子就能呼吸到清新、新鲜、干净的空气，就能健康成长。
3.(展示气球)
今天，老师想和孩子们玩气球游戏。孩子们想玩吗？气球怎么充气？我们要吹什么？(空气娃娃)对了，我们每人拿一个气球吹起来，看谁吹起来。
孩子们吹气球。
吹完后，老师带着孩子们去户外玩。
活动反映:
我设计的这个活动，孩子们的参与度很高，目标很好，很符合中班孩子的学习和发展的需求。整个活动让孩子们在游戏活动中，不仅知道了空气的基本特性和重要性，还充分享受到了游戏的乐趣。所有的孩子在活动中都很积极，只有两三个小一点的孩子不是很专注，所以需要老师的个别提醒，他们的注意力更多的集中在周围孩子的反应上，这大概和他们的认知水平和自控能力有关，所以有离活动渐行渐远的趋势。
空气娃娃中班教案3活动目标:
1，简单了解一下空气的特性。
2、初步感知空气和空气无处不在的存在。
活动准备:塑料袋、气球、空气卡、球。
活动流程:
第一，魔法。了解空气的特性。
1，导入。今天，老师给孩子们带了一份礼物。你认为是什么？(塑料袋)
2、魔法。引起孩子的兴趣。
老师今天要用这个塑料袋给孩子们变魔术。请闭上眼睛，老师:“改”。老师:你发现了什么？谁知道塑料袋里是什么？
总结:塑料袋变得又大又鼓，是因为里面充满了空气。出示卡(航空)。
3.了解空气的特性。
空气娃娃长什么样？
a、老师让孩子仔细看，用鼻子闻。老师:你看到了吗，闻到了吗？孩子:没有。
b、老师又把空气放出来了，让孩子用手去摸，抓住空气...
结:空气看不见，闻不到，抓不住，摸不着。
第二，通过玩捉迷藏的游戏，我知道空气无处不在。
1，感应体内空气。让我们把气球吹大，看看它能不能充气。这意味着我们的胃里有空气。
2.物体里有空气。展示球时，老师发现球里有空气。如果球里有空气，你可以跳得很高。让我们拍球。
3.我们周围都有空气。
让我们找出空气娃娃藏在哪里。
一问一答:“你在哪里，空气娃娃？”我在找小动物在森林里玩。b，我在山里找草玩。c，我在地里找庄稼玩。我在教室里和孩子们一起玩。
4.抓住空气。
空气娃娃来到中学7班的教室和孩子们一起玩。老师要孩子们用塑料袋接住空气娃娃，好吗？让孩子玩抓空气，放空气出来。
总结:原来空气就在我们身边。球、树、草、小动物和我们所有人都生活在空气中。
第三，通过说童谣来复习巩固空气特征。
看不见，闻不到，抓不住，摸不着，你需要，我需要，我们都需要。
第四，结论:
我们都需要空气娃娃，空气娃娃有很多技能。老师稍后会告诉你。
空气娃娃中班教案4活动目标:
1，通过活动，让孩子感受到空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们身边到处都有空气。
2.培养孩子对科学实验的兴趣，提高孩子动手动脑的能力。
3.加强孩子的环保意识。
活动重点:
感知空气
活动难度:
了解空气
活动准备:
一人一个空盒子，一份操作材料:塑料袋、气球、吸管、杯子等实验材料。
活动流程:
首先，开头部分。
节奏，小朋友听着《十个印第安人》的音乐，自由自在地走进活动室。
第二，基础部分，引导孩子认识空气。
1.空气的特性。
老师让孩子用鼻子闻，用耳朵听，用手摸，然后说说礼物的特点。请猜猜这个盒子里有什么礼物。
总结:空气无色无味，看不见摸不着，是每个人都需要的。
2.了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。
(1)请闭上嘴巴，用小手捏住鼻子。问问孩子的感受，为什么。我不能呼吸，因为我们的身体里没有空气。)
(2)让孩子深呼吸然后闭上嘴，捏住鼻子，问他们感觉如何。为什么？这一次，我们可以再坚持一会儿，我们也没有那么沮丧了，因为我们的胃里已经吸入了空气。)
还有什么离不开空气？(动物和植物)
3.空气在哪里？
老师激发孩子的兴趣:“孩子知道这么多。今天让我们和空气做游戏，好吗？”
“但是空气在哪里呢？谁知道呢？”
(1)孩子畅所欲言。老师总结:其实空气无处不在，无处不在。现在我们试着打包。
(2)教师提供教材(气球、塑料袋、吸管、杯子等。)让孩子找到空气并把它收起来。
(3)用吸管吹手，告诉孩子空气还在流动，这叫风。
(4)儿童交流:还有什么能装空气？(瓶子能装空气，轮子有空气，衣服口袋有空气等等。)
总结:我们周围到处都有空气。
第三，结尾部分。
“空气娃娃”的制作
方法:将塑料袋放入空气中，打结制成娃娃头；用杯子做一个玩偶的身体；用吸管做娃娃尾巴；用准备好的图形制作洋娃娃的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴。
活动扩展:
孩子们和父母一起为空气娃娃设计一件漂亮的衣服。
教学反思:
这个班是我在国培院参加的公开课。孩子是培训所在幼儿园的孩子，上课很兴奋，很活跃。孩子们通过看、听、闻、做，对空气有了新的认识。在制作空气娃娃的过程中，我也学会了废物利用。这个公开课得到了老师和其他同学的认可。
但是课后，我也发现了很多问题:
1，课前应该和孩子有一些必要的交流，避免教学中的沉默。
2.呈现教具的顺序要考虑到整个课程的结构。在教学过程中，孩子打翻了杯子里的水。
3.时间安排不够，结尾部分处理不当。在部分的最后，我打算引导孩子们把空气娃娃讲完，但是时间就在我讲解完的时候到了，我慌慌张张的结束了讲座。我应该把做娃娃的部分留给孩子和家长在讲解完之后做亲子游戏。