中班数学教案:认识5以内的序数
中班数学教案:认识5以内的序数1。活动目标:
1，在游戏活动中认识第一到第五的序数。
2.发展孩子的逻辑判断能力。
3.愿意参与游戏活动，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1，学校工具:小七有一套人。
2.教具:一套大卡片，五栋房子，一面小旗子，五种小动物。
活动流程:
首先用which block的形式表示不同颜色的房子在哪个街区。
1.展示房子并问:它们是什么颜色的？(红、黄、蓝、绿、紫)一个* * *，有多少个座位？红房子在哪个街区？你从哪里开始数的？你有什么不同的吗？
2.出示旗子并问:现在，我们从哪里开始数？
3.做一个门牌:红房子在第一栋楼。数字是多少？(让孩子找数字贴在屋顶上)
4.同理，制作其他房子的号码牌。
第二，利用举小旗子的游戏，帮助孩子巩固第一到第五的序数。
1.展示羔羊，小狗，小猫，小鸭和兔子。问题:有多少小动物？
2.问题:羊排在哪里？数字是多少？
3、解释要求:每个孩子都有五面旗子，小羊排第三，我们将举起写有数字3的旗子！
4.儿童游戏
第三，去小动物馆做客，巩固对序数的理解。
1，问:你喜欢哪家小动物馆做客，你会在它门口，(哪排小朋友互相说话)？
2、孩子自由选择去小动物之家做客，请个别孩子说说排？
3.玩游戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、兔子)的小客人是哪一排？用它的叫声告诉大家！它是第几排？尖叫几声就好了。
第四，分享喜悦:
问题:你和动物们玩得开心吗？你为什么开心？
中班数学教案:认识5以内的序数2；
1，通过一系列的游戏活动，让孩子认识1到5的序数。
2.发展孩子的逻辑判断能力。
活动准备:
1，学校工具:一套房卡，数字卡，小旗子。
2.教具:大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影屏幕。
活动流程:
找房子→举着小旗子→动物的家→赛车比赛。
活动流程:
首先，让孩子学会用哪个积木的形式来代表哪个积木里不同颜色的房子。
1.老师:好消息，好消息！森林社区在移动！小动物们请求我们帮助。快走吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子。它们是什么颜色的？(红、蓝、紫、绿、黄)一个* * *，有多少个座位？(座位5)怎么数？(从左向右数)
2.老师:红色的房子在哪里？
3.孩子回答:1房间。
4.你从哪里开始数的？(引导孩子从左到右数数)
5.老师:红色的房子在第一栋楼里，所以我们用数字来表示。
6.儿童:编号1。
7.绿色的房子在哪里？(第4块)号码是多少？(4)
8.蓝色的房子在哪里？(Block 2)号码是多少？(2)
9.黄色的房子在哪里？(第5块)号码是多少？(5)
二、用举小旗子的游戏，帮助孩子巩固第一到第五的序数。
1.老师:看，漂亮房子的小主人出来欢迎我们了。他们是谁？(小鸡，小狗，小鸭子，小猫，兔子)有多少只？(5)
2.老师:要帮助小动物移动，首先要知道它们是怎么排队的。
3.老师:让我们看看鸡排在第一位。(数字3)应该用什么数字来表示？(3)老师给你们每个孩子准备了五面旗子，让我们举起写着数字3的旗子吧！啊，没错。小鸡在向我们跳舞。你会玩吗？
4.小狗在哪里？(5号)快举起你的小旗子。
5.小猫在哪里？(第1号)应该举哪面旗？
6.小鸭子在哪里？(4号)举的是什么旗？
第三，让孩子学会用哪个楼层，哪个房间的形式来表达动物的住所。
1.老师:现在，所有的动物都快乐地搬进了新家。看啊！这座新楼里住着什么小动物？
2.小朋友回答:鸭子，松鼠，蝴蝶，鸽子，刺猬，老鼠。
老师:原来新房子里住着鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。他们多幸福啊！然而，在他们搬进新家的第一天，他们遇到了一个问题。动物村居委会让它们自己做门牌号牌，小动物们不知道住在几楼几号房。孩子，我们能再帮帮他们吗？
那我们得先数一下这栋楼的楼层。(四层)怎么算？(从下到上)
5.谁住在一楼？(小鸭)小鸭住在底层，当然是一楼！我们就用数字来表示吧。(1)老师还给你们每个孩子准备了一张门牌号记录卡，让孩子把住在一楼的小鸭子记录在自己的门牌号卡上。
6.看，还有谁住在一楼？(小蝴蝶)
7.然后我们在小蝴蝶旁边的格子里写一个数字1。你还记得吗？
8.松鼠、鸽子、刺猬和老鼠住在几楼？请数一数孩子。数完之后，用数字卡把结果记录在小动物旁边的第一个盒子里。
9.小朋友操作记录每个动物的楼层数，老师给予指导，鼓励每个小朋友动动手指。
10.老师:你们都找到了吗？松鼠住在几楼？(二楼)号码是多少？
11.什么小动物住在三楼？(小刺猬，小老鼠)那么你在小刺猬和小老鼠旁边的盒子里写了几个数字呢？(数字3)所以我们一眼就能知道这两只小动物住在三楼。
12.还有谁我们没有帮它找到它住在哪一层？(小鸽子)它住在几楼？(四楼)号码是多少？(数字4)
13.老师:你真的有能力找出小动物住在几楼。他们都住在哪个房间？
14.让我们仔细数一数每层有多少个房间。(六间房)怎么数？(从左向右数)
15.老师:小鸭子住在哪个房间？谁知道呢？
16.孩子回答:1房间。
17.老师:你从哪里开始数的？(引导孩子从左到右数数)
18.老师:小鸭子住在第一个房间，所以我们用数字来代表它。
19.儿童:数字1。
20.老师:现在我们知道小鸭子住在一楼的第一个房间里。
21.老师:蝴蝶也住在一楼。它住在哪个房间？(5号房)我们就用数字来表示吧。现在我们知道蝴蝶住在一楼的第一个房间里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠住在哪个房间？孩子们，你们能找到他们吗？这一次，请仔细看动物住在哪个房间，然后用数字卡显示出来。
22.年幼的孩子试着记录。
23.老师鼓励每个孩子动手做。
24.总结一下操作结果:你们都做到了吗？
25.老师:看看你的地址卡，告诉我，这只蝴蝶住在几楼？哪个房间？你有什么不同意见吗？如果没有，我们把这个结果写下来。
26.松鼠住在几楼哪个房间？(二楼三号房间)
27.刺猬住在几楼？(3楼4号房间)
28.鸽子住在几楼哪个房间？(4楼5号房间)
29.抓住问题:谁住在三楼第二个房间？(鼠标)
中班数学教案:认识5以内的序数3活动目标
1.理解序数的含义，学会用序数正确表达5以内物体的顺序。
2.根据不同的参考对象，可以确定对象的位置。
活动重点:序数“哪个数”会用来表示5以内物体的排列顺序。
活动难度:可以从不同方向确认物体的排列顺序。
活动准备:PPT，每人一份操作资料。
活动流程:
第一，把兔子引入新家，激发孩子的兴趣
兔子搬了新家，邀请了很多小动物朋友来新家玩。谁在那里？* * *你有几个朋友？
第二，结合PPT学习序数。
1.以“乘车到新家排队”为题，幼儿感知序数，会用序数表示5以内的动物顺序。
问题:小动物排队。他们在哪里排队？
老师总结:只要往某个方向数，就能知道小动物排在哪里。
2.儿童感知不同方向的数量，队列的位置发生变化:排名第五的猪认为自己不是第五，而是第一。为什么？从相反的方向数，他们的位置和以前一样吗？为什么？
老师总结:从不同的方向数，小动物在不同的位置排队。
第三，孩子练习序数的正确使用。
1.根据老师的指示，小朋友们按要求把小动物排好队。
2.老师随意指动物，孩子说出动物排在哪里。
3.哪只动物不见了:老师把一只排好队的小动物随意藏起来，孩子们谈论动物在哪里不见了。
四、游戏《小动物住在房间里》
1.出示房屋地图卡，数一数房子的楼层。每层有几个房间？
2.弄清楚钥匙上数字标记的含义。
3.请按照作业单的要求，把小动物送到新家相应的房间。