幼儿园小班语文公开课教案《小兔子乖乖》包含反思。
幼儿园小班语言公开课教案《兔宝宝》包含反思篇1的设计意图。
《兔宝宝》是一个众所周知的故事。三个兔宝宝活泼可爱、乖巧机智的形象深得孩子们的喜爱，反派狼在孩子们心中是“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了这个活动，巧妙地将情境游戏融入到语言活动中，让幼儿在轻松愉快的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”意识。
活动目标
1，引导孩子在群体面前大胆发言。
2.学习相应的短句，如:“如果你是XXX，我就不开门！”
要准备的活动
有节奏的音乐、木偶、风景等。兔子跳。
活动过程
(一)教师和儿童回忆故事，引发活动。
老师:“小朋友，你听过兔子乖乖的故事吗？”故事里有哪些人？“孩子们回忆起故事中的人物。
老师:“今天我们要做兔子。你想成为谁？”(小朋友回答:红眼睛，长耳朵，短尾巴。)
给兔妈妈看木偶，引导孩子说出兔妈妈说的话。
(二)狼的出现
1，有人敲门。
老师:“喂，谁在敲门？”(让孩子猜)
2.引导孩子说:“把尾巴伸进来让我们看看！”
(门慢慢打开，一只狼的尾巴伸了进来。)
3.引导孩子猜是谁，并说出原因。
老师:“是狼吗？”(狼的头出现了。)
4.老师:“真的是狼吗，开门？”(引导孩子说出相应的短句，如:“如果你是XXX，我就不开门！”)
狼不见了。)
老师:“你看，狼看到你把门关得紧紧的，它就走不进去了，只好绝望地离开了。”
(转场:小朋友听音乐，做兔子的节奏。)
(三)大老虎的出现
1，有人敲门。
老师:“又是谁在敲门？”(引导孩子猜。)
“我们来问问吧。”(小朋友集体问:“是谁？”)
2.老虎回答说:“我是你的妈妈”。
老师:“是我们的妈妈吗？”请孩子让他把尾巴伸进去。)
门慢慢打开，一只大老虎的尾巴伸了进来。)
3.引导幼儿观察尾巴，猜测动物并说出原因。
4.老师:“是谁？”(一只大老虎的头出现了。)
5.老师:“真的是大老虎吗，能开门吗？”
引导孩子学习相应的短句。
6.引导孩子想出对付大老虎的办法。
(过渡:兔子真的很会关门，狼和老虎都进不去。让我们休息一下，然后去睡觉。)
兔妈妈回家了
1，兔妈妈的敲门声和歌声传来。
老师:“喂，谁在敲门？”(引导孩子猜)
老师:“是妈妈吗？我们来看看。”门慢慢打开，兔妈妈出现了。)
2.老师:“真的是妈妈！”(孩子边唱边开门:“你开就是了，我来开，妈妈回来我来开门。”)
3.在孩子们唱歌的过程中，出现了兔妈妈木偶。
老师:“兔子，你乖吗？”妈妈不在的时候发生了什么事吗？”(孩子讲述之前发生的事情。)
老师:“你真好。妈妈拔了那么多萝卜给你吃。”老师给每个孩子一个，孩子一边听音乐一边跳出教室。)
活动反思
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。
幼儿园小班语言公开课教案《兔宝宝》包含反思第二章的设计思路；
1，活动来源于“兔宝宝”主题活动。活动前期，我们让班里的家长带上兔子，养在教室里。并且还开展了一系列活动:讲座:认识兔子。故事、歌曲:兔子乖乖等活动。在该地区，还允许儿童喂兔子吃草、捏兔子等。通过活动，孩子们对兔子的特点有了初步的了解，也激发了他们对兔子的喜爱。
2.在这个活动中，我用情景化的方式介绍了一下:我是兔妈妈，孩子是兔孩子。(这种形式一直在体育活动中进行，孩子的兴趣也很高。和小朋友一起练习用脚跳兔子的技巧。在游戏的第二部分，我一步一步地:
(1)天快黑了。兔子回家藏在三角洞里。
(2)狼来了，要抓躲在三角洞里的兔子。
(3)抓住躲在红色方洞里的兔子。三个游戏实现递进效果。不仅有助于孩子巩固对图形的理解，还能培养孩子听指令游戏的能力。
活动目标:
1，在兔子找山洞的游戏中，巩固对各种图形的理解。
2、初步练习听指令玩游戏。
3、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
兔子，狼的头饰，地上画的各种人物和草等。
活动流程:
一、场景导入:
1，一起练脚好吗？
2.兔妈妈和兔宝宝跳着来到了田野。
二、游戏(巩固双脚并拢行军跳跃)
1.兔妈妈和她的孩子读“小白兔，跳，在草地上跳，吃嫩草吃饱肚子睡觉。”当妈妈说:“天黑了，快回家吧。”就躲在山洞里。
2.听妈妈的指示:去三角洞。
赛后问题:你躲在什么样的山洞里？这个山洞里有多少只兔子？
3.躲避狼，根据游戏说明躲进相应的山洞。
(1)，狼想抓住躲在三角洞里的兔子。
讨论:为什么有些兔子会被狼叼走？
(2)狼想抓住躲在红色方洞里的兔子。
三、活动延伸:
打了狼就回家。这个活动更符合小班幼儿的身心特点，所有幼儿都积极参与游戏。
活动反映:
就本次活动的整体效果而言，孩子们在课堂上积极互动，引起了孩子们对故事、音乐和游戏的兴趣。小班的孩子要给出简单直观的东西，让孩子更容易理解和接受。在以后的活动中，我会精心设计，让活动更加丰富多彩。
幼儿园小班语言公开课教案《兔宝宝》含反思3。设计意图:
我曾经听到班里一位忧心忡忡的家长说:“拜托，现在坏人真的很猖狂，到处拐卖儿童。我的孩子太小，不能天天陪着他们。..... "父母的话让我思考。是的，孩子还小，没有辨别是非的能力，没有防范意识，容易上当。鉴于这一事实，我决定培养孩子最初的自我保护能力，于是产生了这个故事活动。为什么选择《兔宝宝》这个故事？因其内容简单，贴近幼儿生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。
二、活动目标:
纲要中明确指出，语言的目标是“创造一个自由、宽松的语言交际环境。”“孩子应该注意倾听同龄人的声音，能够大胆清晰地说出自己的想法和感受。”等等。因此，这项活动的目标是:
培训目标
(1)在听、看、讨论、说中，熟悉和理解故事。
②学会倾听同龄人的声音，大胆回答问题。③初步拓展孩子的思维能力。
渗透目标:引导孩子提高警惕，不要上当。
三、活动准备:
生成性课程的教育观指出:“要调动儿童的积极性，就要给儿童创造一个宽松的、可接受的环境。”为此，我为活动做了以下准备:投影仪、课件、礼物。
四、教学方法和学习方法:
生成性课程要求教师成为活动的参与者和组织者，儿童成为知识的探索者和建构者。以前，当我们谈到“自主探索”时，总是下意识地与可操作性很强的科学活动联系在一起。其实我觉得思维上的探索比行动更有价值，更重要。在这次活动中，我着重引导孩子积极思考，并尝试在教研活动中引入一些理念和方法，即“以人为本”。活动中，老师引导孩子自由讨论，适当启发问题，帮助孩子整理自己想出的办法；活动结束后，选择幼儿园内的活动区域进行表演，并在家中与家长进行交谈等延伸活动。
动词 （verb的缩写）活动程序:
开头部分:观察，激发兴趣——让孩子看图。通过观看图片，他们可以对故事有一个初步的了解，并知道故事中有哪些动物。
基础部分:1，启发性问题——①老师讲故事。通过老师生动的讲述，让孩子知道故事的名字，记住主要情节，理解内容。
②完全欣赏。让孩子通过课件欣赏，学习简单的模仿言语，加深印象，发展美感。
2.经验交流-参与式讨论。如果你是一只聪明的兔子，你还会想出什么办法来除掉坏人？一个人在家，坏人来了，你会怎么办？
结尾部分:分享——我们为兔兔想了那么多好办法，他还给我们送来了好吃的零食。我们一边晒太阳一边分享外面的零食好吗？带孩子出活动室结束活动。
不及物动词扩展活动:
纲要指出，社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的密切配合和协调。因此，扩展活动
①小朋友在幼儿园表演区表演。
②知道家里父母的电话号码。
③大人在日常生活中教会孩子一些防范意识。以上是我对这次活动的想法。如有不足之处，请提出您的宝贵意见和建议。谢谢大家！
对《兔宝宝》的思考
小班的孩子特别喜欢听故事。当他们听到故事时，他们更安静，尤其是当他们听到有趣的故事时。于是我给孩子们讲了一个他们更喜欢的故事《小兔子乖乖》。活动一开始，我用音乐《小兔子乖乖》引入话题，然后展示一张有花、有草、有树、有房子的图片，引导孩子观察图片里有什么。猜猜谁住在这所房子里？孩子们听到这音乐，高兴地说:“我知道，我知道，是小兔子。”于是我告诉孩子们，小兔子叫长耳朵、短尾巴、红眼睛，但是因为小班幼儿的语言表达处于初级阶段，所以我让孩子们告诉我三只小兔子的名字。大多数孩子只能说出其中一个的名字，孩子可以通过对兔子说一些话来记住它们的名字。在故事的结尾，当齐新这三只小兔子一起击退大灰狼的时候，宝宝们高兴地鼓起了掌。然后我让孩子们跟着录音机完整地欣赏故事。然后展示头饰进行表演。虽然表演的时候有很多地方需要孩子老师的帮助，但是孩子们表演起来更兴奋。最后我告诉孩子们:这个故事里的兔子就像我们的宝宝，它的妈妈去上班了或者买菜了，宝宝一个人在家。狼就像现在社会上的坏人。他们想在妈妈不在家的时候开动脑筋。这个故事可以鼓励和提醒宝宝们不要害怕，把门关紧，不要开门，也不要和不是熟人的人说话。孩子们都困惑地点着头。通过这次活动，增强了孩子们的自我保护意识。
幼儿园小班语文公开课教案《小兔子乖乖》包含了反思第四章活动设计的背景。
小班孩子刚入园，安全意识比较薄弱。为提高他们的安全意识，加强自我保护意识，特设计本次活动。
活动目标
1，喜欢唱歌。
2.愿意和同龄人一起扮演角色来表达歌曲。
3.在表演歌曲的时候，要知道自己一个人在家，不要随便给陌生人开门。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.加强孩子的安全意识。
教学重点和难点
重点是要知道自己一个人在家，不要随便给陌生人开门。
难点在于不同角色的歌曲表达。
要准备的活动
1，小兔子，兔妈妈，大狼头饰。
2、兔子的胶带。
活动过程
(一)展示兔子头饰，引起孩子的兴趣。
1.今天老师带来了一首歌，叫《乖乖兔》。你想听吗？
播放磁带，孩子们静静地听。)
(2)学习歌曲
1，小朋友跟老师唱歌
2、播放录音，老师配合动作，幼儿一起做。
让儿童发挥作用
1，让孩子选择自己喜欢的角色，边唱边表演。
2.请戴上兔子、兔妈妈和狼的头饰来扮演不同的角色。
(4)总结
狼是好人吗？你一个人在家的时候会给陌生人开门吗？
教学反思
演角色的时候，孩子们都很热情，都在认真地演着自己的角色。但是没有表现在表情和语气上。如果再让我上一次这门课，我会先引导孩子们做出不同的表情。
幼儿园小班语言公开课教案《小兔子乖乖》包含反思5。一.活动目标
1，喜欢唱歌表演。
2.愿意和同龄人一起扮演角色来表达歌曲。
3.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
4.教孩子养成细心认真的学习态度。
二、重点和难点
重点是引导孩子理解歌词，唱出准确的旋律，激发孩子喜欢参与表演。
难点在于孩子要在理解歌词的基础上扮演狼、兔、兔妈妈的角色，并尝试用不同的表演来表达歌曲。
第三，材料和环境的创造
1，《兔宝宝》的录音磁带
2.兔子、兔妈妈和狼的头饰。
3.一栋小房子
第四，设计思路
小班小朋友的歌大多是表演性的，小朋友边唱边秀个人表演。随着年龄的逐渐增长，他们对一些歌曲中的故事情节有了一定的理解，让孩子在同龄人的基础上表现自己的角色，可以提高他们的表演兴趣，提高表现力。
动词 （verb的缩写）活动流程
欣赏-创作-表达
1，享受
老师可以通过书籍、音乐欣赏、观看老师表演等多种方式安排孩子的欣赏作品。；文字。张自渠，老师教。其中，在指导音乐欣赏时，要让孩子在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2.创造
让孩子在角落活动中尝试表演不同角色的歌曲。
注意:小班的孩子擅长单独表演。要尝试扮演不同的角色，老师需要参与他们的角活动，老师需要提供头饰、小房子等道具，帮助孩子理解歌曲。同时，老师需要在活动中不断点评孩子的表演，让他们彼此有更好的了解，让他们的表演更加精彩:比如根据角色的变化，点评孩子唱出准确歌词的能力；点评兔妈妈的声音真好听，像她妈妈的声音；这只狼看起来很可怕...
这种创造性的活动可以安排在一个角落活动，持续两周左右，引导每个孩子尝试与同伴合作，尝试表演。
3.表演
(1)老师可以把每个角落活动的评论作为孩子表演的舞台，让参与表演的孩子有机会表演，不参与表演的孩子有机会欣赏。
(2)利用小组活动，通过尝试分组分配角色的方式让孩子参与到表演中来，这样老师也可以在这段时间对孩子进行一些性问题的指导:比如根据剧情和歌词，用不同的声音来刻画不同的形象，比如启发孩子用不同的动作来表达自己的形象。
(3)教师即兴作词，利用孩子身上的“亮点”，以不同的角色表演歌曲，让孩子进一步理解，激发再次尝试的欲望。
教学反思:
孩子们的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，生动地展示了不同动物的尾巴特征，大大提高了孩子们学习的积极性。活动中，随着剧情的发展，孩子们可以专心学唱歌，玩游戏。可以说，多媒体课件的应用在整个活动中起着关键作用，使活动充满乐趣。
幼儿园小班语文公开课教案《兔宝宝》包含反思6个教学目标；
1，区分两种不同的歌词，初步学会唱歌。
2.学会正确流利地唱歌。
教学重点和难点:
学会正确流利地唱歌。
教具准备:
1，《兔宝宝》的录音磁带和录音机。
2.教科书的插图。教学过程:
一、《小兔子乖乖》音乐介绍题目
1.播放兔宝宝的音乐，打开课本第42页的插图。
2.老师引导图片:图片里有什么？猜猜谁住在这所房子里？
二、讲“小兔子乖乖”的故事
老师:今天，老师讲了一个关于兔子的故事。你想听吗?
1，分段讲故事。
老师:这三只兔子叫什么名字？刚才故事里发生了什么？你听到了什么？
3.兔妈妈出去摘萝卜，老师问:兔妈妈对兔宝宝说了什么？当狼来的时候，兔子能打开门吗？当你打开门的时候会发生什么？(引导学生用歌曲表示打不开门。“不开我就不开，我妈没回来……”)
老师:如果我们的孩子独自在家，当我们不认识的人敲门时，我们应该开门吗？我该怎么办？
4.兔妈妈摘完胡萝卜回来，老师问:兔宝宝这个时候可以开门吗？引导学生用童谣展示自己能开门。)
5.听录音，欣赏《兔宝宝》。
第三，学会唱歌
跟老师学唱《兔宝宝》。
1，老师带学生学唱《兔宝宝》的配乐。
2.老师带学生学唱《兔宝宝》第一段。
3.老师带着学生学唱《小兔子乖乖》第二段。
第四，课堂整合
1，全班唱《兔宝宝乖乖》。
2.为男孩和女孩唱“小兔子亲爱的”。
3.分组唱《兔宝宝》。
动词 （verb的缩写）家庭作业
回家给家人唱《兔宝宝》。
幼儿园小班语文公开课教案《小兔子乖乖》包含反思第七章活动名称:
樱桃鱼
活动目标:
游戏中，练习双脚并拢向前跳跃。
提高孩子身体协调能力，体验乐趣。
锻炼孩子的团结协作能力。
材料准备:
了解兔子的生活习性，兔子的童谣。
兔子贴，自制萝卜，场地布置。
关键指南:
重点:用脚向前跳。
活动反映:
但是整个活动下来，我发现了很多不足，需要进一步完善。在活动过程中，孩子练习双脚并拢跳跃时，时间可以延长一点，让孩子巩固双脚并拢膝盖跳跃的方法和前爪轻轻落地的要点。在第一个游戏中，老师可以再演示一遍，让孩子更清楚游戏的玩法和规则。