刘氏幼儿园游戏观察记录——建造室

观察地点:施工室

观察对象:儿童陈俊凯、宋俊熙。

录音老师:付，中学二班

观察记录:

这学期，孩子进入中班后活跃多了。孩子们经常在班里跑来跑去，或者像奥特曼一样互相玩耍。

陈俊凯就是这些孩子中的典型。他喜欢帮助老师，但经常和周围的孩子发生矛盾。孩子经常来跟老师说陈俊凯打他之类的。

观察陈俊凯后发现，不是陈俊凯爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。比如上午的活动，陈俊凯在玩积木，他搭建了一个个性很美的操场。这时，宋俊熙正好跑到陈俊凯盖的楼前，不小心撞倒了他的楼，于是陈俊凯大声说:‘你干什么？’宋俊熙哭着告诉我，陈俊凯打了他。我看到这一切，就走过去把陈俊凯叫过来，对他说:“你对他做了什么？”陈俊凯说:“宋俊熙敲了我的积木，我没骂他。”我又问他，“你明白他为什么哭吗？”陈俊凯摇摇头，我告诉他，“你想想，如果你用很重的语气跟他说话，那他以为你生气了，不会跟他玩了，那他就哭了。对吗？”陈俊凯想了想，对我说，“我明白了。我现在要和他一起玩。”我笑了，摸着他的头说，“是的，你是最棒的！" "

教师思考:

中产阶级儿童行为问题的增加，更多的是因为中产阶级儿童社会交往潜力的缺乏。作为教师，要不断观察孩子的社会交往，并给予针对性的指导，提高孩子的社会交往能力，从而减少行为冲突的发生，保证孩子顺利进入“社会化”。