如何提高小学生的英语水平
1，课堂英语
学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求教师尽可能用英语组织教学，为学生提供浓厚的英语语言学习氛围。从第一节课开始，我就开始使用英语课堂语言。当学生迟到，走进办公室，他们会主动用英语和老师交谈。时间长了，学生基本能听懂简单的课堂用语，增加了学习英语的信心。他们发现说英语并不难，这为培养学生的英语语感打下了坚实的基础。
2.教学是表达性的，行动导向的。
3、英语生活的套路。
在每周三次的小学英语教学中，学生掌握语言的时间长，使用语言的机会少。针对这种情况，我们应该从语言发展的需要出发，营造大范围、多层次的英语学习氛围。为此，每天上学和进出学校的时候，我总会打招呼:“嗨”、“早上(下午)好！”“你好吗？”过了一段时间，同学们下课见到我，都会争先恐后地用英语跟我打招呼。我养成了用英语交流的习惯，有效提高了学生的听说能力。
第二，建立良好的师生关系，在轻松的环境中学习英语。
师生关系是建立在人性这一基本概念之上的。现代教育观认为它是积极向上的，有成长奋进的权利。教育的目的是开发人的潜能，促进人的健康发展。因此，构建合作、和谐、互动、和谐的师生关系尤为重要。
合作就是师生在人格上完全平等。以前的观念是:“你学不会，我教你学；如果你不想学习，我就强迫你学习。“现在的观念是:“你学不会，我教你学；“你不想学习，我就吸引你去学习。”“吸引”是指“关注个体的人文发展，让孩子愿意学习，让孩子愿意参与老师和孩子开展的教学活动。
和谐是指师生之间的情感联系，爱是核心要素。期刊文章的分类查询，都在期刊库中，需要老师对学生投入相当大的热情，关注方方面面，比如教你生日快乐！有时候，当我得知那天有学生过生日，有一天一个和尚走进教室，为学生的生日唱歌许愿时，学生们深深感受到了来自老师的关心，他们和他产生了感情。然后在和谐的情感交流中，让同学们懂得祝福别人，学会关心身边的亲人朋友。同时教授了生日蛋糕\生日蜡烛\生日面等单词，学生们听得津津有味，收到了良好的教学效果。
教学过程是师生互动的过程。在教学活动中，教师总是被某些观念(如教育观、学生观、质量观等)所支配。)并对学生施加影响。学生也会根据自己的价值取向和需求，理解和接受老师的影响，并在行动上做出回应。学生的反应进一步强化或修正了教师原有的教育观念和行为。因此，教师和学生在教学活动中构成了正反馈机制。反馈可以加强积极和消极的影响。
第三，注重“以人为本”，倡导“人文关怀”，充分发挥学生的主体作用。
教师要把小学生看作是一个具有成长潜力的生命体，其中蕴含着主体发展的机制，要认识到教学的目的是开发学生的潜力，驱动学生的主体发展机制，使其成长成熟。“以人为本”的理念越来越深入教育界。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性成为教师热衷的教学方式。母语习得研究和外语学习研究都证实，外语教学的重点不应再是“我们应该教什么”，而是“如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调学生能做什么。因此，我们应该在教学过程中充分体现学生的主动性和创造性，提高学生运用英语的能力。
正如布鲁纳所说:“教学过程是一个不断提出和解决的活动。”因此，我们应该给学生创造更多的思考空间。这就要求老师要善于引导学生思考、讨论、回答，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走。例子:曾经听说有一位老师在教《问路》的时候，避开了让学生处于被动地位的传统讲解，用多媒体呈现了几个迷路问路的场景，然后提出了这样一个问题:假设你是，你会怎么问路和方向？学生被分成小组工作，然后每个小组向全班汇报。收集每组的方法后，与课本上学生的方法进行比较。学完技巧后，让学生联系学校和地区的具体地理情况，自编自演问路的场景。在教学中，学生非常活跃，有的在“问课堂”，有的在“问书店”，有的在“问厕所”，气氛特别活跃。这样充分调动了学生的主体性和创造性，帮助他们跳出被动灌输的困境，成为学习的主人。在课堂教学中，我们不妨有一种“同理心”。把学生放在主人的位置上，让学生自然而然地用英语思考，主动输出英语语言。相比传统的灌输式、封闭式的教学方式，学生的学习兴趣可想而知。
第四，开展多种形式的英语活动，举一反三。
学习语言的目的是为了灵活地使用它。为了提高学生用英语交流的机会，我经常设计和组织各种难度适中的课外活动。通过活动，学生可以将所学知识运用到实践中，使自己认识自我，获得不同程度的成就感，增强自信心，增加学习英语的兴趣和乐趣，变“我要学”为“我要学”，如编辑英语学习园地或举办英语墙报，解决疑难问题，分析常见错误，辨析单词的用法，讲授英美风俗，适当发表一些游戏方法和英语诗歌等。可以成立英语课外活动小组，开展学习课外资料、唱英文歌、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际组织英语竞赛，如英语写作竞赛、背诵竞赛、单词听写竞赛、单词接龙竞赛、智力竞赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，从而提高英语水平，长期保持学习英语的动力，形成良好的英语语感。