小班音乐小手歌教案
小班音乐小手歌教案1活动目标
1，感受歌曲活泼欢快的节奏。
2.用你的手来表达不同的物体和动作。
3.尝试创作新的歌词。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
要准备的活动
1.雨滴、雨伞、太阳、蝴蝶、山脉、蜘蛛、船和枕头的小图片。
2.音乐磁带
活动过程
(一)激发兴趣
1.老师用手模仿小动物。
(老师把两个手指相对做一个鸡的尖嘴)
老师:你好，吉吉！
(老师把手掌向内摊开，做出一只小猫的样子。)
老师:你好，喵喵喵！
老师:刚才，我的小手像谁？让我们一起学习。(小朋友跟着老师用手模仿小动物)
老师:小手还能做什么？让我们听一首歌。这首歌的名字是“小手歌”
(2)欣赏歌曲
1，老师放歌曲磁带，孩子们静静地听音乐。
老师:这首歌里你用两只小手做了什么？(儿童回忆刚刚听到的歌词)
当孩子说一些东西时，老师会展示相应物体的图片。(将雨滴、雨伞、太阳、蝴蝶、山脉、蜘蛛、船和枕头的图片按儿童讲述的顺序一步步展示，帮助儿童更好地记住歌词)
(3)动作表现
1，老师:如何用手表达“雨滴”？(让孩子编动作)老师用“如何用手表达什么？”提问的形式引导孩子用小手大胆模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、船、枕头等形象。
2.老师带领孩子们跟着音乐走。
3.再一次，带领孩子们随着音乐做动作。在每段的最后六小节，老师引导孩子以稍快的速度做动作。
(D)创作小型手歌
老师:孩子们，请想一想。你的小手还能做什么？引导孩子积极思考，创造不同于歌曲中的物体。)
孩子们做出一个动作后，老师将其作曲成歌词，并指导孩子们演唱和表演。
活动反思
“小手歌”是小班的音乐活动，主要是让孩子感受歌曲活泼欢快的节奏，用手展示各种物体。并在原有动作的基础上，学会创造。在表演歌曲时，我尽量引导孩子用更多的动作表演，关注每个孩子，让他们更大胆地参与。
小班音乐小手歌教案2活动目标:
1，初学唱歌，感受歌曲中小手变化的乐趣。
2.可以用手表现不同的物体和动作，边唱边试着表演。
3.通过学唱歌来体会歌曲的氛围。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐磁带，伴奏。
活动流程:
一、“小鸡鸡在哪里？”老师和学生两人一组练习唱歌。
老师用手做一个鸡(小猫，青蛙)的形状，引导小朋友唱歌，练嗓子。
第二，老师表演引起兴趣。
老师:我们的小手真能干。他们能变出不同的动物。看我的两只小手做了什么。(老师表演《雨滴》)孩子回答。
老师:这是什么？让我们一起来听。(老教师演唱)
第三，学唱歌，感受小手变化的乐趣。
老师一边做动作一边问:这是什么？雨落在哪里？(引导幼儿表演单词和动作)雨落下时发出什么声音？(老师边唱边提问，引导孩子回答)
老师:你的小手会做雨滴吗？我们一起试试吧。(老师完整唱完歌曲第一段，带领小朋友一起表演。)
第四，尽量用声音的大小和轻重来表达雨滴的大小。
老师:雨越下越大了。我们唱歌的时候声音怎么样？越来越小了。怎么唱？
第五，大胆想象，创作歌词。
师:歌曲中两只小手还能变成什么雨滴？
老师:它看起来像什么？
老师:它会发出什么声音？(引导孩子边表演边创作、唱歌)
第六，充分欣赏小手歌。
师:有一首歌叫《小手歌》，这首歌除了雨滴，还会变成很多其他的东西。我们一起来听听吧。(播放音乐)
老师:你听到两只小手变成了什么？(小朋友根据歌词回答)我们可以在地区比赛中表演。
教学反思:
这首歌是建构课程《多才多艺的手》中的一个活动。歌曲有五段，建议栏里说:适合大班小朋友唱，小班可以作为欣赏。所以在设计活动的时候，我把演唱的重点放在了歌曲的第一段，这样就短了，难度也小了。
从“鸡在哪里”开始。切入，一方面通过提问让孩子练习声音，另一方面让孩子逐渐感受到用小手改变不同的动作可以改变不同的小动物，为接下来的活动打下基础。
在学唱歌的过程中，我用的是先欣赏歌词再背的方法。我觉得完整的欣赏有助于孩子更好的感知旋律，感受歌曲的美。再听一遍后，用边唱边问的方法，让孩子一步步记住并尝试歌词和旋律，让孩子在不知不觉中学会歌曲。
为了让孩子多唱几次，我利用了雨越来越小的情况，让孩子尽量控制自己的声音去唱。我觉得有点困惑，好吗？使用这种策略可以提高孩子唱歌的兴趣，但小班孩子很难在学习后很快尝试控制声音唱歌，有时在唱歌时只注意声音的洪亮和安静而忽略音质，导致大喊大叫。
在创作过程中，让孩子用自己的双手做出改变。这时候我用了边唱边问的方法，孩子回答后自然就能填词了。
最后，我让孩子们完整地欣赏了这首歌，一方面我可以进一步完整地感知，另一方面我可以为接下来的区域赛打基础，我可以延伸这首歌。
小班音乐小手歌教案3活动目标:
1，转移手指手影游戏体验，创作歌词进行创意演唱。
2.改变手和手指的组合，一边用手指表演，一边用相应的歌词演唱。
3.在群体中体验自我表达的快乐。
4、根据音乐的速度，改变动作的速度。
5.启发孩子创作新的歌词，按照原歌词的结构唱出来。
活动准备:
玩过手指手影游戏。
手里拿着打击乐器
活动流程:
1，复习《快乐拍手歌》。
2.玩手指游戏。在老师的口令提示下，孩子们将双手组合成一个物体，并与老师和同伴进行交流和欣赏。
取一个姿势，老师示范歌词，如:双手手指并拢，双手相对，手指上下飞舞。老师编了歌词:两只小手做蝴蝶。蝴蝶真的很美。飞，飞，飞，飞，飞。
老师和孩子们一边说歌词，一边玩手指游戏。
3.熟悉歌曲的旋律，主动学唱。
孩子们一边听着旋律，一边配着歌词，默默地唱着。孩子跟着钢琴学轻声唱。
孩子们边唱边练习并逐渐进行手指表演。
改变手和手指的组合，创造新的歌词。
幼儿提出创作对象，教师参与探究第二段歌词。并拍手祝贺提出创意内容的人。
唱歌的时候用动作表演，比如“我用小手拍∣我拍∣”。背诵“拍手”最后三个字的速度快一点，让孩子边说边做，增加对识字活动的兴趣。还可以引导孩子用“拎，我用小手拎着篮子”“拍拍，我用小手拍拍球”等。
4.音乐活动《小手歌》。
老师:我们可以用我们的小手做很多事情，我们还可以做蝴蝶！
孩子们一边表演动作，一边随着音乐唱“小手歌”，启发孩子们模仿歌词中的动作。
老师:除了用我们的小手变蝴蝶，我们的小手还能变什么？
回顾打击乐活动
小班音乐小手歌教案4活动目标:
1.巩固对五官名称、位置、功能的认识。
2.学会唱《小拍手》这首歌，并根据歌曲内容表演。
活动准备:
1，已经能简单理解五官了。
2.课件《小拍手》。
活动流程:
看一看说一说。
1，老师:看，宝宝们，我们脸上有什么？
2.老师:是的，感觉它在哪里。
3.玩课件游戏。
看课件中的娃娃头:(重点问题)你知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在哪里吗？
由老师操作，让幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸上的什么位置。并坚持五官。
4.老师组织孩子简单讨论五种感官的使用:视觉、听觉、嗅觉和味觉。
2.学唱《小拍手》这首歌
1，老师:我们有一首关于寻找五官的歌。我们一起听和唱好吗？
2.播放课件歌曲，欣赏。老师带领孩子学习跟着唱。
3.师:老师根据歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。
听着音乐，我们随着歌曲一起拍手。(根据歌曲内容指出你的五官)
4.跟着老师唱歌和做动作。
提醒孩子:用好听的声音唱歌，不要尖叫。
第三，唱歌
1，老师:跟着音乐整齐地唱。
2.当孩子能更好地把握歌曲的旋律时，可以用老师提问，孩子回答的形式来表演歌曲。
小班音乐小手歌教案5设计背景
对于刚入园的小班幼儿来说，由于年龄小，动手能力差，培养他们的自理能力非常重要。在活动中，孩子们进一步了解了手的用途，懂得了保护自己的手，勤洗手，讲究卫生，“做好自己的事”。因此，在此次活动中，我将以语言教学《儿歌:小手》为主线，继续引导孩子在感知和背诵儿歌的过程中理解手的使用，从而进一步激发孩子爱手，学会做自己的事。希望孩子们在学习童谣的同时，进一步加强对礼貌用语的理解和运用。
活动目标
1.欣赏和学习诗歌，理解其内容，感受其节奏和美感，能够大胆完整地背诵儿歌。
2.愿意积极参与谈话，体验与同龄人自由交谈的乐趣。初步提高孩子的口头表达能力和参与活动的主动性。
3.引导孩子在理解儿歌内容的基础上巩固常用的礼貌用语。初露头角的孩子从小就养成了良好的礼貌，并能在日常生活中积极运用。知道宝宝有一双能干的小手，他要做自己的事。
重点和难点
关键是要能大胆完整地背诵儿歌。
难点在于引导孩子在日常生活中正确使用礼貌用语。
要准备的活动
1，一个纸板做的小宝贝，
2.儿歌的一些内容图，
3、儿歌《小手》挂图。
活动过程
一、开头环节
手指游戏，
孩子们，刚才我们和谁玩游戏了？(小手
你的小手呢？让老师看看。
老师:今天我为你邀请了一位客人。让我们看看他是谁。请拿出小手宝贝。你好！我是一个小婴儿。(你好！
孩子们，你们喜欢吗？今天老师会教小朋友一首很好听的儿歌。这首童谣的名字叫《小手》。
二、基本环节
1，老师示范背诵儿歌，引导孩子的初始感知。
说明:老师把这个有趣的木偶表演编成了一首有趣的童谣。孩子们想听吗？
2.老师用示范表演儿歌。
3.引导提问，深入理解儿歌。
(1问题:儿歌叫什么名字？儿歌说了什么？什么时候需要分别说你好，欢迎，谢谢，再见？为什么我们之间要说这些话？你说这些话的时候是什么感觉？
(2小结:儿歌的名字叫《小手》；打招呼要说“你好”，来店里或者别人来你家要说“欢迎”，感谢别人要说“谢谢”，两个人道别要说“再见”。这些都是礼貌用语。
4.老师带领小朋友用小手和宝宝表演儿歌。引起孩子的兴趣
1，老师把诗完整的背了两遍，第二遍鼓励孩子跟着念。
2.老师和孩子把诗背了两遍，第二遍老师和孩子互换角色。
3.分组教儿歌。孩子们背诗，用动作表演。
4.集体表演儿歌。
第三，链接的结尾
让我们赛跑吧。
小组推选代表表演儿歌，老师分组奖励。
四、延伸环节:
1，问题:婴儿有一双能干的小手。你的小手会做什么？想想吧。在家里，(吃饭，穿衣，穿鞋，...玩游戏的时候(做早操，拍球，画画，也要用手。
2.老师总结，
小手真能干。每个孩子都有一双可爱的小手，可以帮我们穿衣服、扣扣子、洗脸、刷牙、梳头等。我们应该尽我们所能。
附:儿歌《小手》
我有一双小手和许多好朋友。
“你好你好”示意和“欢迎欢迎”握手。
“谢谢，谢谢”拍拍手，“再见，再见”挥挥手。
小班音乐小手歌教案6活动目标:
1，愿意参加音乐活动，理解歌词，并能根据歌词做相应动作。
2.在学会唱歌的基础上，在老师提问的引导下，积极参与模仿活动，体会活动的快乐。
3.激发孩子尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备:老师已经提前和孩子认识了五官和主要身体部位。
活动重点难点:小朋友模仿儿歌
活动流程:
一、进口部分:
“昨天，孩子们用他们的小手交了朋友。你的小手在哪里？请用你的小手跳舞。”老师播放磁带，用小手带领孩子们跳舞。)
二、零件:
1，“我们的宝贝朋友会为我们做什么？”(小朋友随口答)
2.“今天，我的朋友将和我一起玩游戏。你看，老师的朋友在干什么？”(老师边看歌词前半部分边做动作)
问:“老师的手友是从哪里爬上来的？”(头顶)“我们再看一看。手友从哪里爬上来的？”(老师边看歌词后半段边做动作)
3.“我们一起来学习小手玩的游戏吧。”老师带领孩子们读歌词，用小手做“爬”的动作。
4.“今天，我的朋友们会一边唱歌一边玩游戏。来听听小手‘爬’的歌吧。”老师示范歌曲。
5.老师边唱边带领小朋友做动作。
6.鼓励孩子在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起唱歌。
7.模仿歌曲。“除了在我们头顶上的小脚上，一只小手还能爬到我们身体的哪里？”(鼓励孩子大胆表达自己的想法)
8.“小手除了我们的身体还能爬到哪里？”(让孩子自己唱歌词并做出相应的动作)
第三，结尾部分:
游戏《爬树》:老师扮成一棵大树，小朋友扮成小蚂蚁模仿儿歌，一边爬上大树一边唱儿歌。
四。活动的扩展:
“今天，手宝贝和我们玩了一个有趣的游戏。等我回家，我会和你的父母玩这个有趣的游戏，好吗？”
小班音乐小手歌教案7活动名称:小手歌
活动目标:
1，熟悉歌曲的旋律，引导孩子尝试根据歌词创造动作。
2.大胆表演小手歌，愿意和同龄人一起表演。
活动准备:音乐《小手歌》
活动流程:
一，对话导入
你知道你的小手能做什么吗？
二、熟悉歌曲的内容
1，欣赏歌曲:
你喜欢这首歌吗？为什么喜欢？
2.欣赏歌曲第一段:里面唱的是什么？你能用你的小手制造雨滴吗？如何做
然后呢。
3.欣赏歌曲的第二段:下雨了。小手做了什么避雨？雨下了很久，终于停了。
拜托，想想吧。雨停了谁出来？
4.欣赏歌曲第三段:小手怎么会是太阳？
第三，充分欣赏歌曲的前三段，把前三段编织成一个有趣的关于雨的故事。播放歌曲的录音(慢一点)，让孩子跟着录音唱，做。
四。推广活动
1.小手除了雨伞和雨滴还能做什么？(你可以是蜘蛛，蝴蝶等。)
2.试着把你的想法融入到有孩子的歌曲中。
小班音乐小手歌教案8活动设计背景
主要是当地环境因素，大部分孩子3、4岁就留守了，家庭教育不够，部分孩子运动协调能力不足。同时，为了激发孩子对音乐游戏的兴趣。
活动目标
1.巩固对五官名称和位置的认识，愿意伸出小拇指。
2.知道五官的名称和位置
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
教学重点和难点
重点:知道五官的名称和位置。
难度:在音乐游戏中用手快速指出五官的位置。
要准备的活动
“小拍手”的音乐，组织孩子坐下来准备学习。
活动过程
1，活动导入:玩“指向五官”的游戏。
老师:今天老师要考小朋友的小手工艺。我们来玩一个“指向五官”的游戏。老师问XX在哪？孩子们会飞快地伸出小手指，说XX来了，好吗？
2.老师示范歌曲。
伴随着音乐，老师演唱了歌曲《小手拍手》，让孩子们初步感受歌曲的内容。
3.孩子们学唱歌。
在老师的指导下，请小朋友学习“小拍手”，并重复几遍，加深印象。
4.引导孩子唱歌，并用歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试唱歌和做动作，巩固五官的名称和位置，体验游戏的乐趣。
5.请个别小朋友上台表演《小拍手》。
小班音乐小手歌教案9活动目标:
1，熟悉歌曲的旋律，会唱歌，合拍做小手爬。
2.在老师提问的引导下，学会模仿歌词和动作。
3.能够积极参与模仿活动，体验活动的快乐。
活动重点:
能唱歌和做小手爬行合拍。
活动难度
学会模仿歌词和动作。
活动准备:
孩子们已经有了同步动作的经验。
活动流程:
先复习一下“拍手点头”的节奏
1，集体复习，老师和小朋友配合音乐做动作。
2、模仿，“拍手点头很开心。我们拍手还能做什么？”老师可以让模仿新内容的孩子做小老师，带大家做新动作。)
第二，老师示范。
1.老师一边示范，一边以较慢的速度唱歌。
2、小朋友说说小手先爬到哪里了？后来你爬到哪里去了？
第三，孩子学会做节奏。
1，随着老师的歌声拍手。
2.和老师一起唱歌的时候拍手。
小班音乐小手歌教案10活动目标:
1，能够配合音乐进行有节奏的活动。
2、在捉迷藏游戏和语言的暗示下，熟悉和掌握节奏的基本动作。
3.感受音乐的快乐，愿意与同伴共舞。
活动准备:*微笑的手的图片
活动流程:
1，熟悉并练习节奏的基本动作。
(1)和小手玩捉迷藏，熟悉基本动作——伸出、收起、舞动小手。
师:(老师示范)我的小手很调皮！他真的喜欢玩捉迷藏游戏。看啊！
t:我的小手是什么时候出来的？什么时候藏起来的？
(2)重点练习伸出和收起小手的动作。
(3)听音乐，合拍做动作。
2.补一下小手跳舞的方向T:你的小手除了在身体前面跑来跑去，还想跑去哪里？
*孩子自由听歌*反馈孩子的动作，带领孩子集体练习。
3.听音乐，找一个空的地方完成游戏
4.你们会找谁一起玩呢？
t:轮到你时，你愿意玩一把小牌吗？
5.邀请嘉宾和老师玩游戏。
小班音乐教案的由来及设计思路11；
歌唱是一门集语言、音乐、表演于一体的综合艺术，也是一门再创造的艺术，《小手小脚》这首歌的歌词非常贴近孩子，适合中学生接受和理解。旋律方面，音域在1 ~ 6之间，一词配一音。通过上一节歌词的创作，引导孩子灵活学习一声多词的唱法。
活动目标:
1，感受歌曲活泼快乐的意境，能以自然欢快的声音演唱歌曲。
2.通过作曲作词和相应的动作，培养孩子的创造力和初步合作能力，感受音乐作曲带来的乐趣。
活动准备:
孩子最初学唱《小手小脚》这首歌，可以用自然欢快的声音唱歌。
重点和难点:
一音多词唱法以及歌词和动作的合作创作。
活动流程:
1，声乐练习:
老师:请用最好的声音回答陆老师。
拇指(中指、小指、无名指、食指)在哪里？
孩子:大拇指(中指、小指、无名指、食指)在这里。(显示相应的手指)
2.复习歌曲《小手小脚》，让孩子用欢快自然的声音演唱。
小班音乐小手歌教案12活动目标:
1.了解歌曲内容，在初步学唱歌曲的基础上尝试模仿歌曲。
2.能够大胆的用歌曲提问和回答问题，体验问答歌曲的乐趣。
活动准备:
有几张图，包括刷牙，洗脸，梳头，跳舞，拍球。
活动流程:
(1)小手藏猫狗。
1.解释捉迷藏的游戏，让孩子想办法藏起自己的小手，让老师发现。
2.唱前半段歌的同时，到孩子中间去找，观察不同的藏手方法，及时表扬。
3.你的小手在哪里？孩子们伸出小手后，老师唱歌曲的后半部分。
4.再玩一遍游戏，伸出手后引导孩子随着音乐节奏舞动手腕。
(2)我让你回答，很有意思。
1.刚才老师问了什么？鼓励孩子哼唱歌曲的前半部分。
2.你应该怎么回答？启发孩子把“你的”改成“我的”来哼后半句。
3.介绍歌名和问答歌曲的演唱方式。
4.完全用钢琴学会唱歌。老师让小朋友回答并做相应的动作。
(3)能干的小手。
1.每个人都有一双能干的小手。你的小手会做什么？根据孩子们的回答展示图片。
2.帮助孩子模仿歌曲，比如把歌曲的后四小节换成“我的小手可以刷牙了……”。