三份与篮球相关的初中体育教案
第一条:篮球运球和转身
一、篮球一对一运球和转身技术的教学内容
二，教学目标
知识技能目标:学习提高篮球运球技术，学习一对一运球和转身技术。
过程与方法目的:通过小组练习和比赛，掌握篮球的转身和运球技术。
情感态度和价值观目标:通过实践锻炼和参加篮球比赛，提高与同伴的沟通能力，培养团结协作意识和集体主义精神。
第三，教学重在难点
教学重点:篮球的正确操作姿势
教学难点:人防守时如何使用正确的运球转身技术脱困。
第四，教学过程
(一)开头(2分钟)
1.集合并排队
2.向老师和学生问好，数人数。
检查衣服
4.宣布这节课的教学内容和目标。
安排实习生
教学组织:学生组成三排，教师口令指挥，学生集体练习。
第二章:篮球和接力跑
先说课本:
教材内容为篮球(复习原地运球，学习直线运球)和接力跑游戏，均选自省中学编写的教材《体育与保健》第一册。球类运动是学生喜爱的运动，具有良好的综合健身功能，能培养学生的团结协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中占有很大比重。初中的重点是学习各种基本动作，尤其是基本技术动作在一年级课本中占了最重要的比重。选择直传运球技术作为教材是基于初一学生的生理和心理特点、认知和技能水平。所以本课直道运球的重点确定为运球时的击球位置，难点是控球。初中接力跑教材分为迎面接力跑、转圈接力跑和接力区接力跑。本课利用篮球和呼啦圈在篮球场进行接力跑，进一步增加了接力跑的知识和兴趣。接力跑比赛的重点是提高学生的快速跑能力和灵敏素质。根据以上认识，制定以下三个教学目标:
1，认知目标:1)了解本节课的练习方法，明确篮球原地运球和直线运球的技术原理和作用，正确区分原地运球和直线运球的区别。认识篮球的目的是发展身体素质，全面提高健康水平。2)90%以上的学生清楚本课程的目标。
2.技能目标:1)通过本课程的学习，85%以上的学生能正确掌握原地运球技术，75%以上的学生能在一定速度下正确运用直线运球技术，从而提高手对球的控制和支配能力。2)发展学生的灵敏性和速度，提高协调性和快速反应能力。
3.情感目标:1)培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识和团结协作、艰苦奋斗的优秀品质，增强爱心，提高想象力和沟通能力，发展个性和心理素质。2)95%以上的学生接受情感目标。
二、说教学程序:
在班级结构上，从“身心协调”的基本观点出发，根据初一学生的身心特点，采用“收心暖身、愉悦身心——养心强身、以磁智促技——稳定情绪、恢复身心”的三段式结构。
1.在热身和身心享受阶段，利用中国男篮运动员在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开放式螺旋跑集中学生注意力，然后以封闭式螺旋跑向驻地做球操。通过球类练习，使肌肉、关节、韧带得到充分的活动，并与所要学习的技术动作有机地结合起来。由于学生水平不同，最后的球类练习是自由创意示范练习，给了学生展示自己的机会，从而调动了学生的创造性思维和学习主动性。这部分需要9分钟。
2.第二阶段，首先利用各种原位运球练习，提高原位运球的技术动作和控球能力。在运球中，要求学生形成观察前方的良好习惯，重点是正确的身体姿势和脚部动作，为主教材的教学做好铺垫。在学生情绪活跃的基础上，我学习新教材，进入直板运球教学。我用启发性的语言和直观的对比，让学生清楚地明白“球的反弹角度与球拍有直接关系”的道理，用不同的信号手段组织学生练习直线运球，再安排学生追求直线运球，使教学步骤由浅入深，由易到难，循序渐进，对比探索，激发兴趣，达到初步掌握技术动作的目的。在练习中，我强调学生之间要互相观察，互相纠正错误，共同提高，充分体现了和谐互助的精神。在这个阶段，我还注意改变练习阵型的模式，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服反复练习带来的枯燥感。这部分需要20分钟。
第三章:篮球急停投篮
首先，谈谈教材
1，教学内容:(1)篮球:急停投篮(2)跑步:耐久跑。
2.教材分析:以上两项内容选自市编高三体育教材体育实践部分篮球第七部分和跑步第一部分。这两项内容既注重上肢练习，又注重下肢练习，都要求身体各部位协调配合，共同安排教学，符合高三学生的身心特点和全面发展的教学原则。
篮球急停投篮是这个班的新教材。是篮球运动中最常用的投篮方式。是后面篮球教学内容的基础，同时是前面急停投篮的技术合成。在以往教学的基础上，发展学生的创造性和主动性，培养学生将各种技术动作与实际对抗联系起来的能力。重点是急停和接球运球的配合，难点是上下肢的配合。
耐力跑***4节课，这节课是第三节课，是复习教材，重点是耐力跑的呼吸。通过不同形式的跑步，掌握正确的呼吸方法，发展学生的有氧耐力，为第四节课的越野跑做准备。
3、学习情况分析:
本课的教学对象是高三理科班的学生。高中生身心发展已经成熟，具有独立思考、判断和概括的能力，在体育锻炼中也具有较高的基本运动能力。篮球是他们最喜欢的运动，有一定的基础，但他们不满足于学习个人技术，而是对学习对抗性练习特别感兴趣。在教学中，要把学生和大脑很好地结合起来，给学生提供重新理解所学知识和创造性地应用所学知识的机会，从而增强教学效果。
通过多年的学习，学生们已经意识到耐力跑是锻炼身体的重要手段之一，但又害怕枯燥、循环往复的耐力跑。在跑步过程中，呼吸和跑步的节奏非常不一致，影响耐力跑的成绩。
4.教学目标:
根据高三学生体能现状，针对教材特点和学生生理心理特点，我主要制定了以下三个教学目标:
(1)，认知目标:学习了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用，以及耐久跑的一些基础知识。
(2)技能目标:通过本课的学习，70%以上的学生能初步掌握跨步停拍的动作要领；50%以上的学生能结合运球、移动、跑动、停球进行综合练习；80%以上的学员掌握了耐力跑的正确呼吸方法。提高动作协调能力和技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。(3)情感目标:激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健意识，培养学生吃苦耐劳、勇于进取的品质。二、谈谈教学方法:
(1)教学理念:有兴趣的老师要挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的积极性，让每个学生都能主动学习。本课旨在充分发挥教师的主导作用，培养学生的创新能力。通过教学，让学生既能理解又能学习，掌握灵活的体育学习方法，提高体育教学的智力因素，为终身体育服务，通过教学培养学生勇敢拼搏。
(2)教学方法设想:采用试比较的教学方法，使学生在试比较原地射击的过程中得到停射的要点，然后结合以往所学的技巧，自创方法进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
耐力跑以不同的方式分组练习，丰富了内容，增加了自主性和趣味性。
运用练习法，学生可以在多次练习中掌握技术；通过演示，学生的创造性成果可以得到表达和肯定。全班采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
(3)法律学习指导:
本课采用“尝试-比较-讨论-创造-实践-评价-巩固”的学习实践过程，同时渗透德育内容，让学生充分了解主动学习和创造性学习的方法。在经验、想象、演示、分析比较和多向交流中形成正确的动作表征，掌握一定的技术技能。
第三，谈谈教学过程
1，课程1分钟
2.玩球4分钟
运球进场，绕场一圈后，老师提出动作名称，学生自己创造动作。老师给予指导和提示并纠正错误，充分发挥学生的创造力和思维能力，既激活了身体，又熟悉了球，为该课程的新教材奠定了基础。
3.5分钟大赛的目的是热身，引出话题，让同学们发现自己的不足，启发同学们提高技巧。4、停拍18分钟
采用的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成急停射击。具体教学步骤如下:
(1)免提两步急停练习
(2)拿球，扔出去，两步急停。
(3)组长负责组织射击练习。
(4)小竞争
学生实习时，教师巡回指导学生，结合学生示范进行自评互评。老师表扬并鼓励那些展示并改正错误的学生。
5.耐力跑8分钟
分四组练习。领队负责与队员讨论耐久跑模式，老师观察指导。
6.放松2分钟。
老师建议学生创造放松的动作，配上音乐，让学生身心得到充分放松，愉快地结束这节课。
7、总结，收回设备，上课2分钟。
四、教学流程图:
热身→球类运动比赛
←→教学:演示讲解技术要领，巡回指导，观察纠正。
新教材∣
(突然停止拍摄)→
∣→学习:看，听，练习，讨论，创造和表演。
↓
复习课本→教学:传授知识、观摩指导、习题点评。
(耐力跑)→
∣→学习:图文跑、规律跑、反馈评价。
↓
整理-→放松(音乐)，总结，做作业。
↓
下课-→回收设备。
动词 （verb的缩写）教学效果预测:
由于在制定教学目标的过程中对特点、重点、难点和学生情况进行了透彻的分析，教学方法和学习方法的选择遵循了教学原则和学生的生理、心理特点，预计本课程所设定的教学目标将顺利实现，学生能够在教师的指导下认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计平均心率为1.20-1.30次/分，全班训练密度约为40-50%。训练强度比较高，耐力跑强度达到顶峰。
六、场地器材:两个篮球场及周边自然地形，50个篮球，4根跳绳。