如何解决孩子不想上幼儿园的问题
如何解决孩子不想上幼儿园的问题，不管是新来的孩子还是一时半会儿不想去的孩子，不想去的情况大致都是这样。可以参考以下几点来解决孩子不想上幼儿园的问题:(1)家长要尽早为孩子进入幼儿园做好准备。给孩子一个安心，不想和父母分开，是很多孩子不想上幼儿园的主要原因。所以，在孩子入园前，家长要努力和孩子建立良好的亲子关系，多陪孩子玩游戏，多和孩子沟通，耐心细致地对待孩子，让孩子对父母的爱感到安心和放心，告诉孩子幼儿园老师是和蔼可亲的，会像父母一样喜欢他们。2.做出积极的心理暗示。孩子最容易受到心理暗示的影响。家长不要做负面的心理暗示。比如，不要告诉孩子你不听话，直接送你去幼儿园，让老师把你关起来。有些家长在送孩子去公园之前，经常会在孩子耳边吹这样的风或者不经意间这么说，让孩子觉得幼儿园就是惩罚自己的地方，老师也很严厉，从而对幼儿园产生抵触甚至恐惧。积极的心理暗示很重要，家长在入园前要多说鼓励的话。比如你可以告诉孩子，宝宝这几天真的很乖，过两天我们就要去幼儿园了。当一个孩子在和别的孩子玩的时候，家长可以大声的表扬一个孩子认识的孩子，并得出结论:怪不得，原来是幼儿园，宝宝上幼儿园就很棒。这样孩子就会对幼儿园有一种期待。或者在家里把宝宝去公园当成喜事来讨论和问候:我们家宝宝长大了，要上幼儿园了！让孩子感受到入园的快乐。孩子们经常被描述幼儿园的好处。例如，幼儿园里有许多有趣的玩具，在那里他们可以向老师学习技能，唱儿歌，画画，和孩子们一起做游戏等等。，使他们乐于知道幼儿园是孩子的天堂，是学习技能的地方，从而使他们对幼儿园产生亲切感，对幼儿园生活产生向往。3.带孩子参观幼儿园，熟悉环境。孩子们对将要去的新环境充满好奇、陌生甚至恐惧。为了消除这些紧张情绪，家长可以在入园前带孩子去幼儿园看一看，玩一玩。比如参观班级活动。4.玩幼儿园游戏。参观幼儿园并了解幼儿园的日常要求和活动后，家长可以在家和孩子一起玩模拟游戏，如在幼儿园上课。这样可以让孩子明白幼儿园将要调整的规则，帮助他以后更容易适应。
如何引导一个不想上幼儿园的孩子？最重要的是让他和孩子交流，玩耍，适应群体生活。第一，让他对幼儿园感兴趣。周日可以找几个孩子陪他玩，让他爱怎么玩就怎么玩。让孩子告诉他幼儿园好玩什么的，他肯定会相信，不如慢慢引导他对幼儿园的兴趣，所以你现在什么都不做，就让孩子替你引导他吧！
如何解决孩子不想上幼儿园的问题，如何化解孩子对上幼儿园的抵触情绪？我们可以根据孩子不愿意上学的情况进行有效的教育，增加孩子对学习的态度，让他们在学校可以和其他孩子一起玩，从而解决他们的抵触情绪。
幼儿园挑食怎么解决？孩子挑食偏食的原因有很多:
1，家庭的饮食习惯是孩子不良饮食习惯的第一个原因:家庭的饭菜口味和幼儿园的不一样，有的孩子习惯了家里饭菜的口味，幼儿园的饭菜口味就不会对自己的口味，就会有“挑食”的错觉；
2.不良的教养是孩子养成不良习惯的一个重要原因:孩子普遍对自己喜欢吃的食物有依赖性，一旦喜欢吃，就不想再去品尝其他没吃过的食物。往往家长在婴儿饮食过程中担心孩子不饱腹、营养缺乏，甚至出现错误的营养观念——让孩子多吃肉，多吃自己喜欢的食物，或者对孩子不喜欢的食物放弃引导，从而造成孩子“挑食偏食”。
3.父母的“榜样”对孩子有负面作用，影响孩子的饮食习惯。在很多家庭中，孩子爱吃什么，父母就会多给孩子做什么，孩子总是吃那些食物，这就导致了孩子的“偏食挑食”。
那么如何才能改善现状，让孩子养成良好的饮食习惯呢？我们可以从现在开始，采取各种措施，让孩子逐渐养成良好的饮食习惯。
一、提高孩子食欲的小偏方
1，故事法
吃饭前可以用讲故事的方式来引起孩子的食欲。
比如我班很多孩子不爱吃海带。当他们遇到“骨海带汤”时，他们吃得很慢。勺子在海带里搅来搅去，吵着不要吃海带。面对这个问题，我一方面给他们讲了“猪的粗脖子和海带”的故事，让他们知道海带对人有很多好处。另一方面，我故意闻了闻，说:哇，好香！并表现出陶醉和渴望吃东西的样子，告诉他们老师最爱吃海带。不知道哪个孩子和老师一样喜欢海带，及时给他们做个榜样。孩子们的情绪顿时高涨起来，争先恐后地狼吞虎咽起来。
2、游戏法
老师可以用游戏的口吻进行聚餐活动，把聚餐当成一个小游戏让大家参与。增加孩子对饭菜的食欲。
比如有一天幼儿园做了小朋友不太喜欢吃的胡萝卜，我就有了一个想法，扮演兔妈妈的角色，每个小朋友都变成了小兔子。兔妈妈说:“今天，我们一起采集了这么好吃的胡萝卜。这些胡萝卜很有营养。快来和兔宝宝们分享吧！”“这样，不爱吃的孩子也会感兴趣，想尝尝我们一起摘的胡萝卜有多好吃。
3.座椅调节方法
以前为了老师管理方便，我把因为偏食吃饭很慢的孩子集中在一两张桌子上，效果不是很理想。后来我改变了方法，把它们安排在吃得又快又香的孩子周围。就这样，他们看到身边的好朋友吃得那么香，受到感染和鼓励，渐渐吃得又快又香。
二、纠正不良饮食习惯的小食谱
1，示例方法
班里有吃得好的孩子，老师可以用自己的榜样去教育引导吃得不好的孩子。孩子吃饭的时候，老师可以边巡饭边找榜样宝宝。例如，今天我看到杨洋吃了最好的食物，什么也没剩下。我真的很喜欢杨洋，一个聪明的男孩！每个人都应该向他学习，做一个健康的宝宝。
2.注意饮食顺序的方法
孩子吃饭的时候，我经常发现有的孩子会先选择自己喜欢的食物，然后以“吃饱了”为由，把不喜欢的食物留下。对于这种现象，我采用了“顺序食物添加法”。根据孩子不同的喜好，我会先留一种孩子特别喜欢吃的食物，让他把不喜欢吃的部分吃完，告诉他吃完盘子里的菜老师会给你鸡翅。这样孩子不良的饮食习惯就会大大改善，剩饭剩菜的现象也会大大减少。
3.增量添加法
有些孩子从小就不吃某些食物，让他们一下子改变是不可能的，也是不现实的。我对这类孩子用的是“逐渐增加量”的方法。比如我班上的贾加和德德，我一开始会给她少吃一点，然后逐渐增加，让她慢慢适应，慢慢喜欢吃。像这样，再多一点，再多一点，让孩子喜欢上不喜欢的，喜欢上这种食物。
4.评价和激励方法
老师要关注偏食剩饭的孩子哪怕一点点的进步，如果能给予鼓励，他们也会很开心。这样，调动孩子吃饭的积极性，会促使他们改正偏食、剩饭的坏习惯。
第三，家庭合作纠正孩子的饮食习惯
1，家庭食谱的变化
请家长关注幼儿园的食谱，告诉他们我们的食谱是经过专家研究的，非常科学合理。家长们不妨参考一下我园的食谱，为家里的孩子制定一个更完整、更健康的科学饮食，让孩子在家也能吃到营养、美味的饭菜。
2.家庭教养方式的调整。
在和幼儿家长交流时，经常听到家长说:“我们家孩子不爱吃这个。如果他们真的不喜欢，就算了。不要勉强他……”所以请改变你的想法。可以经常和老师沟通纠正挑食偏食，根据孩子的实际，用正确的教育方法改善孩子的饮食习惯，与老师形成合力，达到事半功倍的效果。
3.鼓励父母树立榜样。
作为孩子的家长，是一个很重要的角色，要给孩子做好榜样。在家里从自己做起，在孩子面前不能有不良饮食习惯。如果出现不良饮食现象，孩子就会跟风，不利于孩子的教育。另外，家长一定要给孩子合理的膳食，不要以自己的饭量来衡量孩子的饮食，在孩子面前做一个什么都爱吃的好家长。
相信在我们的共同努力下，孩子的饮食习惯会越来越好，“偏食挑食”的现象会逐渐消失，让孩子健康茁壮的成长！
如何解决幼儿园孩子因为6岁前不提倡写字而写字过多的问题？
孩子们不应该过早地学习写字。很多家长很早就教孩子写字，这显然是不合适的。从儿童的身心发展来看，儿童在幼儿期的神经抑制功能还很差，不能抑制自己的动作太久，也不能从事过于细致的作业活动；在感知方面，他们往往表现出概括性和不精确性的特点，他们很难区分相似的词；在空间方位知觉方面，儿童不能掌握左右方位的相对性和角度，3-4岁儿童对上下方位的把握不是很稳定。在手的运动感上，孩子手部的骨骼肌远未发育成熟，手部关节的骨化过程尚未完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久力量的动作。况且孩子手、眼、脑的协调能力也差。他们写字时，眼睛总是盯着笔尖。为了看到笔尖的运动，他侧着身子，试图让右肩、肘部和手腕向前移动。因此，可以说，过早地要求孩子用正确的姿势和笔顺(从左到右，从上到下)写字也是非常困难的。据调查，2-4岁的孩子90%处于涂鸦状态；五岁的孩子，95%能准确临摹和绘画，但75%不会用正确的笔顺和姿势书写简单的汉字(如“口”和“白”；6岁以上的孩子，基本能写出姿势和笔顺正确的简单汉字。所以，写字基本上是孩子进入小学以后的事情，不宜在幼儿时期提倡。