幼儿园中班“运水”科学活动教案及教学反思

活动目标:

1.孩子们在运水游戏中再次感受到了水的特性。

2.幼儿能够在不同的情境中识别和选择适合挑水的工具和材料，并用语言表达出来。

3.孩子们在活动中充分感受到玩水的乐趣，体验到成功的快乐。。

活动准备:

水、充气盆、空水桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子、小铲子、小篮子、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。

活动流程:

首先，对话引起了孩子们对水的兴趣。

老师:“小朋友，你玩过水吗？”“水是什么样的？”“玩水要注意什么？”(别把自己和孩子弄湿了)

二、玩水自由探索。

1.用手提水。

(1)角色扮演完成任务。

老师:孩子们，今天我们接到了一个新任务，就是把这里的水运到那边的水箱里。让我们用手托住水。

(2)孩子用手提水。

(渗透教育)“水是宝贵的，不要把它漏到地上。”引导孩子发现，手指合得越紧，水漏得越少。)

(3)教师总结手工运水的情况，鼓励幼儿寻找更好的运水方式。

老师:孩子们，让我们看看我们的水上运输进行得怎么样了。(在谈到用手运水的困难时，引导孩子进一步感受水的流动性。)用手抓，水容易漏，速度慢。还有其他好办法吗？(通过工具运输)

2.灵活使用工具，熟练运水。

(1)通过观察，引导孩子思考，自由选择运输水的工具。(添加教师语言)

(2)幼儿通过观察、比较和操作，选择和判断合适、高效的水上交通工具。

教师参与水上运输，鼓励孩子描述他们做的事情，和孩子一起分析为什么有些工具更有效。"这个桶这么大，能装这么多水！"这个工具上有个洞，水漏了出来...

(3)水越来越少。观察孩子是否会换工具运水。

(原来高效率的大工具已经不适合了。观察孩子是否使用小工具操作。开始用小工具挑水的孩子会发现，手中的工具比大工具更能舀起水来。用小工具舀水会很累，小孩子会用小工具舀水放进大工具里再运。

(4)根据实际情况，引导幼儿用吸水材料运水，并用文字讲述吸水材料是如何运水的。

老师:只剩下一点水了。我们必须抽干游泳池里的每一滴水。看看还有哪些材料我们没用过。

(“我一按海绵，水就跑进去，再一挤，水就流出来了。”“纸也会。”“毛巾也可以用……”)(孩子之前在小玩意和大工具的配合上积累了经验，现在知道怎么把水吸到材料里，挤到大工具里再运。)(有些孩子还是坚持用小工具舀水，他们会按住充气池，这样水更容易舀起来。)

第三，老师和孩子互相交流探索成果。

1.请拿出实用的工具。

老师:水终于用完了。我们坐下来休息一下吧！刚才宝宝们用什么工具运水？讲给大家听。

(有目的地引导孩子说出为什么有些工具不能提水；吸收材料如何运输水)

2.工具宝贝精细分类。

老师:工具宝宝帮我们运了这么多水，累了。他们想回家休息一下。看，宝宝的家在这里，有可以挑水的工具，但是不会挑水的宝宝住在这个房子里。请送孩子们回家。

3.检查工具是否放置正确。

活动扩展:

老师:今天，我们所有的任务都完成得很好。下一次，我们将尝试将这些漏水的工具转换成可以运输水的工具。

活动反映:

对孩子们来说，玩水是一件非常有趣的事情。利用孩子的天性，在水运活动中为孩子营造了轻松、快乐、自主的水运氛围。让孩子积极参与水运活动，尽情表达、思考、展示。活动中，孩子们通过玩水、运水，充分感受到了水的特性，享受到了玩水的乐趣，并探索了如何在不同情况下选择最合适的工具和材料来运水。从而获得浅薄的科学知识和经验，懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过这次活动，给我最大的启发是:让孩子在自己探索的世界里获得自由和快乐，少一些约束，少一些恐惧。搭建孩子玩耍与学习的桥梁，让每个孩子都有个性的全面发展。

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