学前游戏理论中的游戏指导是什么？

1.准备

准备工作包括充分考虑游戏所需的时间，游戏的地点，游戏的材料，孩子的体验准备。老师要给孩子足够的时间玩耍，根据孩子的需要在不同的时间安排不同种类的游戏。

观察比赛

观察游戏的进展，是教师将前期的准备工作与后续的游戏介入连接起来的桥梁。通过对游戏的仔细观察，教师可以知道是否需要增加或减少游戏时间，游戏材料和场地是否合适，孩子是否有相应的经验。

参与游戏

根据游戏的不同类型和幼儿在游戏中表现水平的差异，教师应采取灵活的方式对游戏进行干预。参与游戏的教师主要包括:

(1)并行游戏

(2)合作博弈

(3)引导游戏