幼儿园教育中的小学观

视图1:

幼儿园小学化是一种功利化的运营行为，早早剥夺了孩子的天性。究其原因，首先来自国人根深蒂固的就业观念。职业分高低，就业压力带来升学压力。升学压力从高中推到初中再推到小学，现在又推到一个天真无邪的幼儿园，不顾孩子的身心特点，疯狂地发掘他们所谓的“潜能”。

观点2:

幼儿园“小学化”的做法超出了儿童身心发展的水平，违背了儿童的认知水平、认知能力和认知规律。容易使孩子形成不良的学习习惯，产生厌学、恐惧等不良情绪，严重影响孩子的身心健康发展。幼儿园的“小学化”倾向对孩子的身体发育是有害的。孩子正处于长身体阶段，身体和神经系统还比较薄弱。幼儿园基本上要以游戏为主，让孩子边玩边做，边学边玩。

观点3:

幼儿园的“小学化”倾向对孩子以后的学习不利。在幼儿时期，孩子们通过反复练习已经掌握了小学课本上的一些知识。在小学一年级，他们可能不需要太多努力就能取得好成绩，但由于反复的教育，这些孩子会养成不动脑、不思考、不记忆的不良学习习惯。进入二年级，面对新的学习内容，他们会不适应，学习成绩容易下降，急躁。