幼儿园数学优质课“求邻数”教案包含反思。
活动目标:
1，知道邻数的概念，掌握10以内的邻数。
2.理解并能够说出大于1或小于1的相邻数之间的关系。
3.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
4.教孩子养成细心认真的学习态度。
活动准备:
1，10小房子，10小动物形象(猴子，鸡，老鼠，青蛙，小狗，小牛等。)，以及数字卡1~10。
2.《画家》儿歌视频一个，《找朋友》音乐一个。
3.幻灯片课件。
活动流程:
介绍:用儿歌激发孩子的兴趣老师:孩子们，我们来唱《画家》放松一下吧。老师:我们是小画家，画屋顶和墙壁。我们粉刷的房子漂亮吗？
年轻:漂亮老师:那就数一数我们画了多少栋小房子(出示课件)年轻:10老师:现在老师把门牌号放在这个10的小房子上，让我们的小房子更整洁。
老师:就在我们粉刷房子的时候，他们的主人回来了。他们是谁？
幼:猴、鸡、鼠、蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、猪、小马。
二、给小动物们找个邻居老师:小动物们回到家，看到自己的房子是崭新的，还装了门牌号，可高兴了，赶紧进去看看；现在让我们来看看。你最喜欢的动物和邻居是谁？
老师:刚才，所有的孩子都答对了。邻居是他旁边的小动物。你最喜欢的小动物和邻居的门牌号是多少？
(小朋友随口答)
第三，解释邻号，和数字宝宝做游戏:我们的孩子都答对了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号。为了表示对我们的感谢，他们会出去买一些食物来奖励我们(除去小动物)。老师:小动物刚走，门牌上的数字宝宝说话了。婴儿3号“你记得我邻居的门牌号吗？"幼:师二师四:"谁在叫我？”4号婴儿摇摇晃晃地走了出来。我看到3号宝宝说:“怎么，你们在吵什么？”“我在测试孩子们的记忆力，看他们是否还知道我们邻居的门牌号。听到这里，数字宝宝4回过神来，说道:“小朋友，谁是我的邻居？”"杨:师3师5:"恭喜你，你答对了！我的邻居紧挨着我的。两个，他们还有个好听的名字，邻居号，好吗？“杨:我明白了。老师:刚才，数码宝宝告诉我们，他们的邻居有一个好听的名字。
幼:邻老师:嗯，刚才孩子们认真听了数码宝宝4的话。这时候所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮忙找一下他们的邻居是什么(小朋友可以自由回答)。老师:孩子们，我们帮助每个数码宝宝找到自己的邻居。你发现每个数字宝宝和他的邻居之间有什么关系吗(引导孩子说出1和1之间的关系)？老师:孩子们说得对，每个数码宝宝的邻居都不比自己多。数字宝宝自己找邻数。为了感谢我们，他们要和我们一起玩游戏(孩子们戴着数码头饰，当《寻找朋友》的音乐停止时，两三个孩子抱在一起)。
熟练地回答难题，和动物们一起做游戏玩家:当我们在玩的时候，动物们回来了。听说我们家孩子刚学了邻数，准备用买的东西考考我们。看看这些东西。相邻的数字是什么？
老师:孩子们回答得真好。小动物们决定邀请我们和他们一起吃这些好东西。快点，我们走吧！
教学反思
1.活动是第一课。在设计的过程中，我充分结合孩子们对动物的喜爱，帮助小动物的门牌号码引出话题，让孩子们为它们找邻居。孩子们对找邻居很感兴趣，一下子给小动物找了两个邻居。
2.学习时，我结合中班孩子的年龄特点，将游戏融入教学。结合生活中的邻数关系，将邻数的概念渗透其中，从而提高孩子学习邻数的兴趣。