幼儿园小班语文教案《太阳和月亮》

导读:每个人都有好朋友。小鸡和小鸭子是好朋友。科巴纳瓦·小草是我的好朋友。孙爷爷和月亮阿姨也想找好朋友。下面是我为大家带来的小班语文教案《太阳和月亮》。希望对你有帮助。

目标:

1.感受诗歌营造的艺术氛围。

2.体验？忙吗？用什么？安静？比较形成的意境，学会带着表情背诗。准备:

两个风格不同的曲子，两个意境不同的背景图，和诗歌内容有关的小图。流程:

1.游戏:给孙爷爷和月亮阿姨找朋友。

(1)每个人都有好朋友。小鸡和小鸭子是好朋友。科巴纳瓦·小草是我的好朋友。孙爷爷和月亮阿姨也想找好朋友。孙爷爷说:？我喜欢活泼。？月亮阿姨说:？我喜欢安静。？他们的好朋友是谁？请小朋友帮忙找。

(2)提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别播放两段不同风格的音乐(欢快跳跃、舒缓、温柔)，老师会用音乐提示孩子？孙神父出去了吗？月亮阿姨出去了？鼓励孩子发小图(玩耍中的小动物，睡眠中的小风景等。与儿歌内容相关)到不同的背景纸。

(3)教师和幼儿一起观察两组图片，谈论谁是孙爷爷(月亮阿姨)的好朋友，为什么说他们是孙爷爷(月亮阿姨)的好朋友。(引导孩子说:太阳出来了，天亮了，小动物们都醒了，在外面玩耍；月亮阿姨出来了，天已经黑了，花草都睡着了。)

2.用图表学习诗歌

(1)这些小图里藏着一首很好听的诗。请仔细听诗中提到了谁，从小图中找出他们，并按顺序排好。老师用两种不同的音色和语调示范朗诵:太阳出来了，兔子醒了，狗醒了，一天真热闹。月亮出来了，花睡着了，草睡着了，夜很静。)

(2)教师在钢琴伴奏下背诵诗歌，并要求孩子跟着一起背诵，并检查小图是否对齐，去掉多余的‘小图’。

(3)问题:为什么说白天真热闹？太阳一出来，小动物们就醒了，大家一起玩耍。白天真的很热闹。)晚上怎么样？月亮出来了，花和草都睡着了，一切都安静了，夜也安静了。)

让我们一起来读这首美丽的诗。

(5)隐藏了一些小图。你还能读这首诗吗？

3.学习写诗

(1)(展示两张不同的小图)能不能做成诗？让孩子们排列两张小图，然后根据图示朗读。)

(2)让孩子找出其他隐藏起来的小图(与前面的不同)，排成一排，读出来。

(3)幼儿一起读一首新的儿歌，由老师钢琴伴奏。

4.游戏:和孙爷爷、月亮阿姨一起玩。

(1)你愿意和孙爷爷、月亮阿姨一起玩吗？请仔细听好:谁出局了？怎么会玩？

(2)交替播放两种不同风格的音乐，鼓励孩子听音乐做动作，最后按照指示做？太阳出来了？室外播放的音乐。

动动手脚(小班)

活动内容:音乐游戏？移动你的手和脚

活动目标:1。感受音乐活动的快慢变化。

2.愿意参加活动，让自己的手脚动起来。

3.在音乐活动中感受快乐。

活动准备:1，音乐

2.一面鼓

活动流程:

激发兴趣

老师说:我是小狗？孩子说:？小狗，小狗叫？依次模仿小猫、小鸡、小鸭子、小羊和老牛叫。

(2)动手操作

老师:？程老师今天带了一个小鼓。现在我来敲一下。请听它。我第一次敲:x x x。

我就再敲一次:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

问题:？老师刚才敲了两次门吗？第一次慢，第二次快。)老师:？现在让我们随着小鼓的声音拍手。请仔细听老师敲得快还是慢。？游戏重复两次。

(3)移动你的脚

老师:？现在我要再敲一次这个小鼓。请听我敲门的声音。我第一次敲:x x(重而有力)。

我再敲:X X X(轻声)

问题:？老师刚才敲了两次门吗？第一次声音大，第二次声音小。)

老师:？现在让我们跟着鼓声走。请仔细听老师敲得是重还是轻。？游戏重复两次。

(4)听音乐

1，老师:？孩子们能听懂鼓。声音有时会很大，有时会很小，有时会很快，有时会很慢。现在让我们听听录音机里的两首音乐，看看它们之间有什么不同。我们来听第一段，放快节奏的音乐。孩子们可以随着音乐拍手。

问题:？这音乐听起来怎么样？节奏很快。

2.我们再听一首音乐好吗？播放慢节奏的音乐，孩子可以随着音乐拍手提问。这音乐听起来怎么样？很慢。

3.根据音乐模仿动物形象。

老师:？现在让我们根据音乐模仿小动物。想想当我们听到快节奏的音乐时，我们可以模仿什么动物。哪些小动物移动速度很快？想想当我们听到慢节奏的音乐时，我们可以模仿什么动物。

比如快节奏的音乐模仿小鸟、小鱼、小马；慢节奏的音乐模仿大象、乌龟和小牛。

(5)总结

自然结束。

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