小班表演游戏熊幻灯片教案

教案举例:这个活动主要来源于日常生活。玩“滑梯”是每个孩子都特别喜欢的活动，尤其是小班的孩子。他们活泼好动，对它更感兴趣。对于小班第一学期的孩子来说，平时接触音乐的旋律辨别力比较少，所以这本教材符合孩子的认知水平和特点。而且《滑滑梯》是一首节奏感很强的活泼旋律，尤其是音乐的两个声部的旋律差异非常明显，应该是小班小朋友表现自己的这样一部音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在孩子理解的基础上，充分体现玩和学的快乐。

一.活动目标:

1，欣赏音乐，感受音乐产生的幻灯场景，能够听出音乐中的上升线和下降线。

2.想象一下玩滑梯的快乐情景，试着用身体的不同部位来表达音乐。

二、活动准备:

自制幻灯片、玩具、动物、音乐磁带和录音机。

三、活动过程:

(一)创设情境，初步感知音乐旋律的高低。

1，展示自制幻灯片。

老师用纸箱和纸板做了一个幻灯片。

2、边读儿歌边拍手:

小滑梯，小滑梯，一个高一个低。孩子们爬上梯子，嗖的一声滑了下来。

你喜欢玩滑梯吗？你通常怎么玩？

3.音乐宝贝也想玩滑梯。我们看看它什么时候涨的。什么时候滑下来的？

4.老师和孩子们空手做动作。

(2)通过各种形式进一步感知音乐的升降。

1，通过小动物感知音乐

(1)展示小狗，在教具上播放音乐，演示播放幻灯片。

狗说:“真有趣。我能再玩一次吗？”

(2)请个别儿童示范小鸭子在滑梯上玩耍。(配乐)

滑梯真的很有趣。让我弹一下，好吗？

(3)请个别儿童演示狗和小鸭子一起玩滑梯。

小动物说边听音乐边滑很好玩。

2.通过身体部位感知音乐的升降。

“刚才老师用纸板做的幻灯片好玩吗？现在老师要变出一张新的幻灯片。你想看吗?一、二、三”

(1)老师伸出右手，展示手臂滑梯，给狗狗演示如何玩手臂滑梯。

狗说:“这个滑臂一定也很好玩。我能玩吗？”(可以)

(2)教师展示左手，请全体幼儿抱紧动物宝宝演示手臂滑行。

(3)还有什么地方可以变成滑梯？让孩子根据自己的想象演示脚、鼻子等部位。

3.通过身体运动感受滑行。

我们可以把手脚变成滑梯，全身也可以。你想做些改变吗？老师先去那边的滑梯玩。你看到老师怎么玩了吗？

(1)老师演示身体幻灯片。

(2)请个别儿童演示不同的身体幻灯片。

(3)老师和孩子集体练习。