幼儿园大班心理健康课教案

作为一名优秀的人民教师，经常要备教案，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何专注于教案？以下是边肖收集的幼儿园班级心理健康课教案(精选7份)，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园心理健康课教案1

活动目标:

1.认识黑夜，愿意尝试一个人睡，能以各种方式克服对黑夜的恐惧。

2.通过故事和经历，我明白了夜并不可怕，我也渐渐喜欢上了夜。

3.学会控制自己的情绪，不要在难过或者痛苦的时候哭。

4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。

5.学会坚持快乐的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。

活动准备:

Ppt音乐，问卷，几个两色笑脸，一个人在暗室，一个黑包；提前知道一个班的孩子一个人睡是什么感觉。

活动流程:

一，问题的引入

这是什么时候？-一个安静而美丽的夜晚。

大家都好吗？-关灯去睡觉。

总结:睡觉是一件很舒服的事情，可以让我们的大脑和身体得到休息。

第二，调查显示

1.那你是一个人睡还是和大人一起睡？(出示问卷，孩子们会把笑脸贴在相应的地方。)如果是一个人睡，请把胸前的笑脸贴在X色卡上。

那你为什么不敢一个人睡？你害怕什么？你说，我会记住的。(老师一边回答一边用简笔画在黑板上记录。)

总结:看起来你有很多恐惧，比如下床，害怕被怪物伤害，怕黑，做梦。我能理解你的心情。恐惧是正常的。不要不好意思。甚至你的父母和老师也有恐惧。只要告诉他们，就一定要想办法解决。

第三，故事体验。

1.展示一只小老鼠的图片。有一只和你一样的小老鼠。这是他第一次单独睡觉。他不能在床上睡觉。他害怕黑夜。(PPT3)他总觉得那边角落里有个大黑怪。他一想起来，就吓得直哆嗦。PPT4

小老鼠睡不着的时候怕什么？墙上那个黑色的东西是吗？真的是怪物吗？小老鼠鼓起勇气仔细看了看！原来是一件衣服的影子。害怕吗？其实我们身边根本没有什么怪物，看到的都是一些黑影，一点都不可怕！

2.刚睡下，外面传来~~~PPT5。那是什么声音？不管是人、怪物还是老鼠，他们立刻被蒙住眼睛，不敢动弹。过了好一会儿，PPT6才战战兢兢地看着窗外，点点头，回到床上。小老鼠听到了什么样的声音？会不会是？不是吗？(PPT7)风很大，难怪老鼠最后放心地回到了床上。

3.半夜小老鼠想尿尿，刚走到卫生间门口就听到~~PPT8(水声)。这是什么？小老鼠什么也不敢做，害怕地跑回床上。(PPT9)什么声音会吓到小老鼠？你觉得可能吗？用鼠标去看――原来浴室的水龙头没拧紧！

老师:为什么小老鼠今天晚上睡不好？

如果你在这里，你会对老鼠说什么？

这都是小老鼠胡思乱想的结果，越想越害怕。睡觉的时候关好门窗，房间还是很安全的。

四、克服的方法

我们呢？看看那些被吓到的问题吧！

问题1:对怪物、噩梦和黑暗的恐惧。

看来你像老鼠一样喜欢思考！

(1)世界上真的有妖怪吗？根本没有什么怪物，所以应该不是我们害怕的问题。Ppt10

(2)害怕噩梦和黑暗

你有好主意吗？

老师根据孩子在PPT中的回答:PPT 11-21。

总结:太好了，我想了这么多办法。点亮一盏夜灯，听一首轻柔的音乐，想象快乐的事情，等等。可以让我们的心情平静愉快，这样我们就不会怕黑做噩梦了。

问题二:害怕下床。

(1)这个简单。有什么好主意？

(2)教师根据幼儿传达的信息播放ppt22。

(3)总结:在床边靠墙放一些椅子或枕头、被子或床，这样就不会滚下来。这个问题似乎可以通过改变一些做法来解决。

动词 （verb的缩写）重新调查

这些可怕的问题解决了吗？你敢尝试一个人睡吗？好吧！做第二次选择。如果这时你愿意尝试一个人睡，请把笑脸贴在X色纸上。如果你还害怕，请把笑脸贴在X色纸上？

总结:第二次，X小朋友选择尝试一个人睡。看来你的恐惧已经减少了很多。为这些勇敢的孩子鼓掌。还是有X的孩子在犹豫，有点担心，但是老师相信过一段时间你会再试一次的，对吧？！

第六，夜间体验

你真的不再害怕夜晚了吗？那我们就来验证挑战一下吧！孩子们，此刻我要请老师帮忙熄灯了！别紧张，老师会陪你的！此刻，房间里漆黑一片，仿佛是夜晚！

1.黑暗的房子

(1)有几间夜茅屋，谁想一个人呆一会儿！你可以静静的坐在那里，听着，轻轻的摸着，等我们数到十再出来！

(2)面试:你对下一个孩子有什么问题吗？

老师:你一开始是什么心情？那之后呢。你觉得黑暗的房间怎么样？如果再给你一次机会，你还愿意去吗？

总结:看来暗室并没有我们想象的那么可怕。它就像一个我们晚上睡觉的小房间。虽然黑，但是安全，安静，温暖！有个娃娃在身边，以为爸爸妈妈就在附近，没什么好怕的，对！

分组体验夜晚

听了他们的介绍，要不要试一试？

(1)介绍方法:别急，老师为你们每个人准备了一个制作异常的夜间小屋(展示黑色头套)，戴在头上就像走进了黑夜。音乐(儿童戴风帽)

(2)想象和体验:孩子慢慢放下头罩，就像黑夜慢慢降临一样。周围环境怎么样？天很黑，什么也看不见。我采访了我心中的孩子。你觉得刚才一个人睡怎么样？

总结:是的，黑夜就像我们的眼睛蒙上了一层黑纱，一片漆黑。当我们揭开它的时候，我们发现一切还是和白天一样安全，温暖，快乐。其实我们的夜很美，很美，一起去看看吧！

七、拓展:欣赏夜色之美，自然结束。

老师一边背诵一边播放夜景图。

活动反映:

孩子对这个活动的兴趣是足够的。孩子可以从头到尾跟着老师的思路走，感受夜晚的恐惧，体验从恐惧到不恐惧的情绪转移。当然，这只是大部分孩子思想上的转变，个别孩子距离真正的无所畏惧还有一段距离。所以我觉得平时可以多和孩子聊聊这种问题，让孩子明白我已经长大了，我也不怕一个人睡了，成为一个勇敢的孩子。只有这样，孩子的提高才能直接凸显出来。

幼儿园大班二心理健康课教案

活动设计

进入大班后，孩子们变得勇敢起来。从交谈中，我常常知道他们有的可以一个人睡在房间里，有的敢在水里游泳。但我也发现，随着学习负担的加重，一些孩子出现了退缩和自责的消极心态，有的甚至出现了非常不健康的心理。纲要中提出要关注孩子的健康发展，不仅要关注身体素质，更要关注心理关怀，于是这项活动应运而生。从勇敢寻找勇气到倾听大人的期望，帮助孩子树立自信心，形成不恐慌不放弃，勇敢面对困难，解决困难的良好心理品质。

活动目标

1.通过看、说、找，积累生活中各种勇敢的经历，能够围绕话题大胆地表达自己的愿望和想法。

2.鼓励幼儿勇敢面对和解决学习中的困难，对自己有信心。

要准备的活动

前体验:幼儿有独处的体验，在日常活动中感到勇敢。

材料准备:录音带(广告录音、父母的话)、单词卡、抗震英雄图片等。

活动过程

先念字卡，说勇敢。

要求:大胆说出自己在生活中的勇敢表现，明白战胜恐惧才是勇敢。

1.问:什么是勇气？你是一个勇敢的男孩吗？演出在哪里？

你曾经一个人在家吗？你当时是什么心情？有什么方法可以让自己不害怕？

2.情境——一个人的时候有人敲门怎么办？

3、总结:除了不怕痛，不哭才是勇敢。一个人的时候克服恐惧，想办法应对突发事件，也是勇敢。听了你的介绍，我确实比以前勇敢了。

第二，多看多聊，找到勇气。

要求:进一步理解勇敢的行为，知道在学习中面对困难的信心也是勇气的表现。

1，听广告——夸爸爸勇敢。

问题:谁的爸爸勇敢？什么行为不是勇气的表现？

2.展示图片，寻找勇敢的人。

问:为什么说他们是勇敢的人？

理解这句话:要勇敢，牺牲自己去救别人。

3.爸爸妈妈有话要对我们说。让我们一起来听。

问题:XX的妈妈怎么说？为什么学技术的时候不抱怨，不放弃的时候勇敢？

4.总结:既然是大班的孩子，就要学习新的技能，以后在小学学习更多更高的技能。遇到困难有信心也是勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢面对学习中遇到的困难，克服它，做勇敢的孩子。你有信心吗？

幼儿园大班3心理健康课教案

教科书分析

随着生活经验的丰富，大班幼儿的内心世界逐渐丰富，不同的情绪直接影响着他们的生活和学习。情感教育是儿童日常生活教育或主题活动教育中不可忽视的问题。《心情预测》这个故事主题新颖，构思巧妙，情节生动感人。“心情预报”以天气预报的形式引入，揭示了森林中各种小动物和平相处、互相关爱的温馨场景。该活动通过创设情境学习作为情绪预测者，交流讨论，让孩子了解情绪预测的方法，并通过听音乐、做运动、深呼吸等方式引导孩子调节情绪。并引导孩子努力关注周围人的情绪和情感变化，想办法帮助他人获得健康良好的心情，体验帮助他人的快乐。

活动目标

1.了解情绪预测的内容和方法，愿意关注同龄人的情绪和需求。

2.能够完整连贯地播报情绪预报，掌握2-3种调节负面情绪的方法。

3.感受关心和帮助他人的快乐。

要准备的活动

1，材料准备:天气预报视频和各种天气标志，松鼠头饰，金话筒，课件。

2、体验准备:孩子看天气预报，了解各种符号的天气情况。

活动建议

1.老师和孩子谈论天气，激发兴趣，引入话题。

(1)引导孩子说看天气预报就能知道未来几天的天气。问:“孩子们，你们觉得今天的天气怎么样？明天怎么样？怎么才能知道明天的天气呢？”

(2)鼓励幼儿大胆模仿主持人播报天气，教师给予积极肯定。

问题:“电视上的天气预报是怎么播的？谁能模仿？”

(3)引导孩子听电视台的大叔是如何播报天气预报的。

问:刚才天气预报报道了什么样的天气情况？你还知道哪些天气情况？总结:天气状况真的很奇怪。通过天气预报，我们可以预测明天的天气情况，这给我们的生活带来了很大的便利。

2.用课件分段讲故事，了解情绪预测的内容和方法。

(1)结合课件讲前半段故事，播报森林心情预报，了解心情预报的内容。问题:主持人第一句话说了什么？(提醒小朋友礼貌播报)他播报那些动物的心情了吗？

(2)分析大象的情绪，尝试情绪预测的方法。

提问:

1为什么大狮子的心情是阴雨绵绵的？生病是什么感觉？帮助和引导孩子体会别人的感受，生病了也能说出自己的感受。

你认为还有什么天气可以用来表达不开心和不舒服的感觉？引导孩子用天气预报的不同符号来表达不同的心情。

总结:心情和天气一样，是可以预测的。我们可以用不同的天气信号来预测不同的心情。

(3)结合课件讲述的后半部分故事，讨论如何帮助大狮子获得好心情，初步感受到关心和帮助他人的快乐。

问题:如果你是森林里的一只小动物，你打算怎样帮助大狮子，让它的心情变好？引导孩子自由讨论，充分发挥孩子的想象力和创造力，激发孩子互爱互助的感情，尽量帮助大狮子获得好心情。

(4)结合课件，继续提问:

1森林里的小动物是怎么做到的？

2在朋友的帮助下，大狮子的心情会改变吗？“小动物的情绪会怎么样？

总结:狮子看到这么多朋友来看望他，关心他，很开心，心情也渐渐转晴。原来心情和天气一样，还是可以变的。我们可以找到方法帮助自己或他人把坏心情变成好心情。

3.尝试用课件做一个心情预报员，体验播音的快乐，帮助别人获得好心情，进一步感受到关心和帮助别人的快乐。

(1)结合前三个角色的表情(哭、怒、怒)尝试播报心情。

问题:生活中，孩子经常会有不同的心情？你能成为一个情绪预测者吗？当身边的人不开心的时候，我们应该怎么让他们开心？

总结:让自己和朋友开心的方法有很多，比如深呼吸，暂时离开生气的地方，哭一会儿，想想开心的事，和好朋友聊聊天，听听好听的音乐等等。，这样你的心里就不会那么难受了。

(2)结合第四幅图“微笑墙”，试着预测心情。

问题:谁能广播自己的感受？你什么时候觉得人最美？总结:每个人开心的时候都是最美的。如果我们保持快乐的心情，经常笑，我们的生活会越来越幸福。当别人不开心的时候，我们也应该帮助他们有一个好心情。活动延伸:利用离开公园的时间进行“心情播报时间”

幼儿园大班4心理健康课教案

活动目标:

1，孩子逐渐适应集体生活，愿意上幼儿园。

2.我愿意和老师朋友亲近，一起体验玩游戏的快乐。

3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。

4.我喜欢帮助别人，和同伴相处融洽。

5.培养孩子健康活泼的性格。