丰富孩子的想象能力
当我的儿子艾丹两岁半的时候，他参加了我在我管理的福尔德教育中心设计的想象游戏班。当时在老师的示范下，他可以自己把不同的物品想象成其他物品。我喜欢记录所有这些点点滴滴。
一个多月后，他用乐高盒子的盖子当游泳池，边说边做:“艾丹穿上泳裤，跳进游泳池，啊！大白鲨来了，艾丹跳上车开走了！我为儿子拍手叫好，我才两岁七个月就能编出这样的故事，真的太棒了！
孩子想象中的能力从何而来？作为父母，如何引导孩子丰富想象力？
想象力与生活经历有关。
许多美国儿童发展专家指出，我们的现代环境极大地阻碍了儿童想象力和创造力的发展。
就拿玩具来说，宝贝孩子的父母往往会买最新最炫的玩具来满足孩子，却不知道玩具的设计有他们特定的玩法和意图。孩子拿到玩具，有些孩子会被这些玩具的规则所束缚，会按照设计的规则去玩，很少跳出框架，从规则中做出其他改变。当孩子玩玩具玩久了，习惯了给什么玩具就玩什么玩具，就会造就一个依赖玩具“玩”的孩子。就像我们很少看到一个开着迷你跑车的孩子因为已经有了一辆迷你车而主动拿着纸盘当方向盘，装在纸箱里假装开车一样，他需要想象吗？
我在之前的文章中强调过，让孩子在生活中学习，是提高孩子各方面能力的最重要策略之一。现代孩子的生活体验和我们过去的生活体验相差甚远。大多数孩子最常接触的是学校和家庭，甚至家庭成员通常也会谈论那些话题。如果我们的日常生活变化不大，那么给孩子的* * *就有限了。但是当我们带孩子出去旅游，去体验他不太可能接触到的东西时，这些体验的积累也会是塑造孩子想象力的关键。
我的儿子艾登就是一个例子。很小的时候，他就经常把自己经历的事情应用到游戏中。比如我有一次带他去参观一个消防博物馆，正好看到一个消防员在模拟救人的情景。艾登目睹了这一切。有一天，我看到他在玩，假装是消防员，演了一个消防员救动物的场景。真的很有意思！还有一次我们出去的时候，看到一只蜘蛛在织网，我就趁机告诉他织网的目的。回到家，他让我玩一个蜘蛛的游戏。编造的情节是小瓢虫被蜘蛛网捆住了。就在蜘蛛要来吃小瓢虫的时候，小瓢虫的朋友大螃蟹用钳子把蜘蛛网弄破，救出了小瓢虫。
从这些例子中，我想强调生活经历的重要性。也就是说，要想丰富孩子的想象力，首先要丰富孩子的视野，丰富孩子的想法。唯一的办法就是让孩子多体验。
通过物体想象
我很少给艾丹买玩具(最后家里人受不了，我还是会偷偷给他买)。目的是希望他不依赖玩具，能尽可能通过环境中已有的物体进行想象，所以我尽量不去限制他。只要安全，他可以把它当玩具。对于一些孩子来说，把一件事想象成另一件事真的有点难。这时候家长可以先示范，也可以用现有的玩具想象。以下是一些例子:
1，艾丹两岁的时候上了音乐课。老师给了他一辆火车和一条铁轨让他玩。我拿着盒子里的多米诺骨牌，放了一张在铁轨上说:“唉，石头挡住火车了！儿子眼睛一亮，就用火车把“石头”撞倒了。然后他拿着多米诺骨牌，小心翼翼地在轨道上排成一排，把它们想象成一堆石头，最后把它们全部击倒。儿子不仅觉得好玩，还很有成就感。他把它们玩了好几遍，边玩边讲故事！
2.如果家里有回收的物品，也可以用来做想象中的玩具，就像可以把报纸卷成纸团做雪球，互相打雪仗，或者用博特瓶做保龄球瓶，和小朋友一起在画纸上画10个圈，排好针后再来一场比赛！我曾经用夜市买的poke box和我儿子一起把它想象成一个汽车停车场。儿子开心的把自己的宝贝车停在停车场，玩了一会儿就改了。停车场瞬间变成了小鸭子的游泳池！
用故事来发展想象的力量
有一次，我在做广播节目的时候，接到了call in的电话。电话那头的妈妈跟我抱怨说，虽然孩子的父亲很爱给孩子讲故事，但他讲的故事都是编的。我妈对此很恼火，问我怎么劝阻我爸用这种方式讲故事。我很好奇，就让我妈给我举个例子。妈妈转述的第一句话引起了我的注意:“从前，有一个白雪公主骑着摩托车去买菜……”。我听了之后对我妈的反应就是让他多鼓励一下这个爸爸！我告诉他这个故事是人编的。谁说一定要照本宣科？这位父亲想象力丰富，他的引导会激发孩子的想象力。我们不应该禁止，而是让爸爸尽情发挥！
其实我和儿子每天都会看书讲故事，我也喜欢编故事。我会让孩子先选择他喜欢听的主题，然后从他选择的主题开始演奏。比如我儿子总爱听关于汽车的故事。虽然我的故事都围绕着汽车这个主题，但我一定会加入其他内容来延伸儿子对其他事物的兴趣，激发他的好奇心。在编故事的过程中，我发现有很多好处。除了艾丹的《永不满足》之外，我还借机教了他一些平时通过故事接触不到的东西，比如安全感或者共情的概念，这些都会在故事中不经意地出现。这不仅给他提供了更多的学习机会，也锻炼了我的思维快速反应能力，甚至我讲故事的能力也越来越强！
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富尔德教育中心
作品:
1.绘本转型！152情景游戏，玩的很有能力。
2.关键七招真的很好教孩子。
3.我亲爱的宝贝在想什么？
请教教我这样的自闭症孩子。
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