幼儿园舞蹈活动策划方案大全
幼儿园舞蹈活动策划方案
活动目的:
1，伴着音乐，愿意跟着老师学做小猫的表演。
2.有爱整洁和美丽的情感。
活动准备:
1，一只小猫头饰和尾巴。
2.课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
观察记录:活动开始时，我让孩子照照镜子，随意做一些动作，感受照镜子的乐趣。老师的舞蹈动作一完成，各种姿势？小花猫？出来后，孩子们条件反射地做出相应的动作，有的弯曲手指模仿猫爪，有的在脸上来回搔痒？有成千上万的手势，我正在感受小花猫优雅的动作。孩子们在学习舞蹈的同时，认真地跟着老师学习每一个动作，仔细观察动作的可变性，配合老师音乐的节奏做好每一个动作。？老师，小花猫也会。？还有这个。在学习舞蹈的同时，他们还不时做出各种不同的动作，增加了活动的趣味性和氛围。最后，每一位小花猫都在音乐的伴奏下欢快地起舞，并在舞蹈中结束了活动。活动反思:小花猫是孩子们熟悉的小动物。它的很多生活习惯都可以被小朋友逼真地模仿，小班小朋友的舞蹈动作要求也不是很高。所以孩子在学习过程中很主动，兴趣很高，学的很快，动作掌握的也比较完整。通过模仿他们熟悉的动物动作，可以激发他们对舞蹈的兴趣。但是，由于年龄的原因，他们还没有掌握连续表演的技巧。
措施:提供更多相关的舞蹈素材，通过日常观察引导孩子逼真有趣地模仿，进一步激发孩子对舞蹈的兴趣，培养动作的一致性。
幼儿园舞蹈活动策划方案大全
设计意图:
小班幼儿已经具备了与舞伴配合舞蹈的初步能力，但是我们舞苑教材中“舞蹈游戏”的素材比较匮乏，一定程度上影响了幼儿配合舞蹈能力的训练和培养，所以我选择了这个活动。同时，纲要中指出:“支持和鼓励幼儿积极参加各种艺术活动，大胆合作表演，帮助他们不断提高表演技能和能力。”因此，在让孩子们两人一组体验编舞的同时，我达到了探索舞蹈教学活动的目的。
活动中，我通过“赞赏？模仿？创造业绩？整理？表演”这些环节，让孩子清晰地感受到了乐句，我用了一些小图片帮助他们记忆，也让孩子清晰地理解了舞蹈的规则。整个活动由浅入深，循序渐进，让孩子们在不知不觉中循序渐进地学会了结对舞蹈表演，更好地激发了孩子们的创造力和对身体的反应能力，让孩子们真正成为了活动的主角。
活动目标:
1.欣赏图片，大胆创造造型，自信地配合音乐表演。
2.尝试两人一组合作，用不同的动作表现音乐，充分发挥想象力和创造力，增强身体快速反应能力。
3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。
活动准备:
知识和经验准备:孩子对身体各个部位有了初步的了解；我学会了《头发、肩膀、膝盖和脚》这首歌。
素材准备:音乐万花筒；地垫；一些图片；钢琴；小铃铛；孩子们坐成半圆形。
活动流程:
首先复习歌曲，了解身体部位。
1.孩子们，你们还记得上次我们唱的那首《头发、肩膀、膝盖和脚》吗？现在让我们用自然的声音一起唱。
2.除了歌里唱的这些部位，还有哪些身体部位？(头、背、手臂、臀部、脚等。)
3.我们不仅可以用歌声唱出身体的各个部位，还可以让身体的各个部位和同伴一起玩舞蹈游戏“体感音乐”！
第二，结合音乐，大胆创造动作。
(一)借助图片，欣赏模仿动作
1.看，这两个孩子碰哪儿了？谁来找个好朋友试试？你的模特和图中的小演员哪个更美？为什么？
2.头碰头的时候，我们的小手小脚还可以摆不同的姿势，还可以上下摆姿势，这样就有了美感，像个小舞者。现在请找个不碰到别人的地方好好站着。我们一起试试吧。
3.我还能摸哪里？让我们一起来看看。(肩对肩，背对背，膝对膝，脚对脚，小手对小手)
(2)听音乐，理解规则和要求。
1.这个有趣的舞蹈游戏隐藏在一段音乐中。我们一起来听听吧。(完整播放音乐)你听到了什么？(有说话和音乐的地方)
2.这个舞蹈游戏怎么玩？大家一起讨论一下吧。
老师展示容易让孩子记住的图片，说明要求。难点:强调站在哪里听，在哪里找朋友，
从哪里开始摆姿势，保持不动。开始摆姿势时用小铃铛提醒，建模时保持静止。
3.第一次尝试练习音乐，大胆创作作曲造型，老师做总结。
A * * *会和伴侣接触6次不同的身体部位，每次都是交换朋友。一个* * *会换几个朋友？
第三，完成表演，感受合作的快乐
(一)双人合作表演
1.第一个要求:按照音乐要求表演，第一部分是听，第二部分是找朋友，第三部分是摆造型。
2.第二个要求:表演要大胆自信，脸上要有开心的表情，适当控制自己的位置。
孩子们，你们玩得开心吗？凭借大家的智慧，结对创作了舞蹈游戏《体感音乐》！孩子们也非常投入到表演中。每个人都是小舞者。问问客座老师你的表现如何。
(2)师生互动表现
问客人老师是否想和我们跳舞。主动邀请他们玩一个舞蹈游戏“体感音乐”！
幼儿园舞蹈活动计划
以《幼儿园教育指导纲要》为核心，继续深化学前教育改革，积极推进素质教育和学前教育现代化，更新教育理念，探索适合幼儿园的园本课程和研究，进一步加强幼儿园教师队伍建设，努力使幼儿园教育质量再上新台阶。
一是加强师德建设，全面提高教师素质
1.加强教师爱岗敬业教育。老师用自己的言行影响孩子，真正让老师的言行成为孩子学习的好榜样。他们以关心和尊重的态度与孩子交往，致力于学前教育，并有效地将新的理念转化为教育行为。
2.建议教师经常阅读《幼儿教育》、《学前教育研究》等儿童杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常浏览教育网，不断吸收新信息。
二、加强教研工作，积极做好园本研究。
1，教学科研是教育的先导，是提高教学质量的关键，是幼儿园可持续发展的根本保证。扎扎实实抓教学科研，在“研究”二字上下功夫，真正研究课堂教学微观领域经常面临的问题。要进一步分解落实，明确目标任务，带领教师研究探索开展教学科研的方式方法。调动教师积极性，积极参与项目研究过程，制定措施，按计划进行有效测试，收集各种数据，保质保量实施项目。
2.继续开展幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色、能促进幼儿发展的园本课程，要求全体教师参与教学改革，积极开展课堂教学观摩、研究和讨论活动，定期交流教学改革经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。
3.争取机会组织教师参观先进幼儿园，拓展教师视野，抓住机会到各园上课，取长补短，逐步提高自身教育教学水平。
4.积极参加优秀教育活动的案例评比活动。平时上课都是互教互评。一开始，教师做专题研究，在课间认真观察探究，经常反思自己的备课、听课、听课等教育行为。最后，他们写一份质量专题总结或教学笔记，并相互交流。
5.有计划地开展青年教师培训，跟进新教师讲座，做好教学常规的指导和调研。利用每周二下午放学后的一个小时备课，对幼儿教师进行专业培训。要使研究有效，首先要区分日常性、一般性和专题性教研。面向全园儿童开展了“八个一”活动等实验性课题。在每次教研活动中，我都会学习教材、舞蹈、音乐、普通话、管风琴、听音乐、写作、画画等业务知识。每学期做10000字的业务笔记，幼儿教师每周做一次教育叙事笔记。
第三，重视课题的研究
教学科研是提高幼儿园教育科学质量的重要前提。把教学科研推向前沿，可以畅通信息渠道，使教师获得一些新的教育理念，培养和锻炼教师，提高教师的理论素质，促进教师从经验向理论的转变。全园以潍坊教材为重点，以我镇“十一五”规划项目“农村幼儿园利用优势资源开展八一教学活动”和“小学幼儿教育教学倾向研究”为辅助，以八一教育为切入点，注重各领域之间的横向联系和有机融合，从幼儿生活实际出发，尊重幼儿身心发展规律，尊重幼儿兴趣和需求。遵循儿童艺术发展规律，利用主题活动的形式，引导儿童积极探索、实践、表现和表达，激发儿童对艺术的热爱、感受和表达，促进每一个有个性的儿童全面发展。
第四，开展一系列提高教师素质的活动。
我们将继续开展各种活动，让大家积极参与到活动中来，开展教材研究活动，在主题活动结束后进行个人反思和集体评价，使教师进一步提高自身的评价能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中去。教学示范活动其实对教师的理论、行为、观念转变都有很大的帮助。