幼儿园中班“三角拼图”教案
幼儿园中班三角形拼图1的教学目标：
1.感知拼图过程中三角形、正方形、长方形之间的拼接关系，体验图形的空间变化。
2.乐于操作，大胆尝试，感受拼图游戏带来的快乐。
3.培养孩子边操作边讲的习惯。
4.乐于参与活动，体验成功后的乐趣。
教学准备:
材料准备:等腰直角三角形卡片若干张，三角形示例板，每组一篮等腰直角三角形卡片，每人一块三角形拼图操作板。每组一个胶棒或浆糊。儿童绘本(第3册第47页，纸板)
知识准备:孩子对三角形的理解。
教学重点和难点:
可以用三角形做拼图，体验图形的空间变化。
感知三角形、正方形、长方形的拼接关系。
教学过程:
一、引入对话，引起兴趣。
1.老师:今天老师给你带了几张图。你想看看吗？
2.展示房子的样板。
老师:这是什么？它是由什么制成的？老师，这里有很多三角形。谁想试试？
第二，感知三角形和其他的关系。
老师:看这两幅画，你发现了什么？
总结:原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，四个等腰三角形可以组成一个长方形。所以三角形代替了拼图中的正方形和长方形。
第三，根据样板学习拼图。
1.展示一个三角形样板。
老师:这是什么？它是由什么制成的？有多少个三角形？数数。
2.展示另一个样板，让孩子们根据样板拼出图形。
老师:这是另一张图。让我们看一看。这是什么？一个* * *用了多少个三角形？让我们一起数数。
3.老师:这里有一些图片。请仔细看它们，告诉旁边的小朋友它们是由多少个三角形组成的。
四、游戏:“三角拼图”。
老师:我为你准备了一些样板。看看它们是什么。它们由几个三角形组成。请选择一个喜欢的样板，用三角形拼出来！
扩展活动:
老师:今天我们学习了。
有了三角拼图，这里还有很多素材，有兴趣的小朋友可以继续拼自己喜欢的图片。
教学反思:
整个活动最大的亮点是，在孩子选择三角形拼图的过程中，老师只是在支持者的基础上，以孩子为中心，充分发挥孩子的主体地位，让能力强的孩子在活动中帮助能力弱的孩子，也有利于培养孩子的合作精神。从整个活动过程来看，孩子们的积极性和主动性得到了充分的体现。
幼儿园中班教案“三角拼图”2的活动设计
1.上学期中班对幼儿数学图形发展的要求是:进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特征，发现图形之间的关系。在孩子们最初在小班学习图形之后，中产阶级逐渐对图形产生了兴趣。
2.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，宽松的幼儿探究活动环境，让每个幼儿都有尝试的机会，支持和鼓励他们大胆提问，表达不同意见，尊重他人的意见。丰富的、可操作的素材，为每个孩子提供了多种感官、多种方式探索的条件。通过引导幼儿积极参与小组讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用各种方式表达、交流和分享探索的过程和结果。
3.在区域活动和日常游戏中，儿童喜欢使用不同的图形组合来拼凑新的图形和形状。本课重点是试拼大小相同的等腰直角三角形。如何让它变得有趣？所以以孩子们喜欢的动画故事为情境，设计了一个由易到难，循序渐进，由专注到发散的闯关游戏。孩子们可以通过穿越一轮又一轮的障碍来激发他们的兴趣。通过获得一面小红旗作为奖励，让他们体验成功带来的成就感，提高自己的观察能力、思维能力和动手操作能力。
活动目标
1.尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。
2.通过试拼，理解局部与整体的关系。
3.体验拼图游戏带来的成就感和快乐。
要准备的活动
材料准备:
1.教具:几个磁性三角形，一张入门图，同样大小的12个三角形。
2.学习工具:几个同样大小的三角形，几面旗子(上面有牙签)，每面都有一个底板。
体验准备:
1，明白游戏的意思，玩过游戏。
2.认识和理解三角形、正方形、长方形、梯形和菱形的特征。
3.在区域和其他游戏活动中，尝试用两个三角形拼出另一个图形或用三个或更多个三角形拼出不同的形状。
活动过程
首先，引入场景以引起兴趣。
老师:你知道吗？昨晚，美羊羊又被大灰狼叼走了，她觉得特别难过。
开心:小朋友，你愿意帮我打通，救出美羊羊吗？"
第二，越来越深，拼图通过。
1，老师:灰太狼给我们设了什么障碍？我们一起来看看吧。请看第一关！(展示第一张通关图)
(1)通过图来观察第一关，了解拼图的要求。
这是什么样的数字？有多少个三角形？这三个三角形组成什么图形？原来大灰狼想让小朋友做一个有三个三角形的梯形。你能完成任务吗？
(2)根据图形拼图。
③ AC拼图法:先将两个等长的三角形放在一起并靠在一起，形成一个正方形，然后在两边加一个小梯子，形成一个梯形。
2.《灰太狼》第二关给我们出了什么难题？(展示第二张通关图)
(1)了解第三层次的要求。是什么数字？有多少个三角形？大灰狼想让孩子们用四个三角形拼成一个新图形。每个孩子都必须完成三种不同的拼写才能成功！开始吧！
2独立完成拼图。
③沟通:你拼了什么数字？你如何拼写它？四个三角形可以拼成长方形、正方形、大三角形、梯形、平行四边形。
4没有完成三拼的小朋友再来一遍！
3.第三关难度更大吗？为自己加油！(展示过境图)
(1)这个数字是什么？它是由几个小三角形组成的吗？数数怎么样？大灰狼要小朋友用八个小三角形做一个大三角形！
2尝试突破谜题。
③沟通与呈现:你拼的是什么图？
第三，活动结束。
老师:你的小手多聪明啊！用三角形做出各种图形，成功打败大灰狼，救出美羊羊。大灰狼说:“我一定会回来的！”“给自己一点掌声吧！