“树婆婆和鸟娃娃”中班教案
“树奶奶和鸟娃娃”中班教案1的活动目标
1，加强孩子10以内的计数能力，进一步理解数字的含义。
2.感知10内数与量的对应关系，物体的数量会用数字来表示。
3.激发孩子关心他人的良好品质。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
要准备的活动
教具:1-10的数字卡，树奶奶和小鸟娃娃的课件。
学习工具:鸟巢拼接形式卡、数字卡、棒套。
活动过程
首先，拍拍手:
巩固对10以内数字的识别。随着歌声，孩子们听着口令认出数字并拍手。
二、故事融入集体活动:
(1)10内的感知数量:
老师展示了树婆婆的图片。树婆婆很孤独。发生了什么事?听故事！
1，老师用故事导入视觉量5:
路边有一棵大树。他很孤独。一天，一只鸟飞了进来。它想在树婆婆身上筑巢。这只鸟很快生了一窝小鸟。(播放课件)让孩子直观地看到有多少只小鸟宝宝。幼鸟整天叽叽喳喳，母树也不再冷清。
2、继续展示不同数量的鸟，(感知数量6-10):渐渐的，越来越多的鸟向树走来！(展示6-10鸟的图片)引导幼儿分别数数并说出总数。后来，鸟儿们发现树婆婆的背也弯了。鸟儿们不得不想出一个好办法，让树婆婆既不累也不冷。
(2)相应的研究数量:
鸟儿号召每个人都种很多树。有多少棵树？(小朋友数10)我们来数一下！
1，数码卡排队
请将10-10的数字按顺序排列在10的小树上。
2.鸟对应数字:
老师示范，让小朋友操作。(老师总结)；操作结果。
3.游戏；树婆婆和小鸟
有一天，树奶奶发现所有的鸟儿都搬走了，好伤心！婆婆树突然又听到了小鸟的叫声:早上好，婆婆树！小鸟带着树婆婆回来了。邀请舒婆婆一起打游戏让她更开心了。
老师和小朋友玩游戏，桉树卡玩拥抱游戏。
三、经营活动:
天冷了，让我们为鸟儿建一个巢，好吗？以后小鸟可以晚上住在窝里，白天出来陪树婆婆。
(幼儿操作):根据鸟巢拼接形式，数出相同的棒数，用数字表示棒数。
四、总结学校工具:
小鸟一定喜欢我们设计的鸟巢，它会舒服地度过一个冬天。我会一直陪在婆婆身边。因为是好朋友，好朋友就应该互相关心。
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
“树奶奶和鸟娃娃”中班教案二活动目标:
1.了解大自然中树与鸟相互依存、和谐共处的美好景象。
2.认识到人与人之间以及人与自然之间也存在着和谐的关系。
3.体会到相互关心和理解的真挚感情。
4、通过多种阅读方式了解绘本内容，理解故事，感受故事幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词来感受绘本的幽默和诙谐。
活动准备:
树婆婆表情变化图片，故事ppt等。
活动流程:
导入活动:老师展示树婆婆表情变化的图片:“森林里的树婆婆来我们班做客了。”“树婆婆长什么样？”
二、幼儿仔细观察树婆婆表情从悲伤到快乐再到失落到快乐的画面，猜猜树婆婆后来怎么样了。
第三，老师边讲故事边演示课件，直到鸟妈妈发现母树太硬。
第四，老师提问:
(1)鸟妈妈问树妈妈要什么？树太太同意了吗？
(2)树婆婆怎么照顾鸟妈妈的娃娃？
(3)细心的鸟妈妈发现了什么？它想到了什么好主意？
(4)它做得好吗？为什么？孩子们互相争论。
(5)为什么不帮鸟妈妈想一个两全其美的好办法，既不会让树妈妈辛苦，又能让她开心？
五、孩子分组讨论，老师引导。
6.让一个孩子站出来说出自己的想法，并编造故事的结尾。
七、孩子看课件，老师完整的讲故事。
活动扩展:
在区域活动中以各种形式再现故事内容。
附:故事《树妈妈和鸟娃娃》
路边有一棵大树，很老了。(.教案来源于:快速思考教案。net)她一个人站在路边，没有人搭理她。
一天，一只鸟飞了进来。她对树说:“树妈妈，你能在你身上给我做个窝吗？我要当妈妈了！”"
“对，对，我太欢迎了！”舒妈妈很高兴。
这只鸟很快就成了妈妈，并孵出了一窝小鸟。鸟儿和洋娃娃整天唧唧喳喳。真的很热闹。婆婆树不再冷清。
下雨了，淅淅沥沥。过了一会儿，又是晴天，火辣辣的太阳直往下。婆婆树开了一把绿色的大伞，怕淋湿晒伤。
微风吹过，树婆婆摇着树枝，唱着好听的歌。小鸟娃娃似乎在摇篮里，听着摇篮曲:
萨沙，
沙沙沙-
小鸟娃娃，
去睡觉-
越来越多的鸟儿来到树婆婆这里筑巢。他们甚至为自己的巢写下了标记并编号:鸟村1号，2号，3号-
细心的鸟妈妈发现，树妈妈腰弯了，背驼了，唱歌的声音也沙哑了。鸟妈妈看着这么多的巢，心想，树妈妈照顾这么一个鸟娃娃太辛苦了。她应该想个好办法。
第二天早上，树婆婆觉得轻松多了，四周静悄悄的，鸟儿也飞走了。树妈妈好难过:又剩下我一个人了。
“唧唧，唧唧！”
“早上好，婆婆！”“树婆婆好！”
鸟儿来了，有的对着树婆婆唱歌，有的对着树婆婆跳舞，有的抓树婆婆，树叶在抖。
晚上，小鸟们都回到了新家，让婆婆好好休息。第二天早上，听，鸟儿又来打招呼了:“唧唧，唧唧！”舒婆婆高兴地回答说:、！"
教学反思:
整个活动过程中，思路清晰，教学态度自然，能按照教案的流程上课。但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不出孩子们对活动的兴趣。