幼儿园小班语文教案“上床睡觉”
幼儿园小班语文教案“睡觉”1活动的设计
《上床睡觉》故事诙谐幽默，动物形象生动，容易让孩子接受并产生浓厚兴趣。是分享阅读中非常经典的一本书，很受小朋友欢迎。主要讲述了很多小动物在吊床上睡觉，直到吊床掉下来，动物住院。从视觉上看，幼儿直观地认识到动物都比对方大，了解它们的个体差异，通过模仿小动物的肢体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。
活动目标
1，引导孩子掌握“××上床睡觉……”。
2.有条不紊地观察图片，根据图片中的线索合理猜测故事的发展。
3.了解故事内容，感受故事幽默的结局。
要准备的活动
大本子，提前盖好要睡觉的小动物。
活动过程
第一，进口
1，“孩子，你睡哪里？(在床上)你知道哪些小动物睡在那里吗？”(小朋友讨论回答)
2.“今天，老师给你带来了一本故事书。这本故事书也是讲小动物睡觉的，但是它们的床和儿童床有什么区别？”(将书的封面展示给孩子观察)
3.介绍吊床，问“床上有几个枕头？小蛇想干什么？”(孩子回答)
二、引导孩子逐页观察图片。
P1页，小蛇要睡觉了。它会睡在床上的什么地方？为什么？(孩子回答)第二页我们就知道了。
在《P2》中，小蛇就以这个姿势睡在旁边。下一个睡觉的是谁？(给狮子看)狮子会睡在哪里？为什么？(引导孩子观察狮子衣服的图案)我们看看第三页怎么说。
P3，原来狮子睡在小蛇旁边。它选择和它衣服图案一样的枕头位置睡觉。下一个会是谁？(展示斑马)斑马会睡在哪里？为什么？
P4。斑马睡在狮子旁边。它选择一个和它的衣服图案一样的枕头。还剩几个枕头？为什么蛇没有枕头？会有小动物上床吗？会是谁呢？你为什么会这么想？(孩子讨论后回答)
P5，大象也得睡觉。吊床和椰子树为什么变了？(引导孩子观察吊床和椰子树的变化，慢慢阅读1-5页两者的对比)接下来会发生什么？(幼儿讨论、猜测、回答)
呼叫P6，你猜对了吗？结果如何？接下来会发生什么(孩子们讨论并回答)
P7页，怎么回事？小动物哪里受伤了？(孩子回答)
第三，复习故事内容，知道故事名称。
1，“这个故事讲的是小动物上床。第一个是谁？第二个，第三个，第四个，第五个呢？最后发生了什么？结果怎么样了？”
2.让孩子根据以上问题复习故事内容。
3.介绍一下故事的名字。这个故事有一个好听的名字叫“上床睡觉”。"
第四，结尾。
“今天我们学了这么有趣的故事，请回家讲给爸爸妈妈听！”
幼儿园小班语言教案《上床睡觉》2的设计思路；
《上床》是分享阅读中非常经典的一本书。主要讲述了很多小动物在吊床上睡觉，直到吊床掉下来，所有动物都住院的故事。故事诙谐幽默，动物形象生动突出，儿童容易接受。一开始以展示动物图片的形式观察动物的主要特征，让幼儿直观地了解动物正在变得越来越大，了解它们之间的个体差异，通过模仿小动物的肢体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕画面内容，不断抛出问题，设置悬念，让孩子停留在故事情节中，积极猜测，充分调动孩子思维的积极性，鼓励孩子说出自己的猜测结果，让孩子在猜测和看图的过程中理解故事内容。
活动目标:
1，能体会到书情节的‘乐趣’，积极快乐地阅读。
2.掌握“××上床”这个基本句型，大声说出来。
3、能仔细观察画面中呈现的细节，推测相关情节，并学会如何利用画面线索读图。
活动准备:
小蛇，狮子，斑马，河马，大象的图片和文字，大书小书。
活动流程:
介绍:展示吊床和书中的五个主要角色，引导观察和描述。
导语:动物们累了。他们要睡觉了。你认为他们会去哪里睡觉？这张床是他们睡觉的床。和我们平时睡的床有什么不同？用两根绳子吊着的床叫做吊床。
教师逐一展示蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字引导幼儿观察动物的主要特征。
第二，阅读大书的封面
问题:吊床里还有什么？谁第一个上床睡觉？让我们来学习一条小蛇是如何睡觉的。
第三，读大书和图片
老师把单词盖在大本子上，引导孩子观察图片。
第一页:和封面一样，观察不重要。
第2页:谁上床，谁睡觉？它的手臂里还有什么？你认为狮子应该睡在哪里？为什么？我们学习狮子睡觉的方式。猜猜接下来谁会去睡觉？
第3页:斑马去睡觉了。蛇和狮子看见斑马去睡觉了。他们的表情是什么？为什么？你扮演蛇和狮子，老师扮演斑马，我们将表演它们之间的对话。
第四页:谁又来睡觉了？河马那么重，上床后吊床会怎么样？还有谁没睡觉？猜猜它会来睡觉？
第5页:大象也睡着了。动物们欢迎它吗？为什么？老师扮演大象，你扮演其他动物。让我们来学习他们之间的对话。如果大象也睡在床上，会发生什么？
第6页:那我们来看看发生了什么。砰，吊床...他们都是...让我们来学习动物摔倒时是如何害怕的。动物摔倒了会怎么样？
第7页(涵盖鳄鱼):所有的动物都在医院，医生会看到他们。你觉得会是什么医生？如果有鳄鱼医生给你治疗，你会害怕吗？
看完书，你喜欢哪种动物？为什么？
第四，大声朗读阅读内容
1.看图后，老师指读，小朋友听。
2.老师带领，孩子跟随。或者个别孩子领读，其余的跟着。
五、操作游戏
每个孩子都有一套教具(一个塑料篮子和五个动物的小图片)。让孩子把塑料筐当吊床，胳膊当楼梯，一边大声朗读，一边操作教具。
第六，孩子读小书
鼓励孩子自由阅读小书，提醒孩子按页码顺序阅读。
小班语文教案“上床睡觉”3活动目标:
1，熟悉文字内容。
2.愿意学习表演书的内容。
3.初步学会模仿故事，培养孩子大胆讲故事的好习惯。
活动流程:
1，导入活动:手指游戏《拇指哥》。
2.阅读大书
(1)，回忆一下第一阶段我们学了什么:小朋友，上次我们看了一本有趣的书，书名是《上床》。书中哪些动物上床了？后来怎么样了？那很有趣。让我们一起读一本大书。
(2)老师和孩子一起读。
3.表演故事来进一步巩固书的内容。
“谁想表演这个有趣的故事？我们先讨论一下，怎么做一条小蛇？”老师和学生讨论动物的表演。“老师给你准备了胸牌。你选一件自己喜欢穿的，请客串老师做一棵大树。我将是解说员。说到哪个动物，有胸牌的小动物就要上床。”可以互换角色，表演两次。
4.思维拓展
(1)，真的很开心。还有谁要去睡觉？他们后来怎么样了？你回去和父母商量了一下，做了个小本子！拿出你的小书，给我们讲一讲。(请告诉2-3个孩子)
(2)你真棒！现在拿着你的小本子，把它告诉客座老师。
(回信)你会写吗？回头给xxx写个回复好吗？"