中学科学雨天蜗牛教案
中班理科雨天蜗牛教案1一、设计意图
我曾经看到一位外国教授告诉他的学生:“未来艺术教学的目的不应该是培养几个专业的艺术家，而是培养一批有美感的人，让他们从最平凡的事物中看到美；我也懂得用身边平凡的事物去创造美；让他们觉得自己很美。“在我看来，艺术作为一种活生生的感性形式存在于时间和空间中，能够激发人的情绪和情感，这与学龄前儿童的认知心理特征和情感特征是完全一致的。纲要中指出，教师要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的情感体验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的兴趣。“因此，我根据季节特点和孩子们的生活经验，选择并设计了《雨天蜗牛》。这个活动是一个集渲染、切割、胶合为一体的综合性美术活动。在塑造和制作的过程中，引导孩子认识蜗牛，从而得到潜移默化的教育和帮助。在这个过程中，孩子可以了解和巩固自己的空间方位，建立几何图形的概念，发展小肌肉动作，进一步培养自己对手工制作的兴趣。
二、活动目标
从孩子的发展水平和认知能力出发，我给这个活动定了两个目标:
1，学会用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现下雨天的蜗牛。
2.感受色彩之美，增强动手能力。
因为在日常的美术活动中，大多是学习一种技能或方法，而在这种活动中，各种艺术手段被巧妙地融合在一起，所以这次活动的重点是“学习用渲染、剪纸、粘贴等手段表现雨天的蜗牛”。在活动中，我主要采用潜移默化和暗语引导的教学方法，让孩子们在老师的讲述、示范和引导中，主动感受和感受各种手段的运用，从而在自己的创作过程中得到表达。虽然日常活动中经常渗透剪刀，但这种材料的提供是用实线或虚线画出来的，这种活动对孩子的要求就更高了(在空白纸上剪出大大小小的圆圈和长方形)。对幼儿的剪圆能力有了新的挑战，活动中“学会在方纸上剪大小不一的圆”有一定的难度，教师充分利用眼神、动作、手势的暗示，让幼儿了解剪圆的便捷方法，并在自己的操作中探索、寻求更好的方法，从而突破了活动的难点。
三、活动过程
本次活动主要分为两部分，第一部分以教师示范为主，第二部分在幼儿自主操作和探索创造中进行。
第一个环节的发展和进步在这个活动中起着导向作用。在这个过程中，教师用简洁明了的语言、明显夸张的动作、暗示的眼神，引导孩子感受制作的全过程，为实现目标和难点奠定基础。(这其实也是这个活动的特点。)
活动中没有具体的语言，都是在老师有暗示的动作中进行的。“嘀嗒，嘀嗒，开始下雨了，小雨从天而降……”(不仅让孩子感受到语言的美，也让他们感受到雨是从上到下落下来的。)
第二个环节(目标达成和检验的过程)是孩子探索和创造的过程。在这个过程中，教师站在合作者和欣赏者的立场，鼓励和引导幼儿自主发现和创造，并在过程中建立形状(切圆)概念，巩固空间方位(放置蜗牛尸体)，充分感受色彩之美，从而达到重点和难点。
艺术评价是一个重要的过程，大纲中也指出“评价要自然伴随整个教育过程”。所以在这个环节中，为了促进孩子的创作欲望和幼小的双手能力，评价不时出现，用孩子熟悉的、喜欢的语言“找一只蜗牛”。“如果雨下得太大，蜗牛会出来吗？”(提醒孩子注意自己图片的湿度)一看到有进步的孩子就鼓励表扬，不仅让孩子体验到评价的成功感，也为能力弱的孩子树立了榜样。
教学反思:
从绘画欣赏入手，可以在一定的感性经验基础上，诱导孩子去想象，循序渐进，大胆构思，从而发掘和培养孩子的创造能力。教师可以很容易地在活动中引导，这使得儿童的图片重点突出，主题明确。
蜗牛初中科学雨天教案2活动目标:
1，能大胆观察蜗牛，学会用各种方法观察。
2.敢于探索，培养观察能力。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1，每组若干观察工具:棍棒、玻璃片、瓶子、木屑等。
2.记录一些笔和纸。
活动流程:
1，说话:春天的小动物
让孩子们谈谈他们对春天动物的理解。
2、户外:寻找蜗牛
3.观察蜗牛
答:引导孩子观察蜗牛。
让孩子用眼睛去看，用各种工具观察，及时记录自己的发现。
b:分享一下自己的经历
3.介绍“我所知道的蜗牛”
4.谈论“我有一些关于蜗牛的问题”
5.摘要
活动反映:
在这次教学活动中，孩子们大胆猜测、合作、尝试、记录。从中我受到了启发，从小激发孩子对科学活动的兴趣，提高孩子在科学活动中的能力，培养孩子热爱观察、善于思考、勇于探索、乐于合作、勤于表达等良好习惯，具有重要意义。
中班科学雨天蜗牛教案3的目标:
1，观察蜗牛的外部特征，了解其生活习性和运动规律。
2.养蜗牛，了解蜗牛喜欢吃的食物。
3.养成善于观察小动物的习惯。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.发展孩子的观察力和想象力。
活动准备:
1，玻璃板，木板，木棍，放大镜。
2，大米，叶子，叶子，西红柿。
3.蜗牛、螃蟹和乌龟。
活动流程:
1，以谜语的形式引出题目:走来走去没脚没手，扛着房子，谁碰了赶紧躲进房间。
2.观察蜗牛
(1)用放大镜观察蜗牛的形状，说出它们的特征。
(2)了解蜗牛的触须、头、壳和腹部，知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。
(3)用手触摸蜗牛的身体和外壳，看它有什么反应。
(4)把蜗牛放在木板和玻璃板上爬行，让孩子观察会留下什么。
(5)让孩子从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。
(6)让蜗牛在既定的木棍上向上爬，不断转动木棍的方向，看看蜗牛会怎么样？为什么不会掉？
(7)让孩子自由观察，引导孩子创造更多的观察方法。
3.游戏“赛跑”
把小蜗牛、乌龟、螃蟹放在木板上，观察它们爬行的速度和后面有没有爬行的痕迹，让孩子知道蜗牛经过的地方会留下白色的痕迹，这是前进时为了减少摩擦而分泌的粘液。
4.喂蜗牛鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛。去观察他们喜欢吃什么？
5.活动扩展
和孩子讨论养蜗牛的条件。
活动反映:
从小激发孩子对科学活动的兴趣，提高孩子在科学活动中的能力，培养孩子热爱观察、善于思考、勇于探索、愉快合作、经常表达等良好习惯，对孩子以后的学习、生活和发展具有重要意义。