“和妈妈在一起”教案
《和妈妈在一起》教案1一、教材分析
本课是“建模”领域的一部分。性能”。孩子从小喜欢和妈妈在一起，很容易让他们理解动物母子之间的亲情，便于激发学生的学习兴趣。通过本课的学习，可以引导学生进一步感受母子亲情，丰富情感，培养热爱和保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
在之前教材中泥塑内容的基础上，这节课的作业难度有所提高，比如要表现动物的特点，母子新爱，体现了教材的系统性和递进难度。
二，教学目标
通过泥塑的过程培养学生的造型能力；在观察和分析动物的过程中，培养学生的观察和分析能力。
通过学习活动培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和它们的妈妈在一起的场景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。
三、重点和难点
重点:回忆，观察，分析，展示动物和它们妈妈在一起的场景。
难点:动物的特性和剧情的表现。
四、课时安排:2课时
动词 （verb的缩写）德育渗透
培养学生热爱和保护自然的意识，渗透可持续发展的理念。
六、材料准备
动物和它们的母亲在一起的照片，彩色的泥或粘土，粘土工具(如尺子和牙签)。
七。教学过程
1.组织语言教学，稳定学生情绪。
2.引入新的课程
(1)你小时候最喜欢谁？和妈妈在一起是什么感觉？
(2)动物和妈妈在一起的时候是什么样子？你能根据图片编一个故事吗？欣赏课本上的图片。
(3)这些图片中有哪些种类的动物，它们的特点是什么？
组织小组讨论:利用课前收集的动物图片分析动物的特征。学生各抒己见。
大象:粗腿，长鼻子，大耳朵。
企鹅:椭圆形身体，尖嘴...
3.问题:如何用泥巴表现动物特征？
讨论:
可以用揉、揉、按、捏、切、塑堆等方式表现动物特征。比如河马的大嘴可以剪、挖、捏；袋鼠的身体是可以塑造的。还可以用工具表现动物的特征，比如小乌龟壳上的图案，用尺子就能压出来。
4.问题:如何表现母子在一起？
讨论:
母亲年龄较大，孩子年龄较小。孩子和母亲紧紧地靠在一起，孩子爬在母亲的背上...
5、作业，老师巡视辅导。
小组里的同学把自己的作品放在一起，组成一个“母子乐园”，互相评价。
6.课后布置作业
课后查资料:你今天做的动物喜欢住在哪里？它现在的生存环境如何？
柯厚基
爱你的妈妈，爱小动物和妈妈，爱这个地球上所有的生物，珍惜地球丰富但有限的资源。这是孩子们在这堂课上得到的。
“和妈妈在一起”教案2活动目标:
1。明白故事内容，明白出门不离父母的道理；
2。有初步的自我保护意识。
活动准备:
1。儿童读物:和妈妈在一起。
2。根据故事《和妈妈在一起》的内容，准备若干小鱼、鸡、猴半身像，鱼妈妈、母鸡妈妈、猴子1头饰。
活动流程:
1。引导孩子猜测故事的一部分，初步理解故事。
老师讲故事的前半部分，也就是从开头到“小鱼游到哪里”。
老师:小鸟和它们的妈妈在一起。他们在蓝天上飞翔。它们的妈妈飞到哪里去了？猜猜鸟会怎么样？
老师:小猴子和他的妈妈在一起。他们正在绕着那棵大树跳。他的妈妈在哪里跳？猜猜小猴子长什么样。
老师:宝宝和妈妈在一起。他们正在公园里快乐地玩游戏。母亲去了哪里？猜猜宝宝会怎么样？
老师讲完了这个故事。
老师:你猜到刚才的故事了吗？让我们一起看书吧。
老师和孩子一起看童书《和妈妈在一起》的画面，老师完整的讲述故事。
2。老师引导孩子深入理解故事。
老师:为什么妈妈去哪里，宝宝就跟到哪里？不跟着妈妈走会怎么样？
老师总结:孩子在外面一定要跟着父母。如果他们不跟随他们的父母，他们将会迷路并处于危险之中。
3。玩游戏“和妈妈一起”。
角色分配。孩子们根据自己的意愿玩小码头、小鱼和小猴子。请两个有能力的小朋友扮演猴妈妈和鱼妈妈。一个老师扮演母鸡。另一个老师扮演婴儿的母亲。
老师:宝宝们穿上胸罩，跟着妈妈走。让我们一起表演。
老师和孩子们一起表演。在表演的过程中，老师讲故事，鼓励孩子讲，并跟着一起表演。
老师:今天，大家都是好宝宝。我们可以和妈妈呆在一起，不管我们是否在外面玩。以后和父母出去玩，也要紧紧跟着他们，这样就不会有危险了。教材在你妈那里。小鸡和它们的妈妈在一起。它们走在绿油油的草地上，妈妈去哪里，雏鸟就去哪里。鱼和它们的妈妈在一起。他们在一条清澈的河里游泳。它们的妈妈游到哪里，鱼就游到哪里。小鸟和它们的妈妈在一起。他们在蓝天上飞翔。鸟妈妈飞到哪里，鸟就飞到哪里。小猴子和他的妈妈在一起。他们围着高高的树跳，小猴子妈妈跳到哪里，它就跳到哪里。婴儿和他妈妈在一起。他们正在公园里快乐地玩游戏。不管妈妈去哪里，宝宝都会跟着去。婴儿和母亲回家了。母亲坐在沙发上，婴儿坐在她怀里。宝宝和妈妈一起看书和绘本。真的很有意思。宝宝开心的拍手笑。
“和妈妈在一起”教案3活动目标
1.了解故事内容，知道出门不离父母的道理。
2.有初步的自我保护意识。
要准备的活动
1.儿童读物:和妈妈在一起。
2.根据《和妈妈在一起》故事，准备小鱼、小鸡、猴子若干，鱼妈妈、母鸡妈妈、猴子妈妈1头饰。
活动过程
1.引导孩子猜测故事的一部分，初步理解故事。
老师讲故事的前半部分，就是从开头到“小鱼游到哪里”
老师:小鸟和它们的妈妈在一起。他们在蓝天上飞翔。它们的妈妈飞到哪里去了？猜猜鸟会怎么样？
老师:小猴子和他的妈妈在一起。他们正在绕着那棵大树跳。他的妈妈在哪里跳？猜猜小猴子长什么样。
老师:宝宝和妈妈在一起。他们正在公园里快乐地玩游戏。母亲去了哪里？猜猜宝宝会怎么样？
老师讲完了这个故事。
老师:你猜到刚才的故事了吗？让我们一起看书吧。
老师和孩子一起看童书《和妈妈在一起》的画面。老师完整地讲述了这个故事。
2.老师引导孩子深入理解故事。
老师:为什么妈妈去哪里，宝宝都要跟着？不跟着妈妈走会怎么样？
老师总结:孩子在外面一定要跟着父母。如果他们不跟随他们的父母，他们将会迷路并处于危险之中。
3.玩游戏“和妈妈一起”。
角色分配。孩子们根据自己的意愿玩小码头、小鱼和小猴子。请两个有能力的小朋友扮演猴妈妈和鱼妈妈。一个老师扮演母鸡。另一个老师扮演婴儿的母亲。
老师:宝宝们穿上胸罩，跟着妈妈走。让我们一起表演。
老师和孩子们一起表演。在表演的过程中，老师讲故事，鼓励孩子讲，并跟着一起表演。
老师:今天，我们都是好宝宝。我们在外面玩不玩都可以和妈妈在一起。以后和父母出去玩，也要紧紧跟着他们，这样就不会有危险了。教材在你妈那里。小鸡和它们的妈妈在一起。它们走在绿油油的草地上，妈妈去哪里，雏鸟就去哪里。鱼和它们的妈妈在一起。他们在一条清澈的河里游泳。它们的妈妈游到哪里，鱼就游到哪里。小鸟和它们的妈妈在一起。他们在蓝天上飞翔。鸟妈妈飞到哪里，鸟就飞到哪里。小猴子和他的妈妈在一起。他们围着高高的树跳，小猴子妈妈跳到哪里，它就跳到哪里。婴儿和他妈妈在一起。他们正在公园里快乐地玩游戏。不管妈妈去哪里，宝宝都会跟着去。婴儿和母亲回家了。母亲坐在沙发上，婴儿坐在她怀里。宝宝和妈妈一起看书和绘本。真的很有意思。宝宝开心的拍手笑。
“和妈妈在一起”课程计划4活动目标:
1，了解故事，知道出门不离父母的道理:
2.有初步的自我保护意识。
3.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
1，童书:《和妈妈在一起》。
2.根据《和妈妈在一起》故事，准备若干小鱼、小鸡、猴子，给鱼妈妈、母鸡妈妈、猴子准备1头饰。
活动流程:
1，引导孩子猜测故事的一部分，初步理解故事。
老师讲故事的前半部分，就是从开头到“小鱼游到哪里”
老师:小鸟和它们的妈妈在一起。他们在蓝天上飞翔。它们的妈妈飞到哪里去了？猜猜鸟会怎么样？
老师:小猴子和他的妈妈在一起。他们正在绕着那棵大树跳。他的妈妈在哪里跳？猜猜小猴子长什么样。
老师:宝宝和妈妈在一起。他们正在公园里快乐地玩游戏。母亲去了哪里？猜猜宝宝会怎么样？
老师讲完了这个故事。
老师:你猜到刚才的故事了吗？让我们一起看书吧。
老师和孩子一起看童书《和妈妈在一起》的画面，老师完整的讲述故事。
2.老师引导孩子深入理解故事。
老师:为什么妈妈去哪里，宝宝就跟到哪里？不跟着妈妈走会怎么样？
老师总结:孩子在外面一定要跟着父母。如果他们不跟随他们的父母，他们将会迷路并处于危险之中。
3.玩游戏:和妈妈在一起。
角色分配。孩子们根据自己的意愿玩小码头、小鱼和小猴子。请两个有能力的小朋友扮演猴妈妈和鱼妈妈。一个老师扮演母鸡。另一个老师扮演婴儿的母亲。
老师:宝宝们穿上胸罩，跟着妈妈走。让我们一起表演。
老师和孩子们一起表演。在表演的过程中，老师讲故事，鼓励孩子讲，并跟着一起表演。
老师:今天，大家都是好宝宝。我们可以和妈妈呆在一起，不管我们是否在外面玩。以后和父母出去玩，也要紧紧跟着他们，这样就不会有危险了。教材在你妈那里。小鸡和它们的妈妈在一起。它们走在绿油油的草地上，妈妈去哪里，雏鸟就去哪里。鱼和它们的妈妈在一起。他们在一条清澈的河里游泳。它们的妈妈游到哪里，鱼就游到哪里。小鸟和它们的妈妈在一起。他们在蓝天上飞翔。鸟妈妈飞到哪里，鸟就飞到哪里。小猴子和他的妈妈在一起。他们围着高高的树跳，小猴子妈妈跳到哪里，它就跳到哪里。婴儿和他妈妈在一起。他们正在公园里快乐地玩游戏。不管妈妈去哪里，宝宝都会跟着去。婴儿和母亲回家了。母亲坐在沙发上，婴儿坐在她怀里。宝宝和妈妈一起看书和绘本。真的很有意思。宝宝开心的拍手笑。
反思:
根据小班幼儿的年龄特点，本次教育活动是针对小班幼儿开展的。首先是童书介绍的。图中的“鸡、鸟、猴、鱼”都跟着妈妈，和妈妈呆在一起。老师讲故事时，孩子们可以回答后半句“鸡去哪儿了？”然后老师操作娃娃，讲故事让孩子知道不要随便和陌生人走，体验不良后果。活动中，老师讲故事，同时通过操作玩偶和各种任务的对话来吸引孩子的注意力。大叔扮演的陌生人拿着糖果饼干问:“你说小明会跟陌生大叔走吗？”“谁想和叔叔出去玩滑梯？吃糖？看看奥特曼。孩子们说:“我想去，我想去。“说明我们小班孩子的控制能力真的很差，没有防范意识。也可以看出家长不重视对家里孩子的相关安全教育，存在很大的安全隐患。于是我问:“你们都认识这个陌生人吗？“这个时候，有些孩子似乎有点察觉，也有很多孩子说不知道。还有几个孩子说这是假的，愿意跟陌生人走。跟踪一个陌生人。我还重点告诉孩子“与陌生人同行”的危害:爸爸妈妈接不到宝宝，宝宝找不到爸爸妈妈。孩子们一个个睁大了眼睛，又问他们:“如果在路上，要不要和陌生人一起走？"?你和谁在一起？”孩子们不停地说:“和妈妈呆在一起。”
所以我觉得从小就给孩子这样的安全教育很有必要，尤其是小班的孩子，远远不够。有必要给他们更多的情境教育。
“和妈妈在一起”课程计划5活动目标:
1，能仔细观察画面，了解故事中人物的态度和行为的变化。
2.尽量用相对完整的语言简单表达画面内容。
3.我能理解父母的忙碌，在父母忙的时候自己玩。
活动准备:
1，童书《我和妈妈在一起》
2.活动图片和PPT。
活动流程:
首先，谈谈介绍。
告诉我你回家后是怎么玩的。你一个人玩吗？还是爸爸妈妈陪你玩？你想让你的父母和你一起玩吗？为什么爸爸妈妈不陪你玩？
第二，自己多玩。
1，孩子独立阅读故事图片。
2.多一个人玩。
妈妈很忙，自己玩。他演奏了什么？(依次展示三个场景:看故事书、搭积木、玩汽车)
②多多只能自己玩。他玩得开心吗？你怎么知道？你为什么这么想？如果你一个人玩会是什么感觉？
3.如果我妈在，多多怎么玩？
(1)很多自己读的书，没有妈妈，书中的故事呢？
(2)一大堆自己的积木，他要谁给自己拍手？
③自己多玩玩车。如果你妈妈在这里，你会怎么做？
4.多邀请你妈妈。
那个妈妈在做什么？
②多多邀请她妈妈了吗？你在哪里看到的？(给我看两次邀请妈妈的场景)
③多多是怎么邀请妈妈的？当你邀请你的母亲时，你会说什么？妈妈说了什么？(牵着妈妈的手，牵着妈妈的围裙...看PPT)
第三，多陪妈妈玩。
1，老师完整的讲故事，老师和孩子一起读大书。
汽车撞上了一只毛茸茸的熊和一只小鸭子。多多该怎么安慰他们？
②看到很多讲给毛绒绒的熊和小鸭子听的故事，妈妈是怎么夸我的？
听到妈妈的表扬你开心吗？
妈妈忙完之后都和多多做了什么？
2.妈妈正忙着一些事情。是自己玩还是纠缠她？
3.当妈妈忙的时候你做什么？你也像多多一样自己玩吗？
总结:孩子喜欢和大人一起玩，但是大人有时候很忙。要学会一个人玩，或者找孩子一起玩。懂事的孩子会耐心等待妈妈，相信妈妈忙完了会陪他玩。在等妈妈的时候，可以尽量做一些自己喜欢的事情。
Ps:我和我妈在一起。
有个孩子叫多多。回家后，他想让妈妈陪他玩。妈妈正在做饭。她对多多说:“我现在很忙，所以你可以先自己玩。”
自己多看书。看了一会儿就不想看了。因为多多喜欢听妈妈讲故事。没有我妈妈，书里的故事就没意思了。