评课术语的利弊及建议

1，老师教学基本功扎实。全班教师用真诚的语言、亲切的语气、鼓励的话语、温和的表情、友好的微笑、期待的眼神、宽容的态度有效地控制着教学过程，使课堂始终充满活力。

2.课前做好充分准备。课前小游戏——成语故事的主角知道多少？比如最后一搏，破釜沉舟等八个成语。让学生谈论这些习语的主角。这些成语故事都是出自《史记》，同时也衍生了一些《史记》的信息。这个环节很好的吸引了学生，激发了他们的兴趣。

老师讲解课文非常熟练，熟悉文章的背景、历史和相关知识，讲解内容正确到位，说明老师课前备课非常认真。

3.学习方式体现自主、合作、探究。在整个课堂上，教师以学生为主体，通过组织和适当的引导，让学生通过阅读、提问、讨论和交流来理解课文的思想内容。

4.在总结课文内容时，老师让学生从课文中找一个词作为小标题。这种形式是培养学生概括课文内容能力的好方法。高段概括课文内容的能力很重要。

5.黑板设计新颖。老师把“原封不动地还给赵”这个故事的内容以诗歌的形式呈现出来。这个板书设计确实概括了课文故事的大意。帮助学生理解这个故事。

6、阅读教学，这个设计很大气，文言文读句子，给学生推荐阅读书目。同时还提供了选择题，让学生有选择地做作业。