猜猜我是谁。概述

活动目标

用自我欣赏的眼光发现自己独特的头部特征；尽量在同龄人面前大胆夸张地介绍自己的特色活动准备；每个人准备一面镜子，足够的纸和笔；儿童活动资料，第1册，第7-8页。

活动中猜猜是谁。

看看活性物质的图片，看看它们是什么。同样的树叶和斑点狗，它们是一样的吗？有什么不同？引导孩子观察，发现每个个体之间的差异。

特殊的朋友

请看儿童活动资料第7页的照片。这里有三个孩子。都说自己很特别。你看到了吗？找一个好朋友，仔细比较我们的长相，记录我们的发现。老师鼓励孩子合作，用自己的方式和符号记录观察结果。

教师的参与和儿童的观察和记录。引导孩子从关注高矮胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，比如手的大小、手指的弧度、头顶的漩涡、眉毛的深浅等等。请孩子们谈论他们的发现，并将他们的观察记录总结成一个大的记录表。我们曾经有那么多不同的地方，我们每个人都不一样。

猜猜我是谁。

展示各种工具。这里有很多工具，是我们今天说的几个职业都需要的。让孩子选择职业，模仿他们工作时的样子。让其他孩子猜猜你在演谁，好吗？

他在模仿谁？你怎么知道的？老师肯定孩子的模仿和其他孩子的猜测。(然后让几个孩子同时模仿这个角色，看谁最厉害。)刚才我们模仿了一个职业。下一个是谁？(孩子自己选择工具玩，老师引导孩子互相配合讲专业特色。)同时，老师邀请一些小朋友玩角色游戏，然后让其他小朋友猜。