幼儿园小班教案“比多少”
幼儿园小班教案中“比多少”1活动的目标；
1，初步学会用一一对应的方法比较多、少、等量的两组物体。
2.鼓励孩子在活动中表达尽可能多的数量关系。
3.培养孩子对计算活动的兴趣。
4.对参加数学活动感兴趣。
？5.让孩子理解简单的数学原理。
活动准备:
1，一条围裙，兔子、小狗、蔬菜、肉骨头的图片；
2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜和鸡蛋。
3.音乐
活动流程:
1.妈妈、兔子、小狗的出现，激起了孩子们参与活动的兴趣。
(1)，你看，我变成谁了？(老师穿围裙)妈妈穿围裙做事情！
(2)、(展示兔子)我们家有只兔子，我妈要给兔子喂青菜，一只兔子一只兔子。我们家有多少只兔子？(两个)妈妈喂了多少青菜？(两棵树)我来数一下，看看宝宝数的对不对。
(3)听，谁在叫(放小狗叫的音乐)？小狗也饿了。他们也想吃东西。小狗喜欢吃什么，宝宝？(肉骨头)妈妈要准备多少肉骨头？让一个宝宝说为什么？为什么要准备三个？妈妈要准备多少骨头才能让每只小狗都有一根骨头？(三)你们都叫我准备三个(给我看肉骨头)，好吧，请给我数一数！这里刚好有三块肉骨头，让我们看看是否每只小狗都能拿到，每只小狗一块。
(4)老师总结:兔子多如菜，小狗多如骨。
2.与桌子上的物品进行比较。
他们还有什么？(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)
(1)，用小朋友的答案，对比两项。
(2)师生总结:有两只兔子、蔬菜、矿泉水瓶、盘子、书；茶杯和狗骨头一样多。他们三个都是。
3、幼儿游戏活动:挑鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。
兔子和小狗都喂饱了，但是妈妈还有很多事情要做。你愿意帮助她吗？宝贝，听好了！
捡鸡蛋:
(1)，老母鸡在鸡舍里下了很多蛋，妈妈想知道鸡蛋有没有宝宝那么多。
要求:当宝宝随着音乐走过来，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。
孩子们开始捡鸡蛋。放音乐，宝宝开始捡蛋。音乐一停，拿到鸡蛋的婴儿就坐在座位上，把鸡蛋给他们的妈妈看。婴儿轻轻地拿着鸡蛋。
(2)看一看对方。你们都有吗？都是1。快告诉我。鸡蛋和婴儿怎么样？(同样多)
是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多。太好了。妈妈(拿起篮子)已经来收了。
这只老母鸡下了很多蛋给你吃，是吗？
拔出胡萝卜:
听着，宝宝。妈妈也在地里种了很多胡萝卜。妈妈也想知道胡萝卜有没有宝宝那么多，但是萝卜地里有点远。一会儿听音乐怎么样？(跑步)
(1)，要求:一旦音乐停止，宝宝拿起1根胡萝卜，找到胡萝卜的宝宝坐在位置上。
(2)、小朋友开始拔胡萝卜游戏，发现少了一根胡萝卜。
给妈妈看看。每个宝宝都有胡萝卜吗？看看谁没有。这个婴儿没有。胡萝卜怎么样？是啊，为什么少了一个？我们一起去帮他找吧。那么，胡萝卜和婴儿呢？(同样多)
老师拿起篮子:把它放进篮子里。
老师总结:你真的很会帮妈妈捡鸡蛋拔胡萝卜。你妈妈看到你做这么多事情很开心。
4.送礼物。
(1)，妈妈有些小礼物送给你。看看妈妈准备了什么礼物。妈妈想知道这个小红花和宝宝一样多吗？
(2)谁能想出好主意？怎么知道小红花有没有宝宝多？给每个人发一份是个好主意。让我试试。让我们一起数数。有20个宝宝要来了，妈妈需要准备一些小红花。20个宝宝有20朵小红花那么多吗？然后妈妈会试着看看有没有那么多。小红花和宝宝怎么样了？多到哇！你带着小红花多美啊！可爱的宝贝们，我们走吧。
教学反思
这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一对一的对应方法。
活动一开始，我拿出两种气球，吸引小朋友的注意力。让孩子说出红色多还是绿色多。大部分孩子都能准确的说出来，然后我做个总结，让孩子初步了解一一对应的方法。
另外，为了更好的吸引孩子的注意力，我还准备了小哥哥形象、帽子、红花等教具。四顶帽子和三朵红花。整堂课下来，感觉课堂气氛更好了，孩子们也更积极参与了，效果比较理想。缺点是不是每个孩子都能操作，少部分孩子还没有完全掌握。这一点需要改进。
目标基本达到，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握。但是，还是有很多不足之处。比如游戏的这一部分，学生处于激情澎湃的情绪中，他们可能会关注游戏本身的乐趣，而忽略了活动能给他们带来的知识。鼓励也太少了。虽然我们知道有些同学用猜的，但是我们应该给他们表扬，至少参与其中，不能忽视。本课突出的缺陷是玩与学的结合不是那么理想。通过不断的反思，我想我以后会在教学上有所突破。
幼儿园小班教案“比较多少”2活动目标
1，让幼儿用重叠对应、并列对应、连接对应等方法比较两组中物体的数量。
2.培养孩子的动手能力和比较能力。
3、初步训练观察、比较和反应能力。
4.激发孩子的学习兴趣。
要准备的活动
水果，碗和盘子，彩色按钮，操作板，彩色笔和图片。
活动过程
1，孩子火进教室。
老师:每个孩子都有一把椅子。还有椅子吗？比较一下，谁的孩子多，椅子多？谁少？
2.老师以故事的形式介绍新课。
老师:今天老师带了一张图。孩子们看起来漂亮吗？照片里是谁？我们听图片里的故事好吗？(石清再次讲述这个故事)
老师:孩子们，让我们猜一猜。胡萝卜多还是白胡萝卜多？怎么才能知道谁多谁少？(请儿童演示和比较)
总结:比较两组对象的数量，可以用重叠对应和一一并列对应。
3.老师:花园里谁的红花和黄花多？用什么方法比较？(老师主要介绍用连接对应的比较)
4.分组操作:首先把水果组装起来，比较谁的水果和盘子多？第二组比较不同颜色的按钮。谁的扣子多，谁的扣子少？第三组用连线比较两种动物，谁多谁少？
5.总结:两组对象的数量可以用重叠对应、一一并列对应、直线对应来比较。有没有其他又快又好的方法？比如这里的老师有一袋红花和一袋绿花。谁能以最快最好的方式说出谁多谁少？
课后反思
1，效果分析。
a、多、少、一样多，是小班数学活动感知集的内容，也是日常生活中经常用到的。如何更好地让孩子掌握和学会用各种方式比较多、少、尽可能多的物体，是我们关心的问题。本次活动重视的环节之一是运营活动。如何优化数学活动中的运算材料，把枯燥抽象的数学知识用不同形式的运算材料展现出来，让孩子随机感知数学，走进数学，对数学产生浓厚的兴趣？我在提供材料时，充分考虑了孩子的年龄特点。在这次活动中，我用重叠对应、并列对应、连接对应的方法，让孩子在操作中学会比较。先把水果组装起来，对比水果和菜，谁多谁少？第二组比较不同颜色的按钮。谁的扣子多，谁的扣子少？第三组用连线比较两种动物，谁多谁少？这三组材料的难度不同。我让孩子分组轮换，让孩子尝试练习，满足不同层次孩子的需求。而且这些寓教于乐的材料可以吸引孩子的注意力，激发他们的好奇心，使他们能够带着兴趣反复练习。充分调动了孩子参与的积极性，人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又收获了一次成功的体验。
b、本次活动重点突出，老师重视各环节的总结表达，数学概念清晰明了。
c、课堂气氛活跃，孩子轻松愉快地获取知识。
2.改进策略:
a、挂图更传统，课件更生动。
b、在教学过程中，当孩子的回答有偏差时，老师首先要尊重孩子的思维，然后根据孩子的思维来引入，效果会更好。
幼儿园小班教案“比多少”3的设计意图:
三至四岁的孩子正处于自我认知和自我意识的初级阶段，他们对周围的环境越来越感兴趣。我在设计这个活动的时候，从孩子的兴趣出发，结合小班孩子的年龄特点。选题应该不会太难。我用情景表演引入话题，邀请动物过生日，一一对应找到朋友，比较对象数量。同时，在活动中给孩子提供更多的操作和探索的机会，有利于孩子的认知活动向更深更广的层次发展。
教学目标:
1，引导孩子多找对象，用一对一的方法比较。
2.培养孩子的初步分析和比较能力。
3.在活动中体验成功的快乐和帮助他人的快乐。
4.尽量用线条记录实验结果，用合适的文字描述。
教学准备:
3张图片，2个纸娃娃，马克笔，铃铛和凳子。
教学过程:
首先是情景表演，展示汪汪狗，跳兔，引出话题。
老师给孩子们邀请了两个新朋友，一个是汪汪狗，另一个是小兔子。
第二，赠送礼物，感知物件数量。
今天是汪汪狗和小兔子的生日。他们收到了许多礼物。
展示图片①:跳跳兔收到了什么礼物？有多少萝卜？我们伸出小手数数好吗？汪汪狗收到了什么礼物？(合起来)有多少？让孩子们想办法比较谁的礼物多。
展示图片②:跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个孩子知道超过三个蘑菇或四个苹果？你知道什么好方法？
老师指导:我们怎么比较数字？
放图③:兔兔得到了什么礼物？有多少饼干？汪汪狗得到了什么？他有几块骨头？请小朋友比较，谁的礼物多？你是怎么发现的？让孩子操作。你发现了什么？
三、游戏:
(1)兔兔和汪汪狗应该邀请孩子们去他们家玩抢凳子的游戏。孩子要听小铃铛的声音，学会绕凳子走。铃停了，他们要马上坐下，一个孩子坐在凳子上，看谁能抢到小凳子。儿童游戏。
(2)抢凳子的游戏好玩吗？老师也会带孩子去外面玩。我们会边唱歌边找朋友。1女生一定要找1男生做朋友。看谁最能干，找朋友，找朋友的孩子跟老师在外面打游戏。
教学反思:
这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一对一的对应方法。
活动一开始，我拿出两种气球，吸引小朋友的注意力。让孩子说出红色多还是绿色多。大部分孩子都能准确的说出来，然后我做个总结，让孩子初步了解一一对应的方法。