优秀幼儿搭桥活动五大新项目
1.优秀青年搭桥活动计划
1.指导思想:再过半年，大班额的孩子就要进入小学，实现基础教育阶段的第一个转折。孩子进入小学是过度教育的关键时期，要做一些适当的准备，这一点已经得到幼儿教师和家长的认可。做好“连接幼儿”工作，不仅有利于孩子入学前后的学习和发展，还能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体儿童，促进儿童的体、智、德、美全面发展。根据幼儿身心发展的特点，从幼儿园实际出发，积极创造条件，尝试通过教育、班级工作、家长工作等多种方式实施“幼聚”活动计划，真正把“幼聚”工作落到实处。
二、活动的目的:
1，让孩子了解即将到来的入学变化，初步体验小学的课表和课程模式，减少孩子对小学的陌生感和神秘感，化解他们的后顾之忧，为适应小学生活做好一切准备。
2、通过和谐的幼小衔接，增加孩子对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面顺利过渡到小学。
3、家同步，加强老师和家长的沟通，注重培养孩子良好的学习生活习惯，帮助孩子适应幼升小过渡中的断层问题，为孩子进入小学做准备。
三、活动衔接计划:
(1)教育教学:
通过“连接幼儿”系列活动，了解幼儿园和小学的区别，减少孩子对小学的陌生感和神秘感，为适应小学生活做好一切准备。
1，参观小学。为了让大班的孩子们进一步感受小学生活，了解小学生的学习生活和责任感，我们将组织他们体验生活，观看小学升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书馆、厕所等地方，边看边和幼儿园对比；并深入一年级教室与小学生同课，了解小学生如何听课、举手、做作业，组织孩子用绘画的形式表达“我的小学”，让孩子向往小学，激发他们上小学的欲望。
2.阶层间的凝聚力。因为小学和幼儿园的活动室环境布置、玩具摆放、老师跟进的紧密程度完全不同，所以小学的课间活动和幼儿园的活动有很大的不同。通过加强对课间休息和自由活动的引导，让孩子学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活打下心理基础。让孩子知道课间十分钟小学生做什么。让老师拍照，回来组织孩子讨论交流。课间十分钟是干什么用的？有什么不好？怎么了?为什么？
3.要求孩子学会做小学生，每天背着书包来到公园，学会整理书包和学习用品，开展一次书包整理比赛。
4.和孩子一起制定作息时间表，养成做事专注有序的习惯。
(2)班级工作:
培养孩子的相互学习、自主和决策能力，建立小组相互讨论。营造充满爱的班级氛围，让孩子有安全感，培养孩子的责任感。
1，物理准备:
(1)开发快动作、棒棒等敏捷运动游戏。通过体育锻炼和疾病预防，增强孩子的体质，让他们以健康的方式进入小学；
(2)为了让孩子能够快速适应小学生活，我们会适当延长孩子的学习时间，减少玩耍时间。每节课大约35-40分钟。
(3)培养孩子在日常活动中读书、写字、握笔的正确姿势，同时让孩子懂得保护眼睛和各种器官。
(4)注重安全教育，让孩子了解并遵守交通规则，学会看红灯绿灯，走人行道；如果找警察有困难，记住各种紧急电话；知道不要玩水、火、电。
2.独立生活能力的准备:
(1)通过说话、讲故事、社会实践，培养孩子的独立意识，增强独立解决问题的能力。让孩子知道，做一个小学生，要学会做自己的事。
(2)早睡早起，按时上学。培养孩子的时间观念，让他们知道什么时候做什么事情，必须做好；什么时候不该做事，控制自己的意愿和行为。
(3)和孩子一起读《去睡觉吧，小田鼠》、《慌慌张张的沙沙声》等故事，让孩子克服拖拉、无条理的坏习惯，养成敏捷、有序的习惯。
3.学习准备:
(1)培养孩子良好的学习习惯:不迟到，早退，随便请假，上课认真听讲，积极动脑，认真完成作业。
(2)和孩子一起读《半先生》、《乌龟》、《鹅夫人洗澡》等故事，让孩子克服健忘、缺乏责任心、缺乏恒心等缺点，养成坚持不懈、有耐心的习惯。
(3)知识和经验的积累:
为孩子创造良好的阅读和写作环境；以语言区为重点，精心设计制作与读写相关的材料供孩子操作，同时让孩子熟悉汉语拼音，在每次数学活动和数学区活动中通过分类、统计、简单操作和自制应用题培养孩子的逻辑思维能力。
(3)父母的工作:
帮助家长树立正确的孩子观和教育观，配合家长为孩子上小学做好准备。
1，看图，讲“豆豆着急”，必要时学会等待。
2.家同步，老师和家长的沟通，注重培养孩子良好的学习生活习惯，帮助家长科学看待孩子成长中的变化。在家长园地开辟一个“家庭教育分享专栏”，把孩子的学习内容贴在上面，让家长鼓励孩子独立完成作业，家长也可以指出孩子不懂的地方。通过这种形式，让孩子养成独立完成作业的习惯，让家长真正参与到孩子规则意识和任务意识的培养中来。
进入小学是人生成长中的一件大事，老少衔接是一项艰巨而重要的任务。一定要全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一关。这些计划是我们最初的想法。希望大家多提宝贵意见，让我们把这项工作做得更好。
2.优秀青年搭桥活动计划
设计意图:幼儿搭桥活动的规则是以保证幼儿快乐的生活、交流和学习为目的而确定的。在连接幼儿的过程中，我们了解到很多孩子容易激动，缺乏自制力，比较自由散漫，在日常学习生活中无法遵守基本的社会行为规则。因此，我们把培养孩子的规则意识和执行规则的能力作为大班额教育的重点任务之一。以此次活动为切入点，我设计了一系列关于规则养成的主题活动，运用多种方式引导孩子认识、体验、理解基本的社会行为规则，逐步养成良好的行为习惯。
活动目标:
1.学会收拾可移动的用具，保持环境整洁有序。
2、了解并遵守日常生活中的基本行为规则，逐步培养孩子良好的行为习惯。
3.积极参与游戏活动，大胆表达自己的想法。
活动准备:
1，现场营造混乱的分拣区，音乐《劳动最光荣》。
2.超级轮盘游戏。
3、《迷宫》:自制象棋。
“渔区”:小鱼、钓竿。
“书吧”:自制书籍。
活动流程:
老师:今天，我代表丫丫游乐园给孩子们发了一封邀请函，邀请他们参加“勇敢无畏”的游戏。你准备好了吗？好了，我们现在就走吧！
1，我是整理专家。
播放音乐，进入第一关。
老师:我们的第一关到了。
网站布局:一片混乱的景象。
第一级:我是整理的专家。
参赛要求:请将物品摆放整齐。
老师:现在该突破了。
放音乐《劳动的荣耀》，编曲。
老师:请坐在座位上休息一下。
现场采访:你刚才整理了哪些物品，怎么整理的？
我想检查一下，看看孩子们能否通过第一关。
现在这里整洁有序，说明我们的孩子很有能力。我们为自己鼓掌。
我现在宣布我们已经成功通过了第一关。
2.游戏《超级车轮——谁对谁错》。
老师:我们现在开始第二关。
播放音乐，进入第二关。
老师:我们的第二关是“超级轮子”。突破关卡的规则是:转动转轮。当轮子停下来，指针指向数字，然后打开旁边对应数字的图片，按照图片上的答题方式说出“谁对谁错”。
老师第一次演示。请仔细观察。图中的孩子做的对吗？为什么？
老师:在日常生活中，我们要注意有序排队，把东西放在适当的位置，轻拿轻放，节约用水，不喧哗不乱扔垃圾，相互谦让。
老师:现在我宣布我们在第二关成功了。
3.我是一个文明公民。
老师:我们现在向第三个层次前进。
播放音乐，进入第三关。
老师:我们的第三关是“我是文明市民”，里面有三个活动，分别是书吧、垂钓区、迷宫。
规则:请小朋友分成三组参加三个活动，分组讨论自己的活动应该遵守的行为规则，在游戏中遵守规则。
讨论结束时，请每组派一名代表发言。
孩子们成群玩耍，遵循基本的行为规则。
迷宫:各种棋。
遵守规则:有序排队，轻拿轻放，互相谦让，不喧哗，友好竞争，乐于合作，物归原主。
书吧:自制书。
遵守规则:有序排队，轻拿轻放，保持安静，不损坏书籍，友好交换，物品归位。
垂钓区:带钩的小鱼。
遵守规则:有序排队，轻拿轻放，不要喧哗，东西放回原位，互相谦让，合作分享。
老师:第三关还有2分钟。请做最后的收尾工作。请把孩子们放回座位上，我要检查穿越的结果。
老师的简单评价。
宣布:第三关成功。
4.完成通关，颁发奖牌。
老师:孩子们在刚才的闯关游戏中表现很好，都能遵守游戏规则。现在我宣布我们所有勇敢无畏的习俗都成功了。每个人都得到一枚奖章。让我们去把这个好消息告诉我们的好朋友。
3.优秀青年搭桥活动计划
设计意图:本活动是以“我要上小学”为主题的生成内容。是实施新课程，实践新教材，努力创新的内容。
针对大班的孩子下学期就要上小学的情况，我们开展了一系列的活动，走访小学。采访了哥哥姐姐；我知道书包和书...但是在孩子的生活中，我们发现很多孩子都是拖拖拉拉，计划不周。很多家长都在担心孩子上小学后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题和需求的切入点，希望通过活动帮助孩子们更多地了解小学生活，积累肤浅的生活经验。同时学会规划自己的时间，有一定的时间观念，知道要抓住时间，珍惜时间。
活动目标:
1，尽量合理安排自己的一部分时间，进一步了解小学生的生活，对规划事情有初步的意识。
2.体会时间的珍贵，懂得珍惜。
活动准备:视频、课表、书包文具、笔、纸、翻转卡等。
活动流程:
第一，交流与分享
在个性化活动中有选择地交流记录的结果，以解决“合理与不合理”的问题
关键问题:
1，给大家说说你的“上学上午问卷”。
2.你认为有什么问题吗？
引导孩子就“早上上学”的计划进行问题交流，鼓励孩子大胆表达自己的想法。(预计孩子会就整理书包、早上拖拉、喝水等不合理行为或不良生活习惯提出自己的问题。，并请孩子发表意见。)
总结:
合理安排生活，养成良好的生活习惯，对我们来说非常重要。
第二，“阅读”和游戏
观看小学生早上上学前的生活场景，玩记忆和计算游戏，比较早上上幼儿园和小学的不同准备。
关键问题:
1，看小学生上学前的生活场景。(视频以一个小学生自述的形式，完整的表达了小学生从起床到出门所做的几件事，并讲述了每一件事用了多长时间，融合了相关小学生的生活学习内容。)
2.这个学生早上做什么，做每件事要花多长时间？
3.早上去幼儿园和去小学有什么区别？
4.计算并沟通早上准备上学花了多少时间。
总结:
小学的早上和幼儿园的早上有很多不同，一定要安排好时间，不能迟到。
第三，讨论交流
围绕“如何合理安排不迟到”这个问题进行讨论交流，了解如何合理安排。
问题:怎样才能合理安排时间，不迟到？(预测:用闹钟，快点，让爸爸妈妈提醒你，晚上算好起床时间...)
总结:要做好准备，看时间，做事有计划，保证上学不准时迟到。
第四，游戏，“阅读”
比一分钟整理书包还快，还能感受到不同职业的人一分钟能做什么重要的事情——明白时间的重要性和珍贵性。
1.关键问题:一分钟有多长？
花一分钟整理书包，开始一分钟比赛，一分钟让自己成为小学生。)
总结:我们可以在一分钟内做这么多事情。一分钟并没有看起来那么短。
2.关键问题:身边的人一分钟能做什么？
(播放视频提高:大妈一分钟可以包几十个小馄饨，警察叔叔一分钟可以抓一个坏人和医生，一分钟可能挽救一个病人的生命，一个运动员可能进球改变一场比赛的结果，一个世界冠军一分钟可以创造奇迹。)
总结:原来一分钟对我们这么重要。让我们合理安排每一分钟，珍惜每一分钟。
4.优秀青年搭桥活动项目
1.活动时间:xx年XX月XX日凌晨10: 30-12: 00。
二、场地:
Xxxx小学
三。活动目标
1.通过带孩子参观学校，了解学校，熟悉学校环境、老师和学生，感受哥哥姐姐的学校生活，激发孩子对进入小学的向往。
2.初步发现学校和幼儿园的不同，找出差异，培养孩子的观察分析能力。
3、让孩子了解小学生的学习生活环境，知道小学生的主要活动和活动。
4.通过活动让孩子知道上课前要上厕所，要做户外游戏，上课要听到铃声或音乐，让孩子迅速回到自己的班级，做好适应这种学习模式的心理准备。
5.教育孩子按时上学，不迟到，不早退，养成良好的时间观念习惯。
四、活动准备
1，提前联系学校负责人，确定参观相关事宜。
2.提前通知家长，做好孩子参观学校的工作。
3、告诉孩子要听从老师的指挥，不要乱跑，不要大声喧哗，做一个文明的来访者，参观前要说话。
动词 （verb的缩写）实施措施
1.请小学生讲述自己在学校的学习生活和校园趣事，以及如何做一名合格优秀的小学生。
2.结合孩子实地参观学校。
3.老师讲解，孩子观察，了解学校环境。
4.老师给孩子随机教育。
5.参观后讨论:小学和幼儿园有什么区别？相似之处？(请孩子谈论环境、时间安排、班级科目、纪律等。)
六、家庭* * *教育
1.家长与幼儿园合作，进一步让孩子了解学校生活，知道什么时候做什么。
2、看电视录像，或者让小学的哥哥姐姐给孩子讲讲小学生活，多了解一下学校。
5.优秀青年搭桥活动项目
活动目标:1。知道自己在课堂上应该做什么。
2.积极表达自己对小学的印象和想法。
3.我愿意做一名小学生，感受做一名小学生的荣耀。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备:
童书《我是小学生》
活动流程:
一、引导孩子观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达对小学生上课的印象。
1，老师:你观察了小学生上课的情况，你看到了哪些好的行为？你感觉如何？
2.孩子们表达他们的想法。
二、引导孩子阅读童书，进一步了解小学生上课的要求。
1，老师:请仔细看看图片哪些行为是上课的好行为。请给五角星涂上颜色。
2.孩子读童书，在课堂上区分好的行为和坏的行为，给相应的五角星上色。
3.老师总结:专心听讲，举手发言，遵守课堂纪律，都是好的行为。
三、模仿游戏《我是小学生》。
1，老师和孩子* * *模仿小学生上课的具体情况。
2.孩子说说自己的感受，老师鼓励。
3.老师和孩子们模仿小学生的课间活动:课前预习、做游戏等。
4.引导孩子说说自己的感受。
5.老师总结并引导孩子说出自己看到的问题和正确的言行。
第四，老师和孩子讨论总结。
1.老师:你认为对小学生来说什么活动是重要的？为什么？
2.老师:你还想向小学生学习什么活动？
3.孩子们表达他们的想法。
4、老师和孩子* * *总结:能成为一名小学生是莫大的荣幸。从现在开始，你要学会照顾自己，管理自己。
效果检查:
通过讲解让孩子知道在课堂上应该怎么做，孩子可以积极表达自己对小学生的印象和想法，愿意当小学生，感受当小学生的荣耀。