蜈蚣叔叔幼儿园的袜子教案
幼儿园蜈蚣叔叔的袜子教案1活动目标:
1.通过观察和操作，我们知道排序是有一定规律的。
2.了解故事中动物的特点，体会故事的幽默和乐趣。
3.体验数学小组游戏的快乐。
4.培养孩子的比较判断能力。
活动准备:
1，课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2、每人一张小蜈蚣操作图。
活动流程:
一，对话导入
放图认识一下精灵嘟嘟。
第二，阅读理解
(一)大胆表达
蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓，它们缺少什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？让我们一起数数
2.猜猜谁的脚比蜘蛛多？展示蜈蚣的图片，引导孩子数蜈蚣的脚。
3.告诉我蜈蚣叔叔帅在哪？
4.你在哪里看到蜈蚣叔叔生病了？
5.为什么会“震惊”？蜈蚣叔叔是怎么把袜子弄干的？
(2)尝试排序
1.给我看两张蜈蚣叔叔的照片。
第一个:蜈蚣大叔选择穿哪两种颜色的袜子？接下来该穿什么颜色的袜子？(引导幼儿说出一双袜子)
第二张图:蜈蚣叔叔这次先穿什么？按照这个方法，后面有一些脚。让我们都穿给蜈蚣叔叔看。(集体穿着)
2.让孩子试着说说蜈蚣叔叔穿不同的规则。
第三，经验转移
1，给小蜈蚣穿袜子。
2.展示儿童作品，说说蜈蚣穿袜子的规律。
3.在我们幼儿园，老师还有很多常规的东西。让我们出去找他们。
幼儿园蜈蚣叔叔的袜子教案2活动目标:
1。感受蜈蚣叔叔在故事中穿袜子时的特别和有趣，并尝试按照一定的规律进行排序。愿意参加绘本阅读活动，激发孩子对他人的感情。
活动准备:
绘本课件、蜈蚣素材、各种剪辑的活动流程；
一、角色引出话题，激发兴趣。看啊！今天我们班来了一位客人。他就是小精灵嘟嘟，“小朋友你好！”"
2。嘟嘟:“见到你真高兴。我还带了一个朋友。它有许多脚。”。你知道是谁吗？"
3。这是什么蜈蚣？
二、逐页阅读了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总是叫他叔叔。
2。他是一个著名的帅哥。帅哥是什么意思？(漂亮整洁)
3。你觉得蜈蚣叔叔在那里帅吗？(衣服很整洁，袜子也是五颜六色的)袜子里有什么秘密？
4。嘟嘟已经好几天没见到蜈蚣叔叔了。蜈蚣叔叔怎么了？你在哪里看到蜈蚣叔叔生病了？(躺在床上，触角下垂)
5。“你好，蜈蚣叔叔。妈妈说这是给你的，希望你早日康复！”嘟嘟一边和蜈蚣叔叔打招呼，一边偷偷看了一眼蜈蚣叔叔的脚。“谢谢你的小嘟嘟。有你的关心，我会很快好起来的！顺便问一下，你能帮我一个忙吗？我一会儿有客人要来，所以我得穿袜子。但是我没有力气。”如果你是嘟嘟，你愿意帮忙吗？你们真的是很有爱心的孩子，喜欢帮助别人。但是蜈蚣叔叔有30只脚。你还愿意帮他穿袜子吗？你真是太好了。对了，小嘟嘟是个像你一样愿意帮助别人的好孩子。他也愿意帮蜈蚣叔叔穿袜子。看啊！蜈蚣叔叔开心地笑着说:“袜子都在院子里晒着呢。”
6。嘟嘟敲进了院子。蜈蚣叔叔院子里的袜子是什么？(红袜子一排，黄袜子一排……)
第三，尝试排序
1。嘟嘟看到这么多颜色的袜子，心想，怎么穿？嘟嘟主意不错，一个，两个，三个样子——都传了。(展示蜈蚣穿不规则袜子)你觉得蜈蚣叔叔满意嘟嘟穿成这样的袜子吗？
蜈蚣叔叔说:“谢谢嘟嘟，但是不帅！”"
2。蜈蚣叔叔说:“我会根据心情来穿，心情好的时候会这样穿。”(ppt1蓝、绿、蓝、绿)原来蜈蚣大叔心情好的时候，袜子是按照蓝、黄、蓝、黄的规律穿的。今天，我还为你准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片。请在后面找个地方，找个篮子，帮蜈蚣叔叔穿上袜子。戴上，拿到原来的位置坐下。
子操作。说明:蜈蚣叔叔心情好的时候穿袜子是什么规律？
重点:大家帮蜈蚣叔叔穿上袜子。谁能告诉我你穿袜子是根据什么规则？蜈蚣叔叔:谢谢。看到这么正规的袜子心情很好！谢谢(一次操作)
3。小朋友，我很开心的时候，我会这样穿(ppt2是半红半绿半红……)。请帮我穿上它！请在后面找个座位，找个篮子，帮蜈蚣叔叔穿上袜子。戴上，拿到原来的位置坐下。(二次手术)儿童手术。说明:蜈蚣叔叔很开心的时候是怎么穿衣服的？
焦点:每个人都走得很快。蜈蚣叔叔立刻穿上了袜子。谁愿意和大家分享一下，你是按照什么样的规则来帮蜈蚣叔叔穿袜子的？
蜈蚣叔叔:谢谢！穿红绿红绿的袜子我很开心！谢谢大家！
4。蜈蚣叔叔开心的时候喜欢穿蓝绿蓝绿的袜子，特别开心的时候喜欢穿红绿红绿的袜子。如果你是蜈蚣叔叔，你想怎么穿？(让三个孩子提问:你穿的怎么样，感觉怎么样？谢谢你为蜈蚣叔叔设计了一件新衣服！请到后面去帮蜈蚣叔叔穿上袜子。穿好了带蜈蚣叔叔来找我，看谁穿的更有创意。
子操作。说明:你给蜈蚣叔叔穿的是什么规则？
专注力:大家都设计了这么多方法，一起来欣赏吧。顺便问一下，这是谁设计的？(小朋友)穿什么规则？这种穿衣方式真的很赏心悦目。真的是越来越喜欢了！谢谢大家！
四、体验迁移1。有了你设计的各种穿衣方法，蜈蚣叔叔可以在帅帅快乐的生活每一天。咚咚咚。谁在这里？他们有什么秘密？蜈蚣:希望你早日康复！蜈蚣叔叔:“谢谢你，蜜蜂！”"
2。这次“咚咚咚”是谁？他们有什么秘密？蜈蚣:希望你早日康复！蜈蚣叔叔:“谢谢你，蜜蜂！”"
3。蜈蚣叔叔有好朋友，生病的时候很关心他。蜈蚣叔叔感动！孩子，你有自己的好朋友吗？你如何关心你的朋友？一起分享好的东西，在他有困难的时候及时帮助他，在他生病的时候去看望他。看来你们都是好朋友。我也希望成为你的朋友，好吗？
4。蜈蚣叔叔吃了朋友带来的礼物，觉得越来越有精神了。让我们给蜈蚣叔叔唱首好听的歌，祝他早日康复！
5。蜈蚣叔叔好开心。有这么多好朋友。谢谢朋友们！大家都说:“不客气！希望你早日康复！”天黑了，每个人都回家了。再见！蜈蚣叔叔！
活动目标
1.愿意参加绘本阅读活动，了解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣。
2.在仔细观察绘本的过程中，对按照一定的规律进行排序有了初步的认识。
要准备的活动
绘本和课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
活动过程
一，引入活动，激发兴趣
1.出示绘本:小朋友，今天老师给你带了一本书。看看书里会藏着谁。你好，我是嘟嘟，小精灵。很高兴见到你。你愿意和我做朋友吗？
2.嘟嘟今天也带了很多好朋友。他们会是谁？翻到第二页。
3.谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？(没有)那他们是怎么前进的？你有脚吗？多少？那么这些动物朋友中谁有脚呢？多少？一起算怎么样？
哇，他们的脚真多，但是有个朋友的脚比蜜蜂和瓢虫还多，长了30英尺。他会是谁呢？(翻到下一页:蜈蚣)我们来数数蜈蚣有几只脚。他真了不起。他有这么多脚。
二、阅读理解顺序
1.嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。
蜈蚣叔叔住在嘟嘟家的隔壁。他是村里有名的帅哥。你说帅是什么意思？你觉得蜈蚣叔叔怎么样？他不是一个英俊的男孩吗？他出门一定会穿上袜子，亮闪闪的衣服，各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔连在家都穿袜子。
3.但是嘟嘟发现他已经好几天没见到蜈蚣叔叔了。蜈蚣叔叔可能发生了什么事？(翻到下一页)你是从哪里看到蜈蚣叔叔生病的？(躺在床上，触须耷拉着)于是嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着食物去见蜈蚣叔叔。走，我们和嘟嘟一起去看看吧！(翻到下一页)
4.“你好，蜈蚣叔叔。妈妈说这是给你的，希望你早日康复！”嘟嘟一边和蜈蚣叔叔打招呼，一边偷偷看了一眼蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔有没有三十只，就偷偷数了数。怎么偷偷数？(儿童表演)我数了几下，另一只脚盖着被子。我数不清了。嘟嘟赶紧说，叔叔再见，我回家了！这时，蜈蚣叔叔说:“谢谢你，嘟嘟。”。有你的关心，我一定会很快好起来的！顺便问一下，你能帮我一个忙吗？我一会儿有客人要来，所以我得穿袜子。但是我没有力气。“如果你是嘟嘟，你愿意帮忙吗？你们真的是很有爱心的孩子，喜欢帮助别人。但是你也知道蜈蚣叔叔的脚不是一只两只。你还愿意帮他穿袜子吗？你真是太好了。小嘟嘟是一个像你一样愿意帮助别人的好孩子。他也愿意帮蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心地笑着说:“袜子都在院子里晒呢。”(翻到下一页)
5.院子里的袜子有什么特别之处？什么颜色的袜子排成一排？红色袜子排成一行，黄色袜子排成一行...)像迎风飘扬的彩旗。
6.(翻到下一页)嘟嘟看到这么多五颜六色的袜子，心想:怎么穿？这时蜈蚣叔叔说:我会根据心情来穿，心情好的时候会这样穿。课件一:出示完整的袜子(蓝、黄、蓝、黄)，让幼儿找出规律。
如果有客人来，我会这样穿:课件二:把穿了一半的袜子(红绿红绿)拿出来给我看，让小朋友找规律。请帮蜈蚣叔叔穿上袜子！
7。寻找其他规则。
这时，传来敲门声:“咚，咚。”当我打开门时，我看到蜜蜂阿姨来拜访蜈蚣叔叔了。她还带了一盒糖果，后面跟着蜗牛叔叔和阿姨。他们带来了一个大蛋糕。孩子们，找出蜜蜂阿姨的身体里藏着什么秘密。规则是什么？蛋糕上有什么秘密？这条规则还藏在哪里？
第三，经验转移
1。在黑板上展示蜈蚣叔叔的形象(二)，让小朋友用夹子当袜子，帮助蜈蚣穿上袜子。
2。像蜈蚣叔叔一样走一走，活动结束。