小班教案《幼儿园的房子》包含反思。
幼儿园小班教案《幼儿园的房子》包含反思篇1活动目标。
1，让孩子知道游戏的名称，激发孩子的兴趣，在老师的鼓励下参与游戏活动的构建。
2、让孩子对建筑材料感兴趣，感知特性，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励和帮助，初步学会插、高、拼的技巧。
4.提高孩子的竞争能力，促进孩子动作的灵活性和协调性。
5.增强孩子与同伴合作的游戏意识，体验游戏的快乐。
要准备的活动
积累插塑料，让孩子熟悉幼儿园的环境和房子图片。
活动过程
1，导入
小朋友，今天老师邀请你们做小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2.观察示意图，引导幼儿说出外观特征。
(1)幼儿园有哪些房子？它们是什么形状？
(2)栅栏是什么样的？高吗？
(3)幼儿园建筑有几层宽？
(4)我们应该建设幼儿园的哪些部分？
3.教师示范建造房屋的技巧和方法。
老师按顺序画出房子的形状。墙壁可以用正方形和长方形建造，屋顶可以用三角形覆盖。
4、提出施工要求
(1)建造房屋的主体结构，可以自由选择材料，随心所欲施工。
(2)玩游戏时要爱护玩具，玩具掉到地上要及时捡起来，不要推倒别人盖的房子。
(3)正确放好材料(轻拿轻放，根据标记分类摆放)。
5、幼儿活动，教师指导
(1)可以引导建筑能力低的孩子模仿老师或者看房子的图片进行建筑。
(2)引导他们从建造平面的房子过渡到建造立体的房子。
6.欣赏作品
你认为哪个房子最漂亮？为什么觉得很美？
7.评估摘要
我们今天拿了什么？你用什么材料建造它？你还会建哪些和老师不一样的房子？
表扬能大胆构造和创造的孩子。
8.自然结束。
活动反映:
我们之前学过三角形和正方形，所以儿童画没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发育好，所以不会画直线。尤其是房子的主体下面很大。所以画直线要加强练习。一般来说，孩子们画的房子都有一定的外观。
幼儿园小班教案《幼儿园之家》包含反思2。活动目标:
1.通过食物展示，引导孩子认识秋季常见的农作物。
2.在操作活动中，让孩子学习和掌握滚画的艺术技巧，体验艺术活动的乐趣。
3.培养孩子对色彩美的感知能力，提高动手能力。
4.感受绘画的趣味和创作的快乐。
5.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
二、活动准备:
白纸，大小不一的篮子，松果，芋头，野生银杏，花生，豆类等作物，各种颜料，KT板房。
三、活动过程:
(1)进口
1，老师:今天老师给大家带来了一个好听的故事。故事的名字叫“小猪的新房子”。
小猪盖了一栋新房子。他想装修一下，但是不知道怎么做。就请小动物们帮它出谋划策吧！
他问公鸡，公鸡说:把房子涂成红色，红房子就是红的。红色一定很美！他问小羊，小羊说:“把房子漆成绿色。”绿房子是绿色的，绿色一定好看！他问狗，狗说:“把房子漆成黄色。”黄色的房子是金色的，黄色一定很美。”小猪摸着脑袋说:“朋友的关注真好。
(2)操作
1，问题:①孩子，你喜欢哪个房子？老师会给你贴一个和房子颜色一样的牌子。
2.除了刷颜色，有没有其他方法可以帮猪装修房子？
3.老师总结孩子说的方法。
4.今天让老师带了很多秋果。你见过他们吗？介绍材料。老师展示了豆类等作物。它们是什么形状？
5，但是我想让我的房子变得特别，而不是像小动物们说的那样粉刷。小朋友，过来帮我想想，好吗？
你看，小猪想让我们这些孩子把他家房子的颜色改成这样，做一张漂亮的壁纸贴在小猪的房子上。
老师演示，把纸放在篮子里，倒上颜料，把壁纸左右前后卷起来，漂亮的壁纸就出来了。
6.问我怎么玩。孩子说。
7、老师总结，这叫滚画，要不要帮猪做一张漂亮的壁纸？
8、儿童操作，选择和自己一样的颜色帮小猪做一张漂亮的壁纸。(您可以选择多次)
(3)欣赏
1.老师根据孩子们的作品装饰了猪舍。
2.集体欣赏作品。你认为哪幅画最好？为什么？
3.韵律活动结束教学活动。当小猪看到他的新家如此美丽时，他高兴得跳了起来。孩子们跳起来一起唱歌！
教学反思:
孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候，有相当一部分孩子是不敢写字的，在老师的鼓励和引导下才动了笔画。分析原因，通常是因为缺乏锻炼机会，缺乏自信，大家都认为活动时间过长。在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。启发性、探索性，更重要的是老师的教学态度、语言、语气总是富有感染力，深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程生动活泼，效果理想。
幼儿园小班教案“幼儿园之家”包含反思第三章活动目标:
1，能熟悉故事和掌握角色对话，发展孩子的口语表达能力。
2、能利用各种表情、动作的个性特点，发展想象力。
3.培养孩子清晰表达和大胆表演的能力。
4.培养孩子和同龄人之间的合作。
5.体验集体合作游戏的快乐。
活动准备:
1，知识准备:小朋友学习了《金色的房子》这个故事
2.两套表演道具:动物、少女头饰、黄金屋模型。
活动流程:
第一，进口
老师:小朋友，下午好！我负责一家小剧院。现在小剧场的演出就要开始了。请安静地观看表演。这个表演有什么故事？(实习老师布置场景并表演)
第二，帮助孩子熟悉故事对话和人物的动作表情。
1.表演结束后，老师根据故事提问:
(1)孩子们结束了演出。请告诉我们小剧场演出的故事名称。
(2)故事里的人是谁？(小女孩，小羊，小鸟，小狗，猴子)故事讲的是什么？
(3)孩子们讲得很好。你想学习如何表演这个故事吗？儿童回答
2.引导孩子和老师复习故事。
老师:好，我们一起来复习一下这个故事。在复习故事之前，老师让孩子们在故事重复的时候和老师一起练习角色对话。比如小羊跑过来说:“早上好，小姑娘，你的金色房子真好看，红墙绿窗，亮闪闪的金色屋顶。”这时候孩子就会跟老师说了。
老师开始复述故事，让孩子和老师对话角色对话。
3.按照八字把孩子分成左右两边，分别扮演小女孩和小动物的角色。角色出现时说出相应的对话内容。一次之后，交换角色，再表演一次。老师讲XX的时候，会加重语气，用手势提醒孩子，该他们说话了。
老师:现在，我要让一半的孩子谈论小动物的对话(打手势)，一半的孩子谈论小女孩的对话(打手势)。当轮到小动物时，一半的孩子说小动物说的话:当轮到小女孩时，一半的孩子说小女孩说的话。(开始练习)
孩子们做得很好。现在让我们交换角色。(第二个练习)
4.老师:孩子们的角色对话练得很好。如果给角色加上动作或者表情就更好了。
哪个小朋友能上来表演小羊跑的动作？
谁能展示鸟是如何飞的？小猴子的动作是什么？
小女孩摘花的时候是什么感觉？(脸上的表情是开心，开心)谁能上来表演一下小女孩摘花的动作？
5.孩子们用动作表情表演“金色的房子”。
三。活动评估
孩子表现的情况:评价动作和表情。
教学反思:
游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。因此，教师要积极将想法转化为行为，在活动中注意观察和捕捉孩子的兴趣，抓住时机及时引导，督促孩子更深入地玩游戏，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。
幼儿园小班教案“幼儿园之家”包含反思第四章活动目标:
1.通过欣赏故事了解黄鹂、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道最美的房子是住在合适的房子里。
2.鼓励孩子在小组面前大胆连贯地表达自己的观点，并给出理由。
3.通过听老师朗读书的书面语，提高我们根据图片想象，用丰富的词汇表达的能力。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
活动准备:
儿童故事PPT
活动流程:
首先，展示动物，激发孩子的思考。
用图文的形式展示动物:黄鹂、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识它们，说出它们的名字。
老师:你认识这些小动物吗？有哪些人？
二、讲故事的第一部分，激发思维，为小动物设计一个房子。
(一)讲故事的第一段，引起思考。
市长想建一座全新的动物园。他请建筑师王笑笑为动物建造最漂亮的房子。
导游:如果你是王笑笑，你会为小动物设计什么样的房子？
(2)理解故事:
(1)老师:设计师王笑笑去问小动物的意见。他为什么要这么做？
(2)小动物们是怎么回答的？他们认为最漂亮的房子应该建在哪里？
金笼中的黄鹂说:“当然，最漂亮的房子也要建在树枝上。”铁笼子里的松鼠呢？建筑师问了谁？(熊，狮子，鱼，田鼠)，答案是什么？
松鼠说:最好盖在树洞里。熊说:建在山洞里。狮子说:草原上的房子最好。鱼说:好房子当然要建在水里。田鼠说，为了安全起见，房子应该建在地下。
(3)鼓励孩子先交流，再画画。
老师:听完动物的话后，你认为王笑笑会把房子建在哪里？哪里可以建造它来满足所有的小动物？怎样才能建造出小动物心中最美的房子？如果现在请你做一个小建筑师，你想把这些小动物的房子设计在哪里？为什么？
老师:现在，请孩子们合作。我们分成六组，每组六人一组。他们每人为其中一只小动物设计一个合适的房子，并要求在同一张纸上画出你设计的房子。
提出请求:
1，比较哪组抽的又快又好。
2.画完后放在桌子上，请孩子轻轻坐好。
(4)小朋友画画，老师来回巡视指导。
(E)引导儿童用完整的句子讲述。
1，老师:你们组设计的房子谁来介绍一下？
2.为什么每个小动物都住在不同的房子里？
老师:对了，每个小动物生活的地方不一样，生活习惯也不一样，所以住的房子也不一样。
第三，引导孩子观察和讲述。用孩子的生活经历说话。
刚才我们看了小朋友设计的房子，觉得适合小动物的房子才是最美的房子。现在让我们来看看王笑笑是如何解决这个问题的。王笑笑苦思冥想，终于想出了一个好主意。他在市中心建了一片大森林。
1.嘿，王笑笑建的房子在哪里？他为什么要建一座大森林？
2.小动物们喜欢大森林房子吗？你从哪里知道的？
过渡句:最美的房子是小动物们认为适合它们居住的房子，只要住得舒适自由就好。这么漂亮的房子，怎么做才能让大森林的房子一直漂亮？
老师总结:是的，从今天开始，我们要保护环境，爱护树木，让动物们永远生活在自己喜欢的森林里。
活动扩展:
在接下来的区域活动中，让我们为自己和家人设计出最漂亮的房子。
活动反映:
第一，抓住关键词，大声朗读。
在指导学生朗读第一句话时，请先自己朗读。想想第一句话说的农村的房子。
导读说青瓦白墙是农村房子的颜色。门宽窗大，说明农村的房子大而宽敞。然后老师念了这句话，改成了青瓦白墙宽门大窗。让学生听并感受重叠的重要作用。并举例说一下其他的重叠。最后，带着愉快的心情，动情地读下去。我觉得这样有助于学生理解单词，不仅培养学生的听力和比较能力，还能让他们认识到一年单词表达的重要性。
第二，从阅读中学习新单词。
学习生词时，让学生先读这节课的生词，然后用生词认单词。交流识字方法后在新的语境中理解新单词。由易到难，让学生自主阅读。
三。缺点和缺陷
在指导识字时，课堂纪律没有组织好，学生不够专注，对写作没有兴趣。书写缓慢且不够正确、清晰。
幼儿园小班教案《幼儿园的房子》包含反思5一、活动目标:
1，能够用简单的线条来素描。
2、掌握绘画的简单要求。
3.体验艺术活动带来的乐趣。
4.进一步学会在规定的范围内均衡地进行美术活动。
5.培养孩子最初的创造力。
二、活动准备:
小猪娃娃，彩色房子简笔画，蜡笔和白纸。
三、活动过程:
1.老师带领孩子做有节奏的活动。
2.以猜谜语的形式介绍主题:谜语(眼睛是一条缝，肚子像水桶。吃吃吃很多，吃吃不劳动)
猜猜这是谁？
3.老师展示猪的木偶，激发孩子的学习兴趣。
老师:小猪不会盖房子。下雨的时候，他们淋雨，夏天晒太阳。冬天，我冷得发抖。
你说，小猪不可怜。(差)
4.老师展示了一幅示范画，和孩子们一起欣赏。(今天老师给猪盖了一个房子。猪觉得它很漂亮，但猪说它更喜欢孩子们建的房子。孩子们应该给猪盖房子吗？)
5.老师示范绘画过程和注意事项，让孩子仔细观察和倾听。
6、儿童绘画，教师巡回指导
7.一起欣赏和评价艺术作品。
教学反思:
孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候，有相当一部分孩子是不敢写字的，在老师的鼓励和引导下才动了笔画。分析原因，通常是因为缺乏锻炼机会，缺乏自信，大家都认为活动时间过长。在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。启发性、探索性，更重要的是老师的教学态度、语言、语气总是富有感染力，深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程生动活泼，效果理想。