如何把iPad变成高效的学习工具

如果你在乎听，你就不能在乎思考。根本原因是你课前预习不够。课前预习很累，但能带来清爽自由的感觉。课前充分预习，考前复习，这和逗一场有准备的战斗是一样的。预习效果好，讲课有针对性；讲课有针对性，复习才能顺利进行；深刻的复习，作业和考试都能得心应手；平时好好写作业，轻松过高考。

(1)预习从时间和内容上可以分为三类:课前预习、阶段预习、学期预习。课前预习就是在一节新课前预习下一节课的内容；阶段预习是指长时间预习一个或多个章节的内容；学期预习就是在假期预习下学期的内容。这三种预览不是孤立的，而是相互联系的。每个学生都应该在课余时间有意识地安排和分类预习。

(2)选择好预习时间。这里说的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天作业后的剩余时间，预习内容的深度和广度根据时间的多少来定。当然也可以安排在其他课外时间预习。在时间非常紧张的情况下，上课前几分钟花时间把即将要讲的课文扫一遍，比完全不预习要好得多。

(3)快速浏览新课预习时，先快速浏览要预习的内容，让自己对新课有个大概的了解，初步知道新课中哪些内容自己能看懂，哪些不能看懂，然后带着这些问题进行第二遍仔细阅读。

(4)带着问题读第二遍。通过对新课文的第一遍快速浏览，初步了解新课内容，然后带着第一遍浏览时发现的问题认真读第二遍。第二遍读的时候要慢一点，一边仔细读，一边思考理解。遇到不懂的事情，要停下来反复思考。对于不熟悉的单词和生词，要立即查工具书来理解。如果你真的不懂，就把它们记下来带到课堂上，然后在课堂上解决。

(5)边读边记笔记。第二遍读的时间就是记笔记的时间。预习笔记有两种:一种是写在书上的，一种是写在书上的。在一本书上做笔记，就是一边仔细阅读，一边在书的空白处或相关内容上画草图或批注；笔记本记笔记就是——在认真阅读的同时，把重点和不明白的内容提纲记在笔记本上。

(6)找出预习中的重点和疑点一定要找出新课程内容中的重点和疑点，然后带到课堂上。上课的时候，老师讲他要找的重点和疑点，一定要认真听，认真思考，听老师讲解的思路。老师讲解后，有些问题还是不清楚，要抓住时间和机会向老师提问，直到理解预习中发现的疑点。

(7)阅读与查阅资料相结合在预习阅读的过程中，对于不熟悉的单词、不熟悉的词语、不理解的内容，要立即查阅字典、词典等参考资料，对书中的生词、短语进行注释。

(8)独立思考预习问题成功的关键是能够独立思考，发现问题，提出问题。在预习中，要先思考，再查资料；先发现问题，再提出问题；先看意思，再做笔记。

(9)预习不要全面预习，不要全面铺开。全面预习是不现实的。一是时间难以保证，二是精力，三是质量。要预习，首先要选择自己觉得难的内容。时间紧的时候，先把生词找出来，把不懂的地方列出来。当时间比较紧迫时，你应该先快速阅读新课。不要因为觉得作业时间紧而放弃预习。

(10)当不同的学科采用不同的方法预习时，法律上的文章不可能有几千篇。不同的学科要采用不同的方法预习，把握不同的点。比如，理科备考时，要重点学习数学的定理、定律、公式、概念、原理；文科预习的重点是排除生词，生词，中心思想，段落思路，写作风格。

另外，要特别注意两点。第一，预习不等于提前学习。它的直接目的是为高效的上课做铺垫，不需要花费大量的精力和时间去透彻理解一切。很多同学在尝试养成预习习惯之初，经常会出现这种情况，以至于不知所措，很快就放弃了。第二，学习的主要阵地是课堂听课。千万不要因为课前预习，对课上的知识有了一定的了解，就自满懈怠，否则就和放弃基础一样。

二，有效的倾听方法

听课的时候一定要和老师的思路保持一致，听老师是怎么分析推断事情的；听老师用什么方法和技巧解题；听老师的提问和解释。只有这样，我们才能抓住讲座的重点。

在听力中，你要把自己在预习中的理解和老师讲解的内容进行对比，看看自己和老师有什么异同。通过这种比较，我们可以加深对文本的理解；二是加强自身的思考、理解和提高；第三，可以找出自己预习错误的原因。

倾听总是伴随着思考。听而不思，那是傻听，思而不听，那是走神。听和想结合在一起，同步进行，这就是听。当你听到的和你想到的相吻合时，这个想法就被证实了；如果你听到的和你想到的矛盾，你应该更进一步，找出原因。不了解就不能轻易放过。

在听课的过程中学会做笔记。用耳朵听，用脑子想，用手记。笔记本的合理使用有三个作用:——做预习记录，明确听课目的；二是用来记录课堂上老师讲解的整体思路或板书风格，有助于整体把握知识结构或知识点；三、有利于课后总结，用于对讲课内容进行详细分析，以消化、吸收、巩固所学知识，为以后复习留下一份完整的资料。

请记住，这节课只有45分钟，老师不可能也没有必要解释所有的问题。他只能讲最重要、最本质的部分，很多小的、具体的问题都需要学生课后自己解决。老师讲课的主要目的是引导学生自学。学生只有独立解题，才能真正理解和掌握知识，才能不断提高解题能力，为考试时的即兴发挥打下基础。

第三，合理安排复习时间

很多科学家通过研究发现，有几个时间段有利于巩固记忆。第一，在学习后的最初几分钟，电生理活动引起蛋白质的合成；二、学习后48小时内复习；第三，一周后，大脑中的突触发生了永久性的变化。根据学习过程中的这种生理变化，通过复习来加强记忆就显得尤为重要。

如果我们能在快要忘记的时候把学过的东西复习一遍，那么复习的效果最好，效率最高。著名心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人类记忆和遗忘的规律。实验表明，仅仅学习20分钟，记忆内容就有42%被遗忘。1天后，遗忘量已经达到66%，31当天，遗忘量高达79%。根据实验结果，他画了一条著名的遗忘曲线。也说明遗忘的规律是先逗后慢。这个规律提醒我们，一定要及时尽快的复习所学的知识，这样才能在知识还在大脑中的时候加深印记，否则大脑中就没有痕迹了，要花更多的精力重新学习。

它可以分为六个步骤:

第一步:课后花2-5分钟梳理电影的回忆，以保持电生理活动引起的蛋白质合成。

第二步:利用午休时间15-20分钟，把早上学的内容全部梳理一遍，通过电影回忆，巩固记忆。

第三步:下午安排时间进行户外活动和休息，调整自己的精神和心理状态。

第四步:晚上复习，安排时间将学习内容与大脑储存的信息进行对比，找出偏差和错误。

第五步:晚上睡觉前梳理一下电影的记忆，可以保持两周以上。

第六步:两周后修改它，可以使突触永久改变。

第四，做作业的科学方法

为了帮助学生做好作业，总结了以下八个技巧，供学生参考:1。提高他们对做作业的认识。

做作业是学生巩固知识、消化知识、理解知识、掌握和记忆知识的重要手段和途径，也是培养和锻炼学生思维能力、分析能力、判断能力、计算能力和解决问题能力的重要方法。如果不能正确对待作业，就无法达到预期的学习效果。

2.先复习再做作业。

复习是做好作业的关键。只有好好复习，才能做好作业。在做作业之前，先仔细阅读老师在这节课上讲的内容，了解基本原理和概念后再做作业，这样你就可以又快又好地做作业了。

3.仔细检查问题

做作业最关键的一步是审题。就算题判错了，作业内容也会全错。首先，第一步要搞清楚题目的内容，给出的条件，有什么要求，要接触哪些知识等等；其次，要考虑解题的思路、方法和步骤，善于把问题分成几个部分，以大带小，先易后难，分清已知和未知，明确各部分之间的关系，设计整个解题步骤。一定要保证不理解题的意思，不做题，不知道方法步骤就不写。

4.认真做题

做题是表达想法的全过程，既需要动脑，也需要动手。做题的关键是保证调侃的规范和准确。要做到这两点，要求学生认真抄题，书写格式一定要正确规范。他们要严格按照解决各种问题的要求，仔细计算解决问题的每一步，得出正确的结果。只有做题认真，步骤完整，思路正确，表达严密准确，才能按照这个好习惯进行考试。

5、认真检查作业。

作业完成后的仔细检查是保证作业质量的重要手段之一。在作业的过程中，由于各种原因，难免会出现各种漏洞和问题。所以作业做完后，一定要仔细检查后再交，避免作业出现错漏。作业检查——一般分为四个部分:-是检查题目是否抄对；二是考题是否正确；三是操作是否正确，四是方法、思路、步骤是否正确。平时做完题要认真检查，养成习惯。只有参加考试，才能做到这一点。

6.写完作业后耐心思考。

作业做完后，再耐心思考一下，想想做这道作业题用的是什么概念、原理、公式，这道题和例题有什么关系，和什么问题有关，能发现什么特点和规律，什么样的题稍加改动就能改变，有没有其他解题方法等等。这样才能系统的掌握所学的知识，举一反三，举一反三。

7.认真分析批改过的作业。

老师把作业批改发回后，一定要尽快看完，认真分析，耐心反思。对于合适的题目，想想用什么样的思维和方法做对，以后能不能避免类似的问题；对于错题，要找出做错的原因。如果你因为慌张、粗心、大意而犯了错误，或者你没有掌握基础知识，犯了概念、定律、公式的错误，或者你的思维是错误的，你就要告诫自己以后做题的时候要更加小心。如果属于第二种原因，在做作业之前，要在预习、讲课、复习上下功夫。属于最后一种原因的，要认真研究分析例题，明确解题方法。只有通过分析和反思，才能吸取教训，避免以后再犯类似的错误。

8.改掉作业拖延的习惯

有的同学因为好玩拖作业；有的学生对学习不感兴趣，拖作业；一些学生拖延他们的作业，因为他们的能力有限，很难完成。无论什么情况，都不能养成拖延的习惯。当天的学习当天完成，还有明天的学习任务，困难只会越积越多。克服作业拖延症最有效的方法就是每天督促自己完成当天的工作。

第五，注意错题的积累

学生在学习的过程中，可能会遇到反复出错的现象。究其原因，多是由于学习中缺乏理解，不注重总结和积累。那么，我们该怎么办呢？实践证明，编一套容易出错的题，是避免一错再错的最好办法。

所谓“易错”，顾名思义，就是每次考试或测验后，你都会把错题记录下来，分析错误，找出原因，这样以后就不会再犯同样的错误了。

在多年的教学实践中，我们发现学生在平时的学习中，如果重视这个环节，及时总结自己的得失，对学习效果会起到决定性的作用。尤其是高三的复习阶段，习题很多，题型浩如烟海。想把做过的习题都复习一遍，一是时间不允许，二是抓不住重点。如果你手头有一套容易出错的题集，那就主要看看自己复习时做错的习题，然后对考试中暴露出来的问题进行认真的分析，找出原因，这样会在脑海中留下深刻的印象。另外，如果你不时地学习，为什么要避免重复的错误呢？当你看到期末考试复习的时候，你会发现这绝对是一份只属于你的珍贵资料。

巧合的是。据很多考上北大清华等重点大学的高考状元说，他们在高考复习中取胜的一个最重要的法宝就是建立这样一个容易出错的地方。错题本不仅总结了他们在复习、练习、测试、模考中容易出错的典型习题和解题思路，还涵盖了尖子生在课内外涉猎大量辅导资料、报刊过程中收集到的经典题目。这种搞笑的错题，各地不同:①覆盖面广；②选材独特；③针对性强；(4)高辨别力；⑤相关率高；⑥实用性好。正因为如此，很多高考状元事半功倍，受益匪浅，避免了很多弯路和回头路，从而大大提高了材料利用率和复习效果，进而一举拿下高考。

错题本复习方法:

1，每周快速浏览一次一周错题本记录的题目；

2.每月快速浏览一次本月错题本记录的题目；

3.每个季度快速浏览三个月错题本记录的题目；

4.考前认真复习错题本上的所有题目，确保题目正确。