幼儿园初中班拉勾艺术活动教案

每个孩子都有喜怒哀乐等情绪体验，都会发脾气。通过各种活动，他可以帮助孩子控制不良情绪，让孩子知道经常生气是一种不好的行为，不利于孩子的健康。为了帮助孩子学会控制自己的情绪和行为，引导孩子享受游戏的乐趣。我设计了这个活动“拉拉狗”。《拉拉狗》选自儿童身边常见的事物，儿童有一定的体验和感受。我用音乐的手段让孩子觉得和同龄人做朋友是一件幸福的事。

活动目标:

1.学会带着表情唱歌，把情绪的变化唱在歌里。

2.知道朋友之间要好好相处，要互相团结，感受到彼此好好相处的快乐。

活动重点:

理解歌曲内容，能够带着表情演唱。

活动难度:

在唱歌表演歌曲的过程中感受和朋友相处的快乐。

活动准备:

《拉拉歌》课件

活动流程:

一个热身活动:听音乐，拍手，做节奏。

熟悉歌词。

1.欣赏课件与情感体验

老师播放课件讲一个小故事:两个孩子在一起做游戏，不小心碰到了一起。哦，好痛！我不是在和你玩！两个孩子生气了，谁也不理谁。唉！没有朋友很无聊。我们没事吧。两个孩子伸出小手指去拉钩，他们又成了好朋友。孩子们在一起玩游戏真的很开心。

老师:(1)这两个孩子怎么了？他们之间发生了什么？

(2)那么他们和好了吗？你怎么看出来他们和好了？

2.交流讨论:

(1)你遇到过这种事吗？(孩子们用自己的生活经历讲述)

(2)你生气的时候是什么样的？你们是怎么和好的？和解后的感受？

学习歌曲《拉拉狗》

导读:孩子说话很好听，和好朋友之间有矛盾。让我们一起拉钩，成为好朋友。对吗？

1.老师播放《拉拉狗》音乐，孩子们仔细聆听，感受歌曲前后不同的情绪。

老师:有一首歌讲的是两个孩子吵架之后发生的事情。请听这首歌！

问题:请仔细听，感受这首歌两部分的情感差异。

2.老师带着表情唱歌，让孩子听老师如何用声音表达愤怒和善意。

老师:嗯。你说话很好听，那生气的时候怎么唱？和好了怎么唱？现在老师要唱一首歌，你要认真听！

拓展孩子的思维，激发孩子的想象力；

分段演唱有助于孩子进一步理解歌曲，更好地演唱曲调，把握歌曲的情感变化。

1，第一段:老师:如果你真的生气了，你的好朋友也生气了，你会怎么样？想想第一段是唱快一点还是唱慢一点。你想多唱还是少唱？(演唱时，音调要慢一些，“理”和“不理”两个字要唱得简短有力，止音准确，突出冷漠的感情。)

2.第二段:老师:现在和朋友和好了，刚开始有点尴尬。应该怎么唱？你觉得以后和好怎么样？这个时候应该怎么唱？演唱时，语速比第一段略快，声音要亲切，表现出生气后做朋友的愉快心情。)

3、整体合唱采用集体无伴奏合唱，要求孩子有准确的节奏，用自然的‘声音’演唱，同时要求孩子口齿清晰。

五场即兴表演

孩子们离开座位寻找朋友，边唱歌边即兴创作，让孩子们在自由、轻松、活泼的氛围中通过自制的动作表达歌曲的内容，加深情感体验。

6.活动结束

孩子们，今天我们学习了这首优美的歌曲《拉拉狗》，我们还和好朋友一起学习和表演。你开心吗？

我们通常和我们的好朋友相处吗？会不会因为一些矛盾而生气，忽略对方？是的，我们不能因为一点小矛盾就生气。我们应该有一颗宽容的心去原谅别人的错误。好朋友要互相关心，好好相处，团结友爱。现在让我们和好朋友来一个友好的拥抱吧！

今天的音乐课结束了。孩子回家，把这首《拉拉狗》带回家，唱给父母、爷爷奶奶听，和他们成为好朋友，好吗？现在让我们回到自己的教室，和我们的小伙伴一起手拉着手听音乐吧！你拉你的小手了吗？我们走吧...

活动扩展:

1，表演区为孩子提供表演的机会。

2.日常生活中注意提醒孩子要好好相处。