幼儿园中班“熊叔叔的生日会”教案与反思

1.欣赏故事，在故事中寻找反义词，积累一些生活中常见的反义词。

2.体验动物之间互助互爱的美好感受。

3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

4.学会带着感情背诵故事，大胆参与讨论。

活动准备:

课件、图片(围巾、腰带；厚书薄书；长颈鹿，羊肉；日日夜夜；木制的椅子和沙发；糖和药；兔子和乌龟；开心，生气)

活动流程:

第一，玩，孩子的体验。

老师:老师会对孩子们进行测试。我做一个动作，(手臂向左)。可以反其道而行之吗？让一个孩子站在老师旁边试一试。

对的孩子也要一个动作，让别的孩子找到反面。

第二，猜测熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，为下一个环节做铺垫。

图片1:

问题:小朋友，老师带来了一个故事，名字叫熊叔叔的生日会。你知道什么是生日聚会吗？

老师:生日聚会就是人们聚在一起唱歌跳舞。最重要的是有好吃的蛋糕，真的是一件幸福的事。(图二)今天是熊叔叔的生日。嘿，他为什么在睡觉？

学前猜测

总结:原来熊叔叔在帮小动物们在小溪上搭石桥。他日夜忙碌，但他累了。他一到家，就躺在床上睡着了。

第三，看一看。熊大爷几次听到门铃的反应(反动作)。

提问:

图三:(丁咚)有人按门铃。(叮咚，叮咚。)

老师和孩子边读边讲故事。

老师:熊叔叔从睡梦中醒来。(打哈欠)“谁找我？”他一边打呵欠一边开门。“嘿，没人。”于是他关上门，就这么爬上了楼梯。(丁咚·丁咚)“是谁？”他又爬下楼梯，走出了房子。(左右看看)“是谁？”仍然没有人。熊叔叔转身走进房间。太好了。烦人的门铃吵得熊大爷睡不着觉。他想，坐在沙发上看一会儿报纸。这时，熊大爷从沙发上站起来，双手插在腰里冲出了门。这一刻熊大爷很(生气)。“哼，谁在捣乱！”

问题:门铃响了几次？每次门铃响的时候熊叔叔都在做什么？嘿，孩子们，你们从熊叔叔的行动中发现什么了吗？(你知道吗？这些动作中隐藏着一个秘密，你发现了吗？)

杨:这些动作是相反的。(追问:谁是谁的对立面？)

总结:原来开与关，上与下，进与出，站与坐都是对立的。

过渡:哎，你说是不是有人在和熊叔叔玩反面游戏？

第四，玩，积累一些生活中的反义词。

1.你还知道哪些词是反义词？

2.找到对面的朋友

要求:每人一张图找对面的朋友，说对面是什么。

每组选一个孩子介绍对面。

总结:我们发现了与图片相反的情况。我们也可以在生活中找到相反的东西。

五、想一想，引出结局，意料之外。

1，问题:熊大爷还在生气，突然看到门口有个大礼盒。你都这么大了还怎么搬进房子？

孩子们:推

老师:熊叔叔在后面使劲推箱子。我们也来帮忙吧。谁能帮熊大爷(前面拉)一个反方向的动作？太重了。

老师:我很期待。里面会有什么？有请熊叔叔打开礼盒。哇，盒子里是什么？(动物村的朋友和蛋糕)

问题:为什么所有的小动物都来给熊叔叔过生日？(回忆故事的开头)

老师:熊叔叔乐于助人，所以这么多好朋友都来给熊叔叔过生日。按理说他应该高兴才对，可是熊叔叔为什么要哭？

总结:熊叔叔眼里满是泪水，但是细心的小朋友发现了吗？他的嘴角挂着幸福的微笑！

结尾:多么快乐的生日聚会！我也想参加他的生日聚会，所以一起来吧！(播放《生日快乐》歌曲，师生载歌载舞)

教学反思:

因为我们班新发了一批绘本阅读书籍，孩子们对这些书籍很感兴趣，所以我选择了其中的一本《熊叔叔的生日会》作为活动内容。绘本中使用了开关、上下、进出、站着、坐着等几组常用反义词。这些反义词是孩子们在日常生活中所熟悉的，符合中产阶级儿童的生活经验和年龄特征。活动中，孩子们对画面内容充满期待，被课件的声音和画面深深吸引。每个孩子都表现出非凡的专注，仿佛进入了熊叔叔的故事，这也是绘本的魅力所在。

第一个环节，通过观察图片，发现熊叔叔的动作都是反的，有三分之一的孩子没有发现。我觉得原因是孩子第一次不熟悉反义词。在活动之前，我设计了反义词游戏来帮助孩子理解反义词，但在实际活动中，我只是让孩子玩游戏，没有提炼反义词的概念。

儿童看完绘本后，很容易掌握反义词的含义，在操作中很容易配对出粗细、高低、粗细、喜怒、日夜等反义词。兔子乌龟(快和慢)、糖药(甜和苦)、沙发椅(软和硬)有一定难度，是给能力强的孩子用的。在老师的指导下，孩子还是能听懂的。感觉这次教育活动挺成功的。

百科:生日，顾名思义，是指一个人出生的那一天，也是他每年满一岁的那一天。