游戏教学主题之一:游戏在小学体育课教学中起什么作用？

你在做什么?你怎么了？仆人？古魁亚？魏牧？庐山葡萄？刀疤？权杖和葡萄？你怎么了？魏牧也是柿子？中午？大便逃逸？摔倒可以吗？丁！？1.游戏可以发展学生的基本活动能力。身体的基本活动能力主要表现为走、跑、跳、投、撑、扛等基本动作。教师在体育课教学中结合各种游戏，培养学生各种体育活动的能力，可以使他们学习和巩固所学的技能，达到锻炼身体的目的。比如游戏教材中的交叉接力，既能发展学生的跑步能力，又能让学生在弯道跑和接力跑中学会传棒的技巧。通过障碍游戏，学生的身体素质可以通过跑、跳、钻、运得到充分发展，同时学生的基本活动能力和运动技能得到巩固和提高，使学生在快乐的游戏中自觉发展基本活动能力。还有孩子们最喜欢的老鹰抓小鸡、贴膏药、斗鸡、竞拍枪、爬杆、酒吧运动，都是提高体育锻炼技能的好项目。小学生在体育课上的心理特点有:互相攀比、比较身高、比较距离、比较时间等。，所以我们可以玩内容丰富多样、形式活泼的体育游戏。游戏一般是带有一定对抗性的集体活动。因此，游戏可以培养学生朝气蓬勃、守纪律、团结互助的精神，积极进取的精神以及机智、果断、勇敢、坚韧等优秀品质。第二，游戏能引起学生对教育的兴趣和热情，这是人们对某些事物的倾向，是学生学习知识、技能和技术的动力。学生高昂的学习情绪是兴趣和积极性提高的具体体现。同时，兴趣也是最好的老师，它使学生能够集中精力获取知识，是学习活动的强大动力。尤其是在体育课的教学中，更需要培养学生的学习兴趣。根据笔者多年的实践经验，在体育课教学中，教师要开动脑筋，创设问题情境，最大限度地活跃课堂气氛，让孩子通过讨论、模仿、练习，学习体育知识，增强身体素质。技能训练和趣味游戏相结合，课堂游戏要特别适合学生的生理和心理特点。不同班级的学生体育老师要设计不同的趣味游戏，为课堂注入新鲜活力，让学生真正体会到游戏的乐趣。比如耐力跑，学生很头疼。我在教学中运用长绳跳、追逐跑、绕场斜跑、蛇形跑等形式，使耐力跑多样化、趣味化，使学生跑步积极性明显提高，课堂气氛空前热烈，考试成绩明显提高。同时也培养学生的坚韧精神和克服困难的精神，使学生保持勤奋向上的心情和努力学习的热情，从而不断进步。以下是我在体育教学中使用的基本方法:1。在集体讲解、分散实践的课堂上，教师集中教授一段时间的理论知识和实践规范，然后将学生分成几个小组，以趣味游戏的形式进行应用。比如在教授完身体平衡技巧的知识后，将学生分成几组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳跃接力等比赛。2.运动疲劳游戏是在体育课的教学过程中穿插一些有趣的游戏，以活跃体育课的课堂气氛，刺激学生运动神经的活动。比如在教体操的时候，可以在课间放一段欢快的音乐，让学生根据音乐节拍尝试以舞蹈的形式做体操；在队列练习的时候，插入一些小技巧，等等。这些都能使体育课生动、轻松、有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。3.教师命题学生练习一定的运动规范后，教师统一命题，提出运动量和锻炼目的，然后学生自行设计体育活动，自行组织体育游戏。比如在立定跳的教学中，鼓励学生自己创造动作进行活动，可以提高学生的学习积极性。第三，趣味游戏有助于学生的智力发展。新课程标准明确规定，要把受教育者培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义现代化建设者。为了培养全面发展的建设者，教师必须重视学生智力的发展。现代生理学研究表明，人类大脑左右半球的功能不同，文化学习只能开发大脑左半球，而体育锻炼可以使两个半球均衡发展，对大脑思维的提高有决定性作用。心理学研究也表明，智力的发展也需要训练。人们可以在训练中加强智力活动，在玩游戏的过程中发展智力。人们在进行体育运动时，不仅要发挥体力，还要进行一定的智力活动。体育游戏的过程是一个复杂的条件反射过程，依赖于大脑皮层对内外感受器产生的各种信号进行分析的综合能力。第一信号系统和第二信号系统的相互补充和完善，可以使机体在博弈过程中达到新的适应、协调和平衡。体育健身运动艰苦、单调，一般强度大、难度高，容易使学生产生畏难情绪。实践积极性差，教学效果差是经常出现的问题。如果在体能练习中加入合适的趣味游戏，这种不好的教学状况可以得到很大的改变。比如在发展学生腿部力量的练习中，我用了深蹲、方块跳、跳房子等运动游戏；在发展上下肢协调能力的练习中，采用了跳绳、接力跑的体育游戏；上肢力量练习的开展，采用实心球投篮、小球抓大球的趣味游戏。通过趣味游戏练习身体素质，让学生在轻松愉快的氛围中达到提高素质、增强体质的效果。教师经常改变体育游戏的条件和环境，对发展学生的智力，发挥游戏参与者的主动性，提高学生的健康水平具有积极的意义。小学体育课教学中的趣味游戏就是这一理念的成功实践。第四，趣味游戏可以培养学生的良好品质。随着当前教育教学改革的深入，思想道德素质教育融入学科教学越来越受到重视，体育已经成为学生思想道德素质教育的阵地。众所周知，学习是一项艰苦的工作，教师应该培养学生坚持、坚韧、主动、独立等个性特征。与其他学科相比，体育有着独特的优势，尤其是体育游戏，蕴含着极其丰富的思想教育内容。教师通过探索和构思设计，使学生在体育游戏过程中改变对同学的态度，遵守游戏规则，提高思想道德素质，培养集体主义精神和公平合理竞争的意识。体育课的目的是增强学生体质，教育身体。在体育课教学中，教师让学生了解体育知识、技能和运动锻炼的方法。还要引导学生运用科学手段增强体质，掌握运动技能，丰富体育锻炼方法，充分发挥趣味游戏在体育课中的作用，实现更加科学合理的体育锻炼，磨练思想品质。这样培养了学生良好的性格，也促进了智力和能力的发展。5.趣味游戏有益于学生的身心健康。体育课上，大脑皮层活动存在负诱导的功能状态。单调的练习形式或方法容易使学生的高级神经活动陷入抑制状态，身体容易疲劳。而且游戏可以提高学生中枢神经系统的兴奋性，使大脑处于良好的功能状态。当大脑处于良好的功能状态时，人最有可能学习各种运动技能。因此，体育游戏能对学生集中注意力、减轻身心疲劳、掌握运动技能、提高兴奋度起到积极的作用。小学生处于生长发育的早期。此时，我们在体育课中紧密结合体育游戏，发展学生的基本身体活动能力，有助于增强学生关节的牢固性和灵活性，进而提高学生的生长发育水平。只有这样，我们才能确保学生离开学校后能够适应社会的需要，促进社会的发展。因此，在教学过程中，必须注重开发学生的智力和非智力因素，培养学生的能力。总之，体育是学校教育的重要组成部分。开发学生的智力，培养学生的能力，对提高教学质量起着非常重要的作用。在体育教学过程中，要根据小学生的特点，注重学生兴趣的培养，利用趣味游戏辅助教学，既能起到准备活动的作用，又能达到放松身体、消除疲劳的目的。它既能诱导学生练习，又能作为发展学生体质的手段，还能培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。无论什么教材，都要有明确的措施和要求，让学生在教学活动中接受生动活泼的教育，在游戏中接受道德教育。通过游戏教学，可以在快乐的氛围中潜移默化地发展学生的体质和体能，培养学生良好的品行，在体育游戏中体现学生的道德规范和责任感，让学生进一步认识生活中的是非、胜败、诚信和欺骗。显然，体育游戏是培养这种高尚品格和情操的理想途径之一。终身受益，可以说音乐运动的最终目的是为了终身体育。紧张的训练过后，学生们感到身心俱疲，急需一个放松的机会。这时候老师一定要把艺术体操和集体舞引入课堂，培养学生的体态和活泼开朗的性格。在优美的音乐中，学生们自由自在、无忧无虑地伸出双手，弯腰、踢球或跳舞，完全沉浸在愉悦之中，享受美。然后老师总结全班，表扬先进，提出课外锻炼的要求和希望。