初中语文“月亮上的脚印”课文及教案
《月球上的脚印》原文，初中语文。
在浩瀚的太空中，月球是地球的近邻。虽然是近邻，但距离地球38万公里，真的是我们望尘莫及。然而，1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、柯林斯、奥尔德林终于代表全人类登上月球，迈出了人类探索太空的重要一步，树立了航天事业新的里程碑。
今年7月16日，在佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心的火箭发射台上，“土星5号”火箭像巨人一样挺立着，尖端直指蓝天，高达100多米。它将把阿波罗11飞船推入太空。地面服务人员已经给它的三级燃料箱加满了燃料。第一级火箭已经加注煤油，第二级和第三级加注液氧和液氢。
飞船指令长阿姆斯特朗、指令舱飞行员柯林斯和登月舱飞行员奥尔德林在航天中心的食堂吃了早餐，穿上了宇航服。一个伟大的时刻即将到来，他们将踏上探索月球的征程。他们向来送我的人道别。这将是人类有史以来最远的一次旅行。他们大步走下发射架，登上电梯，来到指令舱，进入狭窄的指令舱。
地面人员对火箭进行了非常仔细的检查，一切正常。指挥中心下达点火指令，电脑开始自动工作。自动点火装置点燃点火器，“土星5号”发出隆隆声，大地剧烈震动，火箭缓缓上升加速。三名宇航员躺在舱内，观察各种仪器的读数。这时候他们压力很大，这是火箭加速造成的。发射后2分42秒，一级火箭自动脱落，二、三级火箭继续上升。当到达182 km高度时，第二级火箭会以每秒68 km的速度自动脱落。距离地面9分5秒，第三级火箭发动机开始工作，飞船在预定时间和高度进入预定轨道。此刻，“阿波罗11”飞船的高度为2650公里，速度为每秒767公里。
飞船进入预定轨道后，将先绕地球飞行，以检验飞船是否正常，能否飞向月球。根据飞行条件的确定，休斯敦地面指挥中心下达了向月球进军的命令。接着，第三级火箭再次启动，使速度达到每秒105公里，进入月球轨道，奔向月球。
三名宇航员在舱内吃晚餐。发射后13小时30分，我开始安详入睡。地面站不再给他们指令，以免打扰他们的好梦。他们必须好好休息，因为没有良好的体力和精力是不可能成功飞往月球的。
宇宙飞船像一艘孤独的小船在太空中缓慢移动。它飞过了月地距离的中点，19晚上8点33分，它飞过了月地引力的中性点。静态重力点距离月球28000公里，月球和地球在该点处于重力平衡状态。从宇宙飞船上，你可以看到美丽的月亮在望。它有着美丽的银色光芒，静静地悬挂在飞船上方。
19晚上9点32分，地面指挥中心打来电话。三个人迅速起身。这一天，他们应该按计划登陆月球。飞船开始减速，过不了多久就要到达期待已久的月亮上方的天空。三名宇航员紧张地工作着，手里握着操纵杆，以防电脑故障时手动操作。幸运的是，计算机发出正常指令，当飞船减速到一定速度时，自动发出停火指令。7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换上登月舱，与地面指挥中心通话。很快，登月舱与飞船分离，飞船继续在绕月轨道飞行。登月舱开始着陆，并在椭圆轨道上缓慢下降。
7月21日凌晨5点，登月舱顺利在月球着陆。登上月球的宇航员兴奋地向休斯顿地面中心报告，他们成功着陆了。休斯顿地面中心也很高兴祝贺他们的成功。
21早晨，11: 39，登月舱打开舱门。11: 51，阿姆斯特朗走下楼梯，登上月球。月球上充满了微小的颗粒，有点像地球的海滩。接着，德林也来到了月球。这是一个伟大的时刻。这是人类的一大进步。这一刻的准确时间是1969 7月21 6月11: 56: 20。这是人类探索太空的里程碑。
阿姆斯特朗和奥尔德林一到达月球表面，就立即开始了紧张的工作。他们的任务很多，但呼吸的氧气非常有限，只够四个小时。因此，我们必须抓住每一分钟。他们检查了月球着陆器的着陆，一切正常；他们拿出铲子，收集月球土壤和月球岩石的样本。他们从登月舱中取出一座纪念碑，并把它树立在月球上。纪念碑上刻有地球东半球和西半球的图像，还刻有:
1969年7月，太阳系行星地球上的人类第一次在月球上留下了足迹。代表全人类，我们来这里是为了一次和平的旅行。
然后奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球表面。他们还安装了太阳风测量装置来探测宇宙射线；还安装了精确测量月地距离的激光仪器；还安装了测量月球地震的月球地震仪。他们取出美国星条旗，神情肃穆地放在月球上。这些任务完成后，他们松了一口气，与美国总统尼克松进行了月球与地球之间的第一次通话。总统热烈祝贺他们成功登上月球。
三个小时很快就过去了，他们氧气袋里的氧气只够用一个小时。休斯顿地面中心命令他们停止操作，从月球返回登月舱。他们小心翼翼地登上登月舱，脱下登月服，穿上宇航服，吃了一顿美味的午餐，甜甜地睡了七八个小时。
1969年7月22日零时，休斯敦地面中心叫醒飞船上的柯林斯和登月舱里的两名宇航员，命令登月舱上升到一定的绕月轨道，与阿波罗11飞船对接。登月舱的发动机启动了，一直上升加速，进入预定轨道。22日上午6时35分，与等候在那里的“阿波罗11”飞船成功对接。三名宇航员在月球上空相遇，他们在狭窄的指令舱内激动地紧紧握手。登月舱已经完成了历史使命，把它带回地球不经济。所以，它被留在了太空。
宇宙飞船开始返回遥远的地球。25日凌晨1: 35: 8，以合适的角度进入地球大气层。下降到4,000m高度时，三个大型降落伞在空中打开，“阿波罗11”飞船准确溅落在预定海域，被早已等候在那里的海军救起。
人类首次踏上月球这次伟大的探险行程76万公里，历时195小时。三名宇航员完成了从一个星球到另一个星球的探险。
登月归来不久，1969，16年9月，三名宇航员前往美国国会大厦，在国会联席会议上发表演讲，畅谈登月感受。
第二章初中语文“月亮上的脚印”教案
教学目标1。了解人类探索自然奥秘所走过的漫长而艰难的道路，激发学生对科学的兴趣，培养勇于探索科学的精神。
2.理解文章内容，总结登月各个阶段的要点。
教学困难
登月过程中几个阶段的划分。
教学设计
Powerpoint制作的课件，用生动的图片、视频、Flash动画引导学生自主阅读课文，总结文章要点。
班级安排
一节课。
教学过程
上课前，欣赏动画MTV《月亮是什么时候的？。
第一，新课程的引入
美丽的嫦娥是射下九个太阳的英雄后羿的妻子。她飞进了月宫，因为她吃了长生不老药。她住在广寒宫，陪伴她的是捣药的玉兔和砍伐桂花树的吴刚。农历八月十五，嫦娥将步出广寒宫，遥望人间。
(展示马王堆汉墓出土帛画图片)
这个美丽的传说反映了古人对月球结构非常朦胧的认识，也可以说是人类最早对登月的向往。那么人类第一次登上梦想已久的月球是什么时候呢？今天我们就来学习一篇《月球上的脚印》这样的文章，一起去月球。
二，对文本的整体感知
1.默读课文
思考:登月的整个过程可以分为几个阶段。
总结:
(1)为登月做准备。
飞向月球。
(3)去月球。
(4)返回地球。
2.尝试总结每个阶段的要点:
(1)为登月做准备。
这是一个故事。阅读时，请弄清楚何时、何人、何地会发生什么事。
飞向月球。
了解飞船发射的每一个过程。
(展示图片和火箭升空，第二级火箭与视频分离。)
(3)去月球。
清除:
(1)登月舱和宇宙飞船脱离的确切时间。
②登月舱降落地球的确切时间。
③人类首次踏上月球的时间。
④人类脚印第一次印在月球上的确切时间。
(展示相关图片)
思考:宇航员登上月球后做了什么？
展示动画游戏，通过实际操作让学生了解宇航员做什么以及相关的顺序。
(4)返回地球。
①登月舱与阿波罗11飞船对接。
②“阿波罗11”飞船溅落在预定海域。
(展示相关图片)
3.一起读课文的最后两段。
提问:为什么阿姆斯特朗说:“这一小步是一个人的一小步；对全人类来说是一个巨大的飞跃。”
总结:“一小步”是指宇航员从飞船上跨过月球表面的一小步，对于一个人来说真的很轻松，毫不费力。然而，这一步是人类向太空领域迈出的第一步。它展示了人类杰出的聪明才智，展示了人类高度发达的科技水平，开创了人类探索宇宙的新时代。这意义重大，所以是一个巨大的飞跃。
三。摘要
这篇报道用通俗易懂的语言真实记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功的喜悦和对人类智慧的钦佩。
第四，介绍中国航天事业的发展。
1.简单介绍一下神舟五号和即将发射的神舟六号。
2.中国探月工程“嫦娥工程”；
第一步:2007年左右发射绕月卫星“嫦娥一号”。
第二步:2012左右，无人探测器在月球表面软着陆，并进行了实地考察。
第三步:2017左右，无人探测器在月球表面软着陆，采集月球岩石样本并送回地球。
3.登陆月球:
2030年左右，将实现载人登月。
我们将陆续建设月球基地，开展太空旅游。
动词 （verb的缩写）布置作业
初三语文“月球上的脚印”教案
学习目标1，知识和能力目标:
培养学生的快速阅读能力，准确概括课文内容的要点是本文的重点。
2、过程和方法目标:
自主、合作与探究学习。
3、情感、态度和价值观:
培养学生对太空探索的兴趣和热爱科学、学习科学、运用科学的精神。
教学重点
知识和能力目标。
教学困难
情感，态度，价值观。
学习情况分析
引导学生在快速阅读中获取课文中的信息，提取课文的主要内容；我们也要学习这篇文章的写作过程，这篇文章按照时间顺序清晰地描述了事件过程。
课前准备
教师准备多媒体课件。
教学过程
同学们，古往今来，人们仰望明月，总有说不完的感慨和遐想。在古诗词中，有很多是歌颂月亮的诗词。你能说一两个吗？(学生回答)还有苏轼“祝人长寿，千里* * *美娟”的美好祝愿和“嫦娥奔月”的美丽传说。这些都反映了人们对月球的向往，人们幻想着有一天能登上月球。1969 7月21人类实现了这个梦想，首次登上月球。今天，我们将一起感受那个难忘而又惊心动魄的时刻。在这节课中，我们学习一个纪实报道“月球上的脚印”。
第二，第一遍读课文，扫清障碍
学生自己学习单词。
第三，细读课文，整体感受
快速阅读课文，完成下列问题:
登月的整个过程可以分为几个阶段？尽量总结每个阶段的要点。
2.宇航员登上月球后做了什么？
说出学生的名字来回答问题1。根据学生的回答，老师选择要点显示在大屏幕上。
登月的整个过程可以分为四个阶段:
(1)发射前的准备(3，4)大气层和发射前的登机
(2)飞月(5 ~ 9)检查、点火、升空、飞行。
(3)成功登月(10 ~ 15)，在月球上工作，登上飞船。
⑶返回地球(16 ~ 20)起飞，回家，返回地球说说登月的感受。
说出回答第二个问题的学生的名字，其他学生在书上做记号。宇航员登上月球后做了以下事情:
(1)检查月球着陆器的着陆。
(2)收集月壤和月岩。
(3)树立登月纪念碑。
(4)安装电视摄像机、太阳风测量装置、激光仪器和月球地震仪进行科学探测。
5]插入美国星条旗。
[6]与美国总统尼克松通电话。
(展示图片)
3.文章是按照什么顺序报道登月全过程的？
清晰:按照事情发生的时间顺序，圈出书中关于时间的短语。
4.作者用通俗易懂的语言真实记录了人类首次登月的全过程。作者不多说话，不表达情感，但是作者在字里行间表达了什么样的思想感情呢？
明确:表达了作者的喜悦，对人类智慧的钦佩，对宇航员的敬仰。
第四，质疑提问，合作探究。
1.作者在他的文章中使用了许多数字。这些数字是做什么的？
2.在谈到登月的意义时，阿姆斯特朗说:“这一小步是一个人的一小步；对全人类来说是一个巨大的飞跃。”怎么理解呢？
清除:
问题1，因为这是一篇太空探索的文章，对数字的准确度要求非常高。这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性和真实性以及事实报道的特点。
问题2，先让学生畅所欲言，老师稍作归纳。
“一小步”是指宇航员从飞船上跨过月球表面的一小步。对一个人来说真的很容易，不费力。然而，这一步是人类向太空领域迈出的第一步。它展示了人类杰出的聪明才智，展示了人类高度发达的科技水平，开创了人类探索宇宙的新时代。这意义重大，所以是一个巨大的飞跃。三十一年前，人类第一次成功地登上了月球。时光飞逝。今天，人类迈向宇宙的步伐从未停止。你知道人类探索宇宙奥秘的其他成就吗？
让学生交谈，交换所需物品，增长知识，激发学生热爱科学、学习科学和运用科学的兴趣。)
联系“神六”谈谈。
第五，想象力训练
1.假设你成为中国第十代航天员。经过长时间的太空飞行，你看到一个奇怪而美丽的星球...想象并描述这个场景。
2.拓展你的想象力，设计一个更新的登月计划。
(学生畅所欲言，老师适当指导)
六、课堂总结
这篇事实报道用通俗易懂的语言真实记录了人类首次登月的全过程，表达了作者登月成功后的喜悦和对人类智慧的钦佩。本文按时间顺序叙述事件，非常清晰，叙述要素一目了然，语言平实准确，体现了新闻报道的准确性、真实性和科学性。