在《花儿朵朵》中开展小班语言活动的教案

为了顺利开始工作，小班教师应该整顿纪律，创造良好的课堂环境。每个小班老师都应该知道如何写好小班语文活动教案。你在教学中写过小班语文活动教案吗？你是在找并准备写一份《花儿朵朵》小班语言活动教案吗？下面我收集了相关资料，供大家参考！

《花儿朵朵》小班语言活动教案1活动目的:

1，学会用简单的线条画几种不同的面部表情。

2.培养孩子对绘画的兴趣。

活动准备:

每桌一份酸、甜、辣(微辣)水；画纸、笔、勺子、镜子各一个；范画了三幅画。

活动流程:

一、引出话题

1.水有三种味道:甜、辣、酸。现在我要尝一个。请根据我的表情猜猜我尝过什么味道的水。

2.老师尝过麻辣烫的水后问:你知道我尝过的水是什么味道吗？你怎麽知道？你看到我的眉毛了吗？眼睛呢？你嘴里伸出来的是什么？

3.你吃过辣椒吗？吃辣的时候是什么表情？给老师看看，好吗？

第二，示范绘画

1.老师很想把自己的表情画出来，但是怎么才能看到自己呢？

2.老师拿出小镜子讲解，画出吃辣时的表情。

3、一幅示范画。我这里还有一张图！你能看出我尝到了什么吗？(酸味。)在哪里看到的？

4.让孩子想象自己吃酸葡萄的感觉，并把吃到酸的表情展示给旁边的孩子。

5.你们都吃过甜甜的糖。吃甜的东西的时候是什么表情？请把尝到甜头时的表情给大家看看。

第三，儿童绘画

1.你的餐桌上有三种口味的水:甜、酸、辣。接下来，请你们每个人用自己的小勺子舀一种味道的水，尝一尝是什么味道，然后照照镜子，画出自己的表情。

2、幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用线条表达各种表情。

第四，评论作品

1.让孩子们互相观看对方的作品。

2.老师选取三部表达方式不同的作品，让孩子猜三个孩子吃的是什么，并请作者确认。

3.请告诉个别小朋友，他们尝过什么味道的水，画过什么表情。

4.要求幼儿以黑板上的‘三幅模板画’为分类标准，根据表情的不同，将自己的作品粘贴在相应的模板画下。

活动扩展:

在艺术角提供更多的素材，让孩子根据自己的意愿画出各种表情或者制作有趣的表情面具。

《花儿朵朵》小班语言活动教案第二部分活动目标

我明白，长大后，我要去幼儿园学习知识。

我喜欢来幼儿园，知道学校里有好玩的东西。

要准备的活动

音乐《我去幼儿园》和《鸡叫》

小鸡娃娃。

积木。幼儿园门口。

活动过程

第一，引入鸡鸣

1，扮演公鸡打鸣，让孩子仔细听，请告诉他们什么是打鸣？

2、让孩子学会啼叫，以唤起孩子的乐趣。

3.展示小鸡娃娃。老师扮演小鸡并向孩子们问好。

4.老师用手偶表演小鸡上幼儿园的故事和幼儿园发生的事情。

第二，提问

1，以孩子在鸡身上发生的事情为铺垫，让孩子明白长大后需要去幼儿园学习知识。

2.鸡为什么要上幼儿园？鸡上幼儿园开心吗？

3.请孩子们今天来学校。谁像小鸡一样开心去上幼儿园？

4.让孩子明白在幼儿园可以和伙伴一起做游戏，一起学习知识。

第三，欣赏儿歌

1.放音乐《上幼儿园》。

2.让孩子自由地唱歌跳舞。

第四，总结

1，每个孩子在公园的表现都不一样，我们也要给孩子不同的表扬。

2、教师要经常观察孩子，发现任何问题，要及时正确的引导。

活动扩展

让孩子和洋娃娃一起表演。

《花儿朵朵》小班语言活动教案第三部分活动目标:

1.培养孩子学习数学的兴趣。

2.认清“1”和“很多”的区别。

3.知道“1”和“很多”的开关关系。

活动准备:

一架钢琴，一个老师，一张大挂图，一个小篮子，一些苹果和橘子，一条面包，和孩子一样多的小红帽，和孩子一样多的插花，一扇假门。

活动流程:

1.音乐导入

小朋友们，请跟我做(老师放《小红小红帽》这首歌，小朋友跟老师做节奏)。小朋友，刚才那首童谣是什么？是的，是小红帽。昨天，老师给孩子们讲了小红小红帽的故事。一天，小红小红帽去看她的祖母。当她穿过大森林时，她遇到了狼。大灰狼骗了小红小红帽，吃了她的奶奶。最后，猎人杀死了狼，救出了小红小红帽和奶奶。

2.了解“1”和“很多”及其开关关系。

今天，奶奶给小红小红帽打电话。奶奶说:“小红小红帽，来看看奶奶。奶奶想你了。”所以，我妈妈为我奶奶准备了许多礼物，并让小红小红帽带给她。看，这是什么(拿出一条面包)？老师手里有多少面包？孩子们，看看妈妈准备了什么(拿出一个苹果)。老师手里有多少苹果？小红小红帽说:“妈妈，苹果太少了。请拿出一些苹果！”“老师拿了四次苹果，一次只拿一个。每次结束后，他都会问“老师有几个苹果”。孩子们，看看现在有多少苹果。这许多苹果是由刚才的苹果一个接一个组成的，所以一个接一个1可以组成许多。小朋友，告诉老师‘一个一个1可以做很多’。(老师又拿出五个橘子)孩子们，这些是什么？老师，有多少个橘子？(把面包、苹果和橘子放在一个小篮子里)小红小红帽带着妈妈准备的一条面包、许多苹果和许多橘子去看望奶奶。

小红小红帽走啊走，但是当她到达大森林时，小红小红帽害怕了。她害怕再次遇见狼。于是，她问孩子们:“孩子们，你们能和我一起去看看奶奶吗？”孩子们，你们想和小红小红帽一起去看奶奶吗？小红小红帽很高兴听到孩子们愿意和她一起去看奶奶。她说:“谢谢，请穿上小红小红帽！”“(老师拿出准备好的小红帽)老师，有几个小红帽？(请每个孩子拿一个)现在的孩子戴着多少小红帽？老师还有小红小红帽吗？刚才老师手里好多小红帽都被小朋友拿走了，一个个都变成了。所以很多可以分成1。孩子，告诉老师‘很多可以分成一个1’。孩子们，戴上你们的小红帽，我们一起去吧！

巩固

(有一张大挂图，上面有花)小朋友，这里有花。看有多少花。让我们为奶奶摘些花吧！每个孩子只能摘一朵花。(采花时问个别小朋友‘你采了几朵花’)小朋友，你现在手里有几朵花？草地上有一些花吗？他们都在哪里？是的，草地上的很多花都是孩子摘下来的，被孩子变成了花。很多都分1。孩子们，现在请把花放在老师的篮子里！现在篮子里有多少花？孩子还有吗？刚才孩子们手里的花，变成了篮子里的许多花。一个接一个，1可以做很多。孩子们，我们继续走吧！

4.外联活动

(在奶奶家，一个老师扮演奶奶，开门。)奶奶看到这么多孩子很开心，就给了他们一个问题。她问:“孩子，你家里见过的一件事和许多事是什么？”(请小朋友回答，最后老师总结)奶奶听说小朋友发现了这么多东西，很多东西，夸小朋友好聪明！她补充道:“小朋友，外婆家周围有很多东西都是独一无二的，很多。我们一起出去找他们吧！”(看活动挂图，自然结束活动)

《花儿朵朵》小班语言活动教案4一、活动目标

1.帮助孩子学会用简单的句子谈论父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对他们的爱。

2.引导孩子围绕“我的家庭”这个话题进行对话，让孩子愿意参与到个人对话和小组对话中。

3.培养孩子爱家的感情，懂得关心长辈，听大人的话。

二、活动准备

1.实体玩具:兔子。

2.每个孩子一张“全家福”。

3.投影仪，照相机(请老师拍照)磁带。

4.让孩子回家了解父母的工作，家庭成员之间的关系，以及平时在家做什么。

三、活动过程

1.创设对话情境，引出对话话题。

(1)播放录音《世界上只有妈妈好》，老师会带领小朋友唱歌表演。

(2)请个别儿童谈论“谁在家”，并要求陈述完整。

(老师:A每个孩子都有一个好妈妈，除了妈妈，“家里还有谁？”谁能告诉老师？)b哪个有能力的孩子可以拍一张照片，在上面说出来。)老师用实物投影让孩子看照片说话。老师重复孩子们的话，练习说话的完整性。(是的...是...以及)(3)让其余孩子拍照，自由谈论“照片里是谁？”

老师:你一定也想谈谈你自己的家庭吧。好吧！拿着照片，告诉旁边的好朋友:“照片里是谁？”

老师:现在，请把照片交给后面的大人，看谁跑得最快。

(4)理解并丰富“全家福”一词的含义。

刚才小朋友介绍的很好。谁知道一家人一起拍的照片叫什么？(丰富词汇“全家福”婴幼儿理论)拿出一张全家福，让婴幼儿说:“这是谁的全家福？”

2.引导孩子围绕话题说话，集体讨论，要求声音大。

(1)老师用小动物的口吻回答问题，起到了示范作用。

老师:看！老师请来了一位大家都认识的嘉宾，小兔子灰灰。老师:Grey Grey向大家问好。大家好！孩子们说了什么？老师:很有能力。它能大胆说出爸爸妈妈的工作？

老师用小动物的口吻回答问题:

听着！我叫Grey Grey，爸爸是动物医院的医生，妈妈是银行的行政人员。

(2)让孩子回答问题。

小兔子说:“孩子们，你们能告诉我你们的父母是做什么的吗？”请小朋友回答。

小兔子说:“小孩子真能干。”还有谁能告诉我你父母在家做什么？“请告诉台上的一些孩子。说话好听的孩子可以被要求拥抱亲吻小动物。

(3)段落总结。

(老师:现在老师会请一个很有能力的孩子拿着自己的照片到前面来，告诉大家:“你们家是谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们在家经常做什么？”)让孩子仔细听，完成单词。

(老师:“你喜欢你的父母吗？”) 3.扩大谈话的范围。

情感教育:引导孩子对家人说“甜言蜜语”。

(1)总结问题，引出说话人:刚才，孩子们谈到了父母的工作，以及他们在家里经常做的一些事情，他们还说他们很喜欢父母。其他孩子喜欢他们的父母吗？老师总结:孩子很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你买好吃的，好玩的东西，帮你做很多事情。爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们。希望他们天天开心，永远年轻美丽，对吧？

(2)说一句甜言蜜语。

老师:今天爸爸妈妈在我们后面。我们说一句甜言蜜语让他们开心好吗？老师:大人听完孩子的话开心吗？

4.安排“全家福”专栏进行总结评价，结束活动。

《花儿朵朵》小班语言活动教案第五部分美术教案:美丽的饰品

活动目的:

1.欣赏精美的挂饰图案，认识挂饰在装饰美化环境中的作用。

2.学会用不同的材料制作饰品，掌握简单的构图方法，巩固剪、贴、揉、压等技巧。

3.通过评价自己和同伴的作品，可以提高对美的感知，体验自己设计制作的乐趣。

活动准备:

1.布、木、竹、玉、织、石膏等各种材质的挂饰5-6件。

2.用于制作挂饰底板的材料，如小竹席、塑料纸、泡沫板等。

3、橡皮泥、各种颜色的蜡纸、月历纸、软塑泡沫、羊毛等。

4.夹子、剪刀、白乳胶、盘子、别针、抹布等。

活动流程:

一.进口活动

老师带来了各种饰品。你认为这些装饰品漂亮吗？美在哪里？

第二，欣赏饰品

1.这些装饰品是用什么材料做的？(由布、木、竹、玉、织、石膏制成。)

2.这些装饰品是什么形状的？(扇形、长方形、菱形、不规则形状等。).)

3.除了各种好看的图案，还有什么？(挂耳或浮耳等。)

4.挂饰有什么用？

第三，演示制作方法

1.教师演示制作步骤:

构图-素描-剪出需要的图案-拼贴。

2.老师演示了如何以吹塑纸为底，蜡纸为材料，通过折叠和拼贴制作一个挂件。

3.让孩子做吊坠设计师，根据自己的意愿选择材料，设计出自己喜欢的吊坠。

第四，儿童团体生产

1.将孩子分成四个生产组:

(1)在一小块竹垫上用橡皮泥压住；(2)用吹塑纸粘贴塑料泡沫垫；③在泡沫板上用软塑料泡沫板拼贴；④用蜡纸贴在吹塑纸板上。

2.老师巡回指导，鼓励能力强的孩子粘贴色彩丰富的图案，帮助能力差的孩子完成作品。

动词 （verb的缩写）展览

在活动室周围布置小朋友做的摆件，让小朋友互相欣赏，说说最喜欢哪一件，为什么。

活动扩展:

1.用孩子们做的装饰品装饰“娃娃屋”。

2.举办小型悬挂展，邀请其他班级的小朋友参观。