幼儿园每个角落的设计理念
(?)各个年龄段的班级？游戏活动的指导是为了什么？游戏的正确引导主要在于扶幼？新闻？欲望和想象？从零开始做游戏，充分发挥年轻？这种热情、主动性和创造性，使年轻？能够带着极大的兴趣，毫不勉强地工作。游戏里？学习，发展情感，培养能力？。1.？本。班扬？对吗？游戏很有趣，但是经常忘记？什么事？。那么，为了什么？班扬？什么事？游戏的指导应该侧重于增强他们的？意识。老师能提供？的标志？像妈妈的头？，爸爸的？机器，医生？什么事？夹克、听诊器等。，让年轻？清楚了吗？什么事？。你也会说英语？灵感和？另外？提醒他们。比如娃娃的“妈妈”跑到外地去了？玩完后，老师可以对她说:“你的宝宝？答？在家哭，回家看看！”并激励她带着“宝宝”出去？向上？还是作为嘉宾？“去她家，把“妈妈”带回来？来自中国。？班扬？经常同时在游戏里玩同一个？。比如说，？一个娃娃家可能有2 ~ 3个“妈妈”，还是好的？一声“爸爸”。这是由扬？年龄特点造成的，老师不要？去吗？牵涉其中，应该放手吗？然而。2.什么是中产阶级中的中产阶级？经常？边缘游戏？想一想？剧情，还没具备提前策划、讨论、设计游戏流程的能力？。因此，对中产阶级儿童游戏的指导应着眼于加深他们对？对年轻的要求的理解？能更准确的反映？独一无二？为了和平？并能创造性地表演。比如游戏《在医院》里？开始“保护？我只知道“生病了？“打针，吃药，测体温。后来呢？老师启发他们思考？想保护？如何治疗这种疾病？你的呢？他还能怎么照顾他们？所以保护？我想到了帮助病人？叫他们吃药陪病？查看游戏剧情。在游戏中，老师也应该？鼓励年轻人？* * *用游戏，激励年轻？创作与固着？其他相关？并通过活动强化主题？用什么？之间的交流和关系，从？增加？游戏的集体性和互动性。3.？本。班扬？为了什么？游戏的体验丰富，反映的主题也多样化，游戏的内容充实且具有创新性。更，能体现？社交和独立？游戏可以吗？约翰，比赛前？设计游戏的剧情，通过相互协商协调？。所以呢？课堂上对孩子进行游戏指导的重点应该是激发孩子游戏的创新意识，培养孩子。游戏里？解决问题？屏蔽能起作用吗？走吧。你在线吗？班级？在游戏里，好吗？鼓励年轻人？为了比赛？做玩具。比如给邮局做邮箱、邮筒、包裹、邮票、印章，给图书馆做卡片？借书证，给影楼做相机和照片？等等。图书馆制作卡片？借书证，给影楼做相机和照片？等等。
三、语言？图书阅读区(？)语言？图书阅读区设计1。这方面的活动内容是什么？主要以看书为主，用？有些话？游戏，如纸牌拼图，拼贴讲述，连接单词，编故事，讨论对话等。2.材料的语言是什么？阅读区的活动主要是为常规教学活动服务的。因此，语言？游戏可以是游戏在正式教学活动中的重复或延伸。教师应该年轻吗？提供更多？一些？身材？，卡？和其他可操作的材料。读书活动应该趁年轻吗？提供丰富多样，量收费？可以提供的图书种类有:①故事书。②杂志和画报。如《看图说话》(3)知识书。如“年轻？一万个为什么》、《热带鱼地图？全部”、“读图”、“流量？用什么？所有”等等。④?制作书籍。年轻？结合平时的教育教学活动，画册。如果有条件，语言？看书区可以提供和限制吗？数同样多的语言？复读还是跟随？听(用？机器可以互相躲避？扰动)，并用磁带录下与书有关的内容(可以？老师？录制)？班扬？你想把你读过的书画出来吗？简单，颜？明亮。和家人一起？活着，年轻？花园？活下去，？动物的内容为主。剧情不宜复杂，篇幅不宜过长。中产阶级年轻？你识字吗？相关的东西？经常？活着活着？事情？书籍。书的长度可以增加。？班扬？你能用简单的阅读它吗？书的话，书的科学含量可以增加，书可以提供更多的知识和？一些娱乐？故事。3.场地的设置语言是什么？读书区应该是所有区域吗？最安静而且应该收费？光线。所以，适合开窗？集合，离远点？音乐表演区，？游戏区等比较嘈杂的地方？。载誉？图书阅读区可以在地上铺上漂亮柔软的泡沫垫，在桌上铺上漂亮的布，供幼儿使用。建造？轻松舒适的阅读环境。(?)各个年龄段的班级？图书阅读区的指导要求是1。本对吗？班扬？，老师更有才？直接指导？法律，通过语言？范，启发性问题，具体讲解等。培养他们的听、说、读、写能力和英语？表现力？。要求年轻？载誉？你能参加比赛吗？敢于诉说，学会倾听？演讲，培养他们听故事、看书、安静阅读、对话的好习惯？对活动感兴趣。2.中产阶级对中产阶级来说年轻吗？，自找的？更完整的句子？讲的更连贯一点，你能独挡一面吗？看感兴趣的书，懂画？的内容。你能礼貌地听吗？说吧。3.？本，你能仔细听吗？演讲，能条理清晰地讲述事情？一张照片？，能与同伴* * *，在书上创作诗歌？对文字感兴趣。
第四，美？面积(？)漂亮？该区域的设计是1。活动的内容是什么？我能进入这个区域吗？平？造型，比如绘画(彩色笔画，？颜色呢？水墨画？指画、毛笔画、拓片画等。但是，材料(沙子、树叶、蛋壳等。)都是剪贴，撕贴等。？身体造型，比如捏泥巴，还有？球，纸，粘的？等等；？自然材质造型，比如？画画吗？绘画等。生产废料，如纸箱、易拉罐、纸杯等。大麻烟呢？制作装饰品的活动，如彩色戒指、灯笼等。2.材料:各种纸，彩笔，颜料，剪刀？，浆糊，橡胶？泥巴好看吗？区必要的材料，但不是唯一的？材料。漂亮？区里的活动丰富多彩，美不胜收。那么材质呢？潘？很多，需要老师花时间精准？要收集、准备和提供，才能丰富和充分。3.场地漂亮吗？区是什么？面向运营的领域？，需要设置负责人？光明之地？。另外，漂亮？经常在活动？，所以应该也是近的吧？来源，容易年轻？在活动中制作？。漂亮？区是什么？相对安静的区域？，适合语言？书籍的阅读区域是相邻的。(?)各年龄段的班级美女？区里的指导加上正规的艺术教育活动，美不美？区活动更关注孩子？操作的过程和参与的意识。在美国？区里应该重点关注什么？鼓励和引导年轻人？运用你的想象力？，成？创新。但是让年轻？玩创意？，不代表不进？技巧？指导。熟练准确？工具能让孩子变年轻吗？充分发挥创造力？。1.？本。班扬？什么事？肌肉？发育尚未成熟，那么它们的美呢？活动大多围绕感知？崔真？。老师不该指望他们画画？整洁且涂色？甚至，哪个会让他们害怕？怕脚，不敢？大胆的画，大胆的创作。他们的指导应该集中在培养他们对绘画的兴趣上。一封敢于作画的信？还有教书？一些大使？用，料？方法和技巧。老师来了？需要输入周期吗？一些直接的指导和？范，帮少年？掌握正确的操作？法律和技能。2.什么是中产阶级中的中产阶级？你掌握了吗？设置大使？用，料？方法和表现技巧，那么教师应该重点指导他们如何充分利用呢？工具、材料和技能，减少直接指导，积极？鼓励他们发挥想象力？，创作出不同的作品。3.？本。班扬？你能操作它吗？，性能？创造能量？有对比吗？要提？。在这个阶段，老师应该怎么做？让年轻人动起来。什么时候有？当一个新的活动内容出现时，老师不应该急着教幼儿？我应该怎么做？应该让孩子先去探索和尝试，老师只用导师的？观察年轻人？活动，在适当的时候进行？按住并帮助。？活动，在适当的时候进行？按住并帮助。
五、科学发现区(？)科学发现区设计1。活动内容科学发现区可以设计以下活动:(1)感官活动。如果你触摸不同质地的东西，闻到不同的味道？味道，味道不一样？东西，分辨相似的声音？等等。(2)声音的活动性。比如声音的传播，声音？生产？，不同的声音？等等。(3)光的活动性。像镜子一样？反射，万花筒，哈哈镜等。(4)电活动。比如连接简单电路，拆装？手电筒等。(5)磁活动。比如探索哪些物体可以被磁化，是否有益？磁铁的特性成就了指南针和各种磁铁游戏。(6)?活动。如“跷跷板”、“平衡”的活动，滚动物体的实验等。(7)?活动而空？活动等。科学发现领域的活动应与正式的科学教育活动相结合。在正规的科学教育中？活动，可以扩展到科学发现领域。比如“装电池”的教育活动结束后，老师可以给幼儿提供各种电池和材料到科学发现区。继续经营探索。2.材料的提供科学发现区的材料应根据具体活动提供，并注意材料的安全性和可操作性。3.场地的设置科学发现区适合设置在光线充足的地方。，接近？源头之地？。(?)各年龄段科学发现领域指南1。本在这里吗？班级，科学发现区培养孩子？感知为主？马克。所以，教师的指导重在引导幼儿。感知并激发他们参与科学活动的兴趣。比如在感知味觉的活动中，老师年轻吗？提供酸、甜、苦、咸等丰富？事情。为了什么？鼓励年轻人？敢于尝试，老师能做什么？时间？范，拿着？比如？味道？尝一尝，做个鬼脸，让年轻人怎么样？你猜怎么着？老师吃了什么？所以，年轻？他们的兴趣就会被激起，他们会觉得很有趣，很开心？也试试。2、中产阶级年轻？已经有科学发现活动了？固定利息，年轻？搬家？运营能量？还提到了？。因此，在中班中，老师的指导重点应该是什么？鼓励年轻人？表达运算的结果。3.？本。班级的科学发现活动以少年探索活动为主。？班扬？对科学活动有浓厚的兴趣，忍不住去接触操作资料？触摸并移动？搬家的欲望。这时候老师该放手了？让年轻？通过操作，指导重点是让年轻的？把运营中的体验变成？你所掌握的知识和技能。知识和技能。
六、拼图区(？)拼图区的设计1。活动的内容(1)数学的内容。有计数，计算，分类，排序，等分，测量等等。(2)构图造型。有图形？作文，身体折叠作文，肌腱，回形针拼图等。(3)棋牌。2.供应材料(1)数学材料。如计算器、分类板、分类盒、计数卡、公式、尺子、钢笔等。(2)构图造型材料。如拼图游戏，？什么谜题？肌腱成分等等。(3)象棋。比如？动物象棋，会飞？国际象棋、跳棋、象棋、围棋等。(4)扑克牌和其他牌。3.场地要定在比较安静的地方？，适合语言？读书区，美女？区域相邻。(?)各年龄段的指导益智区的活动包含了数学的内容，是正式教学活动的延续，对它的指导基本上和正式教学活动是一样的。棋牌之类的游戏有？固定的玩法和规则，对他们有什么指导意义？教与学的过程。1.？本。班扬？还没有？一定的规则感需要老师在游戏中不断提醒。这时候老师应该做更详细的解释和？范，提？他们的规则意识。但是注意一下，解释一下？动态，简单生动，过多的解释会让你年轻？对游戏失去兴趣。2.中产阶级对于中产阶级来说年轻吗？老师在游戏过程中要注意观察自己对规则的掌握和执行？情况。想要吗？鼓励年轻人？关注比赛结果，强化他们的规则意识，让他们知道不遵守规则赢得比赛并不光彩。3、?班扬？你一个人吗？游戏的能力？，而且有很强的竞争意识。老师可以要求他们严格遵守游戏规则，争取好成绩。
七、作业区(？)运营区活动设计1。活动内容1。活动内容运营区可以安排哪些活动有:(1)？指协调的活动。比如喂娃娃？东西，珠子，纽扣，塑料管，物体的镶嵌活动，玩具的镶嵌等。这个简单的活动合适吗？上学期班和中班年轻吗？变成？。(2)?是指？棕榈，？手腕协调活动。比如拧螺丝，开瓶盖，绑绳子？领结，纽扣，鞋带，刺绣，针织，？筷子？夹物，转绳，制作？锤子？指甲？等等。这种协调活动比较精细，包括？难度适合下学期中班和？班扬？变成？。2.材料的提供根据安排的具体活动提供相应的材料。作业区的材料应分类放置，方便使用。制造？收拾一下，收拾一下。材料的交付应该是怎样的？固定规划，从易到难，从简单到复杂，从操作时间短到时间长。3.场地设置操作区应设在轻填？土地？，适合语言？读书区，美女？安静的区域，比如科学发现区？相邻。(?)各年龄段操作区指南1。本。班扬？因为？肌肉？动作还没有发展到柔韧？如学位，因此，在进步？在经营该区域的活动时，只专注于尝试运输？并且制造？材质？方法，不在乎结果。老师的指导也要根据自己的实际情况，主要是激发自己的操作兴趣，这样才能貌似？在随意拨弄的过程中，他们的动作技巧娴熟而精细。2.中班在哪里？以阶级为基础，中产阶级年轻？操作活动会增加难度。要求。同样是物体的镶嵌。类只能要求根据简单轮廓嵌入物体。中产阶级被要求ok？物品上镶嵌着图案。也是拼图游戏。班扬？不需要拼出图像的对象。中产阶级年轻？然后呢？鼓励他们关注拼写的结果。3.？本。班级活动操作难度大吗？帮助年轻人？克服和解决操作过程中的困难是教师指导的重点。你在线吗？上课，老师应该年轻吗？什么事？秀？、?大胆操作的机会。当他们遇到困难时，他们应该采取什么措施？参与者？不是教授的？一个* * *跟他们操作，讨论，试图解决？法律。