我是个小司机。小班音乐教案(精选5首)
我是小班司机。音乐教案1目标:
喜欢参加团体游戏。
区分“一”和“多”，感知两者之间的关系。
可以根据命令行动。
准备:玩具方向盘，每个孩子一个。球，每个孩子一个。
流程:
设置一个停车场。
给我看一个玩具车，告诉我车要休息了。它停在哪里？知道汽车集中停放的地方叫“停车场”。
老师带领小朋友布置停车场，老师充当停车场指挥，小朋友每人拿一个方向盘当小司机开着车，玩得不亦乐乎。要求“车”听指挥。
停车场里有许多汽车。
“车”都停在停车场。一个孩子代表一辆车。“售票员”问:停车场车多吗？让孩子感知到有很多车。
一辆接一辆的车开走了。
“指挥官”示意司机把车开出停车场。每辆车出来，让司机说:我开了一辆车。等所有的车都走了之后，让孩子看一看，想一想:停车场的很多车都去哪里了？知道“多”分一车和一车。
一个一个开回去。
“指挥官”向司机发出信号，让他们把车开回停车场，当他们进入时，他们说:开辆车回来。所有的车进来后，看一看。为什么停车场有这么多车？要知道一车一车加在一起就是“多”。
教学反思:
游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。因此，教师要积极将想法转化为行为，在活动中注意观察和捕捉孩子的兴趣，抓住时机及时引导，督促孩子更深入地玩游戏，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。
我是个小司机。小班2音乐教案活动目标:
1)，了解几款车的名称和功能。
2)体验帮助别人的快乐。
3)愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4)培养孩子敏锐的观察能力。
5)探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1)、几辆玩具车、停车场、派出所、医院、消防队、一辆软棒车、一部音乐手机。
2)标志贴在专用车辆上。
活动流程:
1)，通信
交流停车场的几种交通工具，重点介绍三种非常车(消防车、警车和救护车)的业余声音和功能
2)快乐的小司机
听音乐当小司机(软棒当方向盘)
老师接到电话，发生了火灾。孩子开着消防车，嘴里听到消防车灭火的声音。等他到了着火的地方，软棍变成了消防栓灭火。
老师又接到电话，小偷出现了。孩子开着警车，警车在他嘴里响着。抓到小偷就扣上，软棍变成了手铐，小偷被抓进了派出所。
老师又接到一个电话。有人生病了。孩子开着救护车去救人，嘴里传来救护车的声音。他们配合软棍成为担架，把病人抬到医院。
活动结束:
下班后，司机把车停在停车场。
总结:宝宝今天做了三件好事，开消防车灭火，开警车抓贼，开救护车救病人。宝宝的技术真的很棒。给自己一个大拇指。
活动反映:
小班的孩子对移动的物体非常感兴趣，尤其是移动的汽车和摩托车，这让他们着迷，吸引他们去观察和发现。特别是带轮子的轮子，对孩子来说，成了一个有趣的“吸引物”，所以学习的注意力自然都集中在轮子上。于是我们设计了轮滚画的活动，通过轮滚画观察色彩和图案的变化，体验大面积玩色彩和绘画的乐趣。
我是个小司机。小班3音乐教案活动目标:
1，孩子认真观察老师呈现的教学挂图，学会听不同的音乐信号，并能根据音乐信号行动。
2.体验和同龄人一起玩音乐游戏的快乐，对音乐有一份热爱。
3.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1。国产汽车，红绿灯。
2。教学挂图《过马路》。
活动流程:
1。展示教学挂图，说说路的经历:
——“照片里是谁？他们在干什么？”
“你是怎么过马路的？为什么过马路要看红绿灯？”
“还有谁过马路要看红绿灯？”
“司机是怎么开车的？今天我们要学做一个小司机。”
2。体验游戏《过马路》:
老师拿着红绿灯，孩子们学着玩司机按信号的游戏(红灯停，绿灯走)。
3。听音乐并识别音乐信号:
老师演奏不同的音乐(高音和低音)，孩子们讨论每个代表的信号:
——“这两种声音有什么区别？”
"高低音可以代表什么颜色的光？"
老师根据孩子讨论的倾向，决定高低音调代表不同颜色的光。
4。游戏-小司机:
老师玩笔画，孩子探索笔画所代表的信号；
——“小司机开车这声音像什么？”(刹车)
老师交替播放三种音乐信号，小朋友玩快乐游戏。
7.关于小班音乐驱动教案的思考。
活动目标:
1.帮助孩子了解信号灯的作用，遵守基本的交通规则，借助交通设施安全通行。
2.孩子们可以通过活动在游戏中锻炼自己的平衡和协调能力。
3.在活动中培养孩子的创新意识和合作能力。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.愿意探索，交流，分享。
活动准备:
信号灯，呼啦圈，汽车来了的音乐磁带。
活动流程:
首先展示教具信号灯，介绍活动。
老师:(1)小朋友，这是什么？你在哪里见过这些东西？你知道他们叫什么名字吗？它们有什么用处吗？(请小朋友回答)
今天老师带你玩一个游戏。展示交通灯，让孩子说出它们的用途和功能。游戏里，老师是一辆大车，孩子是一辆车。
第二，创设情境，体验交通规则。
小朋友跟着老师开车(嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。
1显示红灯
红灯时停下来，然后趴下。
显示绿灯
看到绿灯就继续开，嘟嘟~ ~ ~ ~
第三，播放“车来了”的音乐。孩子们可以随歌曲内容自由作曲动作，老师和孩子随音乐做情境表演(老师亮红绿灯，孩子拿呼啦圈当司机开车)。
四、一个孩子当司机，另一个孩子拉着前一个孩子的衣服当车尾，两个人一起开着有音乐的车，老师或孩子当信号灯参与表演(孩子自由组合)。
五、活动结束:小朋友做放松活动。
教学反思:
首先让孩子把车放在身边，让孩子简单介绍一下自己的车。孩子兴趣高。其次，在“旅行去公路旅行”的游戏场景中，孩子们开车、玩车，其乐融融。在游戏过程中，他们逐渐体验到免费停车和分类停车。老师用不同的问题引导孩子，比如:“请给你的车找个车位”“这个停车场第一个车位是谁的车？”“你的车停在哪里？”“他们停得对吗？谁来帮他们排队？”问题的深化不仅激活了孩子的思维，还引导孩子去尝试，获得相关的数学知识和经验。在整个过程中，孩子们在游戏场景中探索和学习。
我是个小司机。小班音乐教案4活动目标:
1，孩子认真观察老师呈现的教学挂图，学会听不同的音乐信号，并能根据音乐信号行动。
2.体验和同龄人一起玩音乐游戏的快乐，对音乐有一份热爱。
3.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.自制汽车和红绿灯。
2.教学挂图《过马路》。
活动流程:
1.展示教学挂图，说说过马路的经历:
照片里是谁？
你是怎么过马路的？
还有谁过马路要看红绿灯？
小司机怎么开车？
2.体验过马路游戏:
老师拿着红绿灯，孩子们学着玩司机按信号的游戏(红灯停，绿灯走)。
3.听音乐并识别音乐信号:
老师演奏不同的音乐(高音和低音)，孩子们讨论每个代表的信号:
这两种声音有什么区别？
高低音可以代表什么颜色的光？
老师根据孩子讨论的倾向，决定高低音调代表不同颜色的光。
4.游戏驱动程序:
老师玩笔画，孩子探索笔画所代表的信号；
这听起来像是司机开车时做的事。
老师交替播放三种音乐信号，小朋友玩快乐游戏。
我是小班司机。音乐第五课学习活动:快乐小司机(小班)1。设计理念:
3-4岁的孩子对外在的东西很感兴趣。前一阶段，孩子们从家里自带玩具车，有空就和小伙伴们一起观察讨论，非常仔细地观察车的每一个部件。针对小朋友的兴趣爱好，我们及时进入了小司机主题活动。小孩子玩模拟驾驶的游戏很开心，爱不释手。我们带着孩子来到幼儿园旁边的路边，组织他们观察路上来来往往的各种车辆。孩子们目不转睛地看着迎面而来的警车，他们甚至欢呼起来:“警车，警车，我知道是来抓坏人的”% 26 # 8216；“是的，里面有警察。”“如果警车上有灯，它就会尖叫。”、、、、、孩子更关注特种车辆。基于孩子的爱好，我设计了“快乐小司机”这个活动。在活动中，孩子们可以大胆地交流自己熟悉的车辆名称和功能，并在快乐游戏中详细了解三种特殊车辆的不同外行和功能，坚持以孩子为主体，教师为主导的理念。
活动目标:
1)，了解几款车的名称和功能。
2)体验帮助别人的快乐。
3)愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4)培养孩子敏锐的观察能力。
5)探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1)、几辆玩具车、停车场、派出所、医院、消防队、一辆软棒车、一部音乐手机。
2)标志贴在专用车辆上。
活动流程:
1)，通信
交流停车场的几种交通工具，重点介绍三种非常车(消防车、警车和救护车)的业余声音和功能
2)快乐的小司机
听音乐当小司机(软棒当方向盘)
老师接到电话，发生了火灾。孩子开着消防车，嘴里听到消防车灭火的声音。等他到了着火的地方，软棍变成了消防栓灭火。
老师又接到电话，小偷出现了。孩子开着警车，警车在他嘴里响着。抓到小偷就扣上，软棍变成了手铐，小偷被抓进了派出所。
老师又接到一个电话。有人生病了。孩子开着救护车去救人，嘴里传来救护车的声音。他们配合软棍成为担架，把病人抬到医院。
活动结束:
下班后，司机把车停在停车场。
总结:宝宝今天做了三件好事，开消防车灭火，开警车抓贼，开救护车救病人。宝宝的技术真的很棒。给自己一个大拇指。
活动反映:
小班的孩子对移动的物体非常感兴趣，尤其是移动的汽车和摩托车，这让他们着迷，吸引他们去观察和发现。特别是带轮子的轮子，对孩子来说，成了一个有趣的“吸引物”，所以学习的注意力自然都集中在轮子上。于是我们设计了轮滚画的活动，通过轮滚画观察色彩和图案的变化，体验大面积玩色彩和绘画的乐趣。