3 .小班教学计划的形成

1.引导孩子通过加减学习“3”的构成。

2.感知物体数量的变化和数字的变化，进一步锻炼孩子的反应能力。

3.在活动中，体验共同游戏的乐趣，增强合作意识。

4.引导孩子对数字感兴趣。

5.让孩子理解简单的数学原理。

教学重点和难点

1，让孩子知道3比2多是1，2比3少是1。

2、儿童学会用“添加”和“删除”的方法学习形成3。

要准备的活动

教具:一张背景图，3只小鸭子，3只兔子，2棵白菜。

儿童操作资料:小苹果教具、数字卡。

活动过程

首先回顾2的形成。

二、幼儿操作小苹果启发幼儿说3的形成。

1，小朋友们，你们知道3是怎么形成的吗？老师想看你的操作方法。

2.老师展示三个小苹果教具让孩子操作。

让孩子们拿出苹果的代表数。问题:两个小苹果是怎么变成三个小苹果的？启发孩子说:两个小苹果加一个小苹果是三个小苹果。孩子操作苹果…

第三，展示实物图，引导孩子学习3的形成。

有两只小鸭在草地上玩耍，1只小鸭从水里上来。现在有多少只小鸭子？两只小鸭是怎么变成三只的？

第四，用比较的方法，让孩子感知数和数。

展示3只兔子和2棵卷心菜。问:兔子多还是白菜多？谁少？你怎么看出来的？兔子对应一颗白菜，兔子没有白菜，那么3比2怎么样？2比3怎么样？想让另一只兔子也有白菜，怎么让兔子和白菜一样多？

第五，教师通过加减引导孩子学会理解量的变化。

显示背景图片。草地上有两只小鸭子，水里有1只小鸭子在游泳。请小朋友把草地上的两只小鸭变成三只小鸭。他们应该怎么做？那么2加1是多少呢？三只小鸭怎么变成1只小鸭？

展示数字卡，儿童操作。

老师指导孩子操作数字卡。1多的话，数字是3。不然3去掉1是多少？然后让孩子互相操作卡片，然后老师会反复测试孩子的快速反应能力。

7.以游戏的形式通过加减巩固学习3的形成。

总是把孩子分成几组，每组1-4人，请调整每组3人。

儿童实践，教师巡回指导。请通过添加和删除将每组小成员分成三组。

九、分成好小组，老师组织孩子做游戏。(在游戏的欢乐中完成任务)

教学反思

1.在这次教学活动中，孩子们的学习热情很高，互动也很好！

2、这种教学活动的形成——学习3、我理解孩子不是很清楚谁比谁多，谁比谁少，通过反复练习，有很好的效果。

3.我发现，对于数学活动，应该用游戏和教具进行更生动形象的讲解，这样会让孩子更容易接受和获取知识。