幼儿园小班不倒翁教案
幼儿园小班不倒翁教案1活动目标:
1，学会安静听歌。
2.理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味性。
3.学会用简单的动作唱《不倒翁》这首歌。
4.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
玩具“不倒翁”
活动的重点和难点:
活动的重点和难点:
孩子们带着感情唱歌。
小朋友在唱歌的时候可以加入简单的表演动作。
活动流程:
一、活动导入
1，老师展示玩具不倒翁，根据其外观特征提问，预热歌曲内容“胡子，长得像个孩子。”
老师:“今天老师给大家带来了一个新朋友。”(展示玩具)“你看，这个新朋友长得像我们的小朋友吗？”
默认一个。少年:“喜欢。”
老师:“(用于观察)哦。老师和你一样，觉得自己长得像个孩子。那就仔细看看。和他脸上的孩子有什么不同？这个新朋友脸上有胡子(配合演出)。我们的孩子脸上有胡子吗？”
前提二。少年:“没有。”
老师:“你觉得有什么不同？有没有观察比较仔细的小朋友？原来这个新朋友脸上有胡子。”看看这位新朋友的脸。他笑得眯起了眼睛。是不是很可爱？像小孩子一样可爱吗？】(实际上是第二种预设情况。)
老师:我们一起学，好吗？"胡子看起来像个孩子(和表演一起有节奏地读)."再试一次，用夸张的表情。(这个环节略显突兀，让孩子在完全理解歌词后，感受歌曲的节奏和旋律。)
2、引导孩子发现不倒翁的特点，预热歌曲内容“把你推倒，你又站起来。”在没有科学活动经验的基础上。)
老师:“虽然我们的新朋友一句话也不说，但他看起来很迟钝。其实他有个好听的名字叫“不倒翁”。有孩子听说过“不倒翁”吗？我们对他说:“把你推倒，你又站起来(跟着表演有节奏地读)”。不倒翁没听清楚，孩子们。说大声点，再说一遍。”(同上，可以取消，否则会导致音乐感受时间过短，本末倒置的趋势。)
第二，学会唱歌
1.老师示范歌曲《不倒翁》:钢琴伴奏。
老师:“今天，我们和不倒翁成了好朋友。老师将为我们的新朋友唱首歌。来学学，和老师一起唱给不倒翁听。他会很开心的。
2.根据图示教儿歌《不倒翁》:唱两遍。
老师:“歌唱完了。你记得这首歌的名字吗？你在歌里听到了什么？”。根据孩子们说的句子展示图片，帮助他们在下节课唱歌。)
(1)第一首清唱剧，小朋友看图。
老师:“小朋友认真听了，然后让小朋友看图，听老师再唱一遍。”
(2)第二个清唱剧，孩子看老师的动作。
老师:“老师，再唱一遍。这一次，你应该增加一些有趣的动作。我们跟着老师一起唱，好吗？”
第三，老师钢琴伴奏，孩子们看阿特拉斯唱歌。
活动概述:
老师:“我们的新朋友‘不倒翁’听到孩子们这么努力地为他学歌，很开心？天色已晚。“不倒翁”想和我们说再见。让我们再唱一遍“不倒翁”的歌作为离别礼物，好吗？所以振作起来，在孩子们最好听的声音里和不倒翁说再见吧。”(孩子直接说“再见”)
活动反映:
整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以儿童为主体的理念，缺乏师幼互动的过程。在活动中，无论是欣赏、理解歌词，还是演唱、表演，虽然老师都尽量用多媒体课件来吸引和激发孩子的兴趣，但反复的弹奏和练习，让孩子大部分时间都是被动地坐着、听着、等着，严重束缚了孩子的手脚和大脑，禁锢了孩子的思想和情感。在活动过程中，孩子缺乏主动性、积极性、更不用说创造力，很难学会老师教的东西。
幼儿园小班不倒翁教案2活动目标:
1，学会读图集，带着表情读儿歌。
2，愿意在群体面前展现不倒翁的可爱形象。
3.能够认真听故事，理解故事主线。
4.理解故事内容，记住主要情节，学习人物的简单对话。
活动准备:
不倒翁爷爷，儿歌图集。
活动流程:
一、老师用儿歌猜谜激发孩子的兴趣，引入活动。
1，小朋友猜谜语
老师:孩子们，今天老师带来了一件有趣的事情。听一听，猜一猜，看谁能猜出这是什么。
(说你呆着，你不呆着，你胡子很大，像个孩子，推你，叫你睡觉，你又站起来。)
2.老师:是的，是不倒翁。今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》。我们来听听不倒翁是什么样子的。它在做什么？
第二，学儿歌。
(一)幼儿安静完整地听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。
老师提问:儿歌里是谁？儿歌里的不倒翁爷爷。是什么样的？请找出图片。不倒翁爷爷不动的时候看起来很迟钝。你觉得他很无趣吗？胡子怎么样？(胡子图)谁长得这么可爱？(孩子的图片)，推了会怎么样(推的图片)？如果不倒翁爷爷睡着了会怎么样？再站起来。(车站地图)
(2)幼儿通过阅读地图集学习儿歌。
1，老师参考图集读童谣，帮助孩子重新理解童谣。
老师提问:你喜欢哪一行儿歌？
2、结合图集引导孩子学习儿歌，
3.分析儿歌，引导孩子带着表情背诵。
老师:不倒翁可爱吗？我们在读儿歌的时候怎么做才能表现出不倒翁的可爱？
4.分组再读儿歌。
老师:现在让同学们比一比，看谁读得好，谁像不倒翁一样可爱。
第三，游戏《学会做不倒翁》让孩子一起表演。
老师:我们今天学了这首儿歌。它叫什么名字？孩子在你身边找到你的好伙伴。我们来做个不倒翁，边读儿歌边表演。
活动扩展:
回家给爸爸妈妈读儿歌《不倒翁》，和爸爸妈妈一起做游戏。
教学反思:
孩子们非常喜欢听故事。他们一听到老师说要讲故事，都安静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事。完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相说出自己对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。孩子们都积极发言，用文字表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。
幼儿园小班不倒翁教案3活动目标:
1.我在玩和做不倒翁的过程中发现了娃娃不能掉的秘密。
2.在尝试探索中体会成功的喜悦。
3，初步了解不倒翁的小常识。
4.能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。
活动流程:
1.今天，我们班来了一位小客人。它给我们带来了一个精彩的节目。你想看吗？
好了，请小嘉宾们出来吧，演出开始了！
(小嘉宾表现)小嘉宾表现如何？(摇摆)看，往下推，会掉下来吗？哦，原来小客人是不能晃的。好吧，让我们和小客人一起表演。嗯，小孩子可以像小客人一样表演。太好了！
2.你看，小客人还带了很多娃娃。看看这些娃娃有没有和小嘉宾一样的技能。好，去后面玩吧。(听歌自由发挥)
3.好的，请坐下。谁来告诉你你玩的娃娃是怎么表演的？你有和小嘉宾一样的能力吗？(孩子回答，去表演)
4.哎？这是怎么回事？为什么有的娃娃会像小客人一样晃来晃去？所有的娃娃都会掉下来？(有橡皮泥)好的，请你去仔细看看。是能掉下来的娃娃里有橡皮泥还是不能掉下来的娃娃里有橡皮泥？
5.谁来告诉我你发现了什么？好，我们来看看。啊，那是真的。娃娃里没有能掉下来的橡皮泥，但娃娃里有不能掉下来的橡皮泥。那你看，娃娃里面的橡皮泥放哪里了？
是的，橡皮泥必须放在娃娃的身体下面，这样它就不会掉下来。嗯，小孩子的小眼睛真聪明。
6.听，谁在哭？哦，是这些娃娃。他们也想拥有失败的能力。谁愿意帮助他们？老师给你准备了橡皮泥。先考虑一下。橡皮泥应该放在娃娃的哪里？它会有失败的能力吗？好，那就快点做！(儿童操作，老师指导)
7.请帮助娃娃们在前面一起表演！
8.哎，小孩子做的娃娃都有失败的能力。小娃娃好开心。上面写着谢谢！小嘉宾还说，我们家孩子真聪明，真能干。它也要求你考虑一下。如果把橡皮泥换成羊毛、木珠、棉花等东西，娃娃还有失败的能力吗？
好吧，把你的洋娃娃拿到外面去试试。和客座老师说再见。
教学反思:
这个活动既有科学探索，又有动手制作，这样的活动会更受欢迎，也更符合孩子的兴趣。活动之前我觉得不倒翁应该是孩子生活中经常玩的一种玩具。不倒翁真的很勇敢，我们也应该学习不倒翁在遇到困难时挺身而出的精神。让我们把你的不倒翁介绍给你的朋友吧。