大班语文教案策划与反思精选5篇
幼儿园大班语言教案1
活动目标:
1，能通过观察画面理解故事，大胆推测，说出母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2.学习故事中的动词短句:穿过…，绕过…，穿过…，穿过…，穿过…，钻过…
3.孩子们创造场景去感受和体验文学作品的幽默和风趣。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
1、课件、背景音乐《稻草中的火鸡》、《玫瑰母鸡去散步》视频、动词短语卡片等。
2.准备椅子、垫子、一个大包(障碍)、一个大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。
活动流程:
第一，导入活动。
1，老师:小朋友，刘老师今天要带你去一个农场。请仔细看看。你知道农场的设施吗？
2.观看课件P2。
老师:这个农场真大。你看到了什么建筑？请大胆地说出来。(鼓励孩子说:院子、池塘、草堆、磨坊、蜂房、栅栏等。)
二、孩子看课件(1)大胆猜测故事的基本情节。
1，看PPT第2-4页。老师:在农场，发生了一件有趣的事。现在，让我们来看看！
老师:你看到了什么？这是什么鸡肉？小鸡在做什么？
狐狸的眼睛在看谁？猜猜它在想什么？母鸡到底会不会被狐狸吃掉？接下来请看——(让孩子们猜)
老师:你看到了什么？狐狸呢？(跳起来吃母鸡)
母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？
老师:怎么回事？狐狸吃了母鸡吗？狐狸的表情是什么？此时此刻狐狸会怎么想？那么母鸡知道狐狸在她后面吗？那么接下来会发生什么呢？母鸡会去哪里？请仔细观看-
2.让孩子连续看PPT第5-16页。(每个课件设置为15秒)答题。
老师:看完课件，请告诉我们你看到了什么。故事里发生了什么？(邀请2~3人讲述)
3.让幼儿再看一遍课件(2)，深入观察画面，进一步理解故事情节。
重点:观察狐狸和母鸡的表情，以及其他动物的表情和动作。
4.老师播放视频，要求孩子们完整地欣赏故事。(视频4分钟)
第三，引导孩子回忆故事内容，认识动词短句。
老师:这个故事叫什么名字？罗斯母鸡去散步。请一些孩子出来表演“走路”是什么意思。)
老师:母鸡去散步了。她一路上经过哪里？(幼儿和老师一起回忆故事，老师出示动词短语并贴在黑板上。)
走过院子——绕过池塘——越过干草堆——越过磨坊——越过栅栏——穿过蜂房。
★重点:邀请幼儿用动作展示“动词短句”。
2.老师:你喜欢这个故事吗？你最喜欢里面的谁？为什么？你喜欢狐狸吗？为什么？
3.老师总结。
◆狐狸眼里只有母鸡，一心吃鸡，别的什么也没看见，所以发生了这么多搞笑搞笑的事。真是一只贪婪又倒霉的狐狸。
当母鸡遇到危险时，她非常冷静和勇敢，她想出了许多办法来对付狐狸。这真是一只伟大的母鸡！
第四，孩子自己讨论，创造故事场景，做游戏。
1，孩子分成两组，每组负责设置三个场景。
2.老师带领孩子组织场景。
3.在背景音乐下讲故事和玩游戏。
4.活动结束了。
幼儿园大班语言教案2
教学目标:
1.了解故事，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2.学习故事中优美的语言，根据故事发展丰富的想象力。
准备:
月亮变化图4张，衣服图3张。
纸、剪刀、胶水、蜡笔、马克笔等。
流程:
1.谈话引出了月亮做衣服的话题。
(1)通过猜谜语介绍活动。
老师:有时像盘子一样圆，有时像船一样弯。这是什么？晚上抬头看看天空。(月亮)
(2)老师:冬天了，天冷。人们穿上厚衣服。月亮老师也觉得冷，想做一件衣服。你认为月亮老师应该做什么样的衣服？儿童讨论
2.组合图片，分段欣赏故事。
(1)老师讲第一段。
问题:a，唉，为什么裁缝做的衣服不能给她穿上？因为她长胖了一点，像一把弯曲的镰刀。
b，我该怎么办？孩子回答。
(2)老师讲第二段。
问题:a .她这次能再穿上裁缝给她做的衣服吗？(不能)
b，唉！到底是怎么回事？(月亮老师又胖了，弯得像条船)
(3)老师讲第三段。
问题:a .月亮姑娘这次能穿上新衣服吗？(不能)为什么？(因为她又长得像圆盘了)
b，裁缝会再给她做衣服吗？(不是，因为她的身材不准确)
c、为什么她的身材不准？(因为她每天都在变)
老师:我们今天学的故事的名字叫“月亮姑娘做衣服”。那我们再来欣赏一下这个故事吧。
3.结合图片，完整地欣赏故事。
问题:月亮女孩是怎么变的？引导孩子学习月亮的单词和表达方式，如细而弯如眉，弯如镰刀，弯如船，圆如盘。
4.给月亮女孩做衣服。
(1)老师:原来月亮姑娘每天都在变。平时我们小孩子也可以观察月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿上适合自己的衣服。她晚上出来会冷的！如果请你做裁缝，你会给月亮女孩做什么样的衣服？儿童回答
(2)孩子做衣服，老师指导。
(3)让孩子介绍自己的衣服。
幼儿园大班语言教案3
活动目标:
1.让孩子知道送礼物的意义。礼物不在于重量，而在于心意。
2.培养孩子讲故事的能力，让孩子大胆地根据故事表演故事。
3.理解故事中人物的情绪。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.字卡:生日衣服礼物。
3.一本儿童读物。
4.一个兔灰一个兔白头饰，还有几件衣服道具。
活动流程:
1.音乐介绍主题
老师:(1)小朋友们知道《生日快乐》这首歌刚刚是唱给谁听的吗？谁过生日？
今天，森林里的小兔子要过生日了。它的好朋友小兔子想送它礼物，结果白送了。你想知道它给了小兔子什么礼物吗？我们一起来看看吧！
观看故事视频
老师播放视频，孩子们初步理解了故事。
问题:故事的名字是什么？
这个故事讲述了什么？
3.看图，引导孩子理解故事。
①第一段。
老师:谁过生日？小白兔要送什么礼物？你买的还是自己做的？灰兔听后会有什么感受？(引导孩子学习“生日、衣服、礼物”等单词)
(2)讲第二段和第三段。
老师:①小白兔做过衣服吗？晚上做衣服的时候发生了什么？
(3)说出第四段和第五段。
老师:①这次又发生了什么？小白兔是什么感觉？②第二天白兔对灰兔说了什么？灰兔说了什么？(幼儿学习谈论白兔和灰兔的对话)
(4)说出第六和第七段。
老师:①在剪羊毛之前，白兔对自己说了什么？帽子做好了吗？小白兔对自己说了什么？②第三天白兔遇到灰兔说了什么？灰兔说了什么？引导孩子模仿对话。
5]讲第八段。
老师:白兔给了灰兔什么礼物？小白兔为什么难过？灰兔的表现如何？为什么对大白兔来说不难？说说小白兔的坏心情和小灰兔收到礼物的开心心情。
总结:因为手帕是大白兔自己做的，所以礼物不重要，重要的是是否用心准备。
4.孩子看书是为了再次理解故事，启发孩子讨论。
(1)白兔为什么要送礼物给灰兔？
白兔开始给灰兔穿衣服，最后怎么变成手帕了？大白兔每次被割都是什么感觉？你为什么难过？
⑶灰兔听说白兔给了她一件衣服，最后收到了一块手帕。为什么灰兔还是很开心？
5.角色扮演(小剧场)
请两个小朋友，一个演兔子灰，一个演兔子白。老师讲述。
6.拓展活动:请小朋友回家和家长一起画画，作为礼物送给兔子。
附故事:
给兔子的礼物。
再过几天，就是小兔子的生日了。小兔子想做一件衣服作为生日礼物送给她，结果徒劳无功。
但我从来没有白做衣服。
就剪几下，然后我就把布剪了。唉！看来衣服是做不出来的，只能做个马甲。
第二天，白白遇到骨灰，我有点不好意思，说:“嗯，做衣服太慢了。我想我最好给你做一件背心。”
晚饭后，我开始白做背心。这一次，他小心多了，但还是割了。现在我只能做一顶帽子。
第三天，我又徒劳地遇到了亚什，说:“嗯，我觉得那块布更适合做帽子。我应该为你做一顶帽子。”
那天晚上，白白的运气太差了，因为他又剪了一次，连帽子都做不出来。“哎呀，我真是个傻瓜！”徒劳地愤怒地自言自语。
阿什的生日来了。当他白送给阿西一条手帕时，他难过得差点流下眼泪。“哇，真漂亮！这真是我收到的最特别的生日礼物。谢谢大家！”看到ash这么开心，我一点都不难过。
幼儿园大班语言教案4
活动目标:
1，理解故事内容，合理想象，创造性地延续故事。
2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。
3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。
活动准备:
1，用玩具围流情况。
2、故事ppt《美丽的小溪》。
3.提供彩色的纸和笔。演出用塑料袋、包装盒、方便面盒；记录这个故事。
活动实施:
1，享受故事，了解故事内容。
老师:森林里有一条清澈的小溪。小溪里有五颜六色的鹅卵石。小溪两岸有绿草和美丽的花朵。谁正沿着美丽的小溪走来？发生了什么事？请听孩子们说。(欣赏故事ppt)
提问:
(1)故事的题目是什么？故事里有谁？
(2)野鸭、灰兔、黑猫和孩子们看到了这样美丽的小溪。他们做了什么？
(3)他们玩了之后的小溪怎么样了？为什么？
2.继续故事。
老师:当孩子们看到小溪变脏时，他们有什么感受？他们会怎么说？你会怎么做？
孩子们互相讨论，自由地编故事。
3.表演这个故事。
(1)做人物标志，准备表演。
自由分组，通过协商分配角色，用彩纸做胸衣。
(2)分组分角色表演故事。
附故事:美丽的小溪
林中有一条明澈的小溪，两岸是五颜六色的鹅卵石、绿草和美丽的花朵。
一只野鸭走过来说:“啊，多美的小溪啊！”于是他在河边建了一座小屋，住在那里。
一只灰兔子走过来说；"啊，这条小溪的水真清澈！"于是他在溪边挖了一个洞，住在那里。
一只黑猫走过来说；"啊，这条小溪的水真清澈！"于是他在溪边挖了一个洞，住在那里。
当孩子们听说野鸭、灰兔和黑猫搬到了新家，他们都来参观。他们都称赞野鸭、灰兔和黑猫有远见，找到了这么美丽的地方。孩子们在小溪里游泳、抓鱼、争水，直到太阳落山。
不久后，我的朋友们又来到了小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑发臭，水面上漂浮着许多白色的塑料袋和红绿相间的包装盒。原来是野鸭吃了泡面，把塑料袋扔到小溪里了；黑猫吃完烤鱼后，把鱼刺扔到了小溪里。那只灰兔子呢？她把所有剩下的草都倒进了小溪里。
孩子们叫道:“小溪发臭了！”野鸭也叫道:“天啊，这是谁干的？”
幼儿园大班语言教案5
活动目标:
1.激发写诗的欲望，尝试用诗歌的语言去写云和风，能够自信地说出作文的内容。
2.培养孩子想象力的丰富性和思维的独创性，增强孩子的自信心和积极情绪。
3.通过感受诗歌的优美意境，培养孩子对大自然的热爱。
活动准备:
体验准备:活动前，小朋友已经多次观察到云的变化，对云的形成有了初步的认识。
我喜欢散文《云和风》。
材料准备:一套多媒体教具。人们用各种材料和不同的方法来表现云的形状，并把它们制成云画。
活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点:培养孩子的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创作编辑。
活动过程
先说说:我做的云。
1.看云壁画。孩子们介绍他们前段时间做的云，并谈论云是什么样子的。
2.使用多媒体教具，引导孩子观察各种云。
老师:“现在，我们来看看千变万化的云，看看这些云是什么样子的？”(用音乐欣赏诗歌:云和风)
第二，讨论
云中发生了什么变化？云为什么有趣？云为什么会变？
第三，用音乐背诵《云与风》。
四、游戏造诗:会变的云
1，孩子用动作表达云。老师扮演“风”的角色，孩子扮演“云”的角色。“风”一吹，“云”就变成不同的形状，用诗意的语言表达云的变化。
2.孩子们被分成小组写诗。
动词 （verb的缩写）推广活动:
在语言角定制一本诗集，让孩子继续写诗。
在进行转角活动时，可以继续玩游戏，展示云彩的变化。
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