分数接龙游戏怎么玩

数学知识的特点是高度抽象，逻辑严密，其本质是反映客观事物之间的数量关系和空间形式。虽然大班幼儿的思维方式已经从具体的形象思维阶段转变为抽象的逻辑思维阶段，但鉴于幼儿的学习方式和特点，他们仍然需要通过作用于事物的动作来主动建构数学知识。换句话说，在游戏活动的过程中，还需要引导大班幼儿主动与物体、玩具材料、同伴、老师互动，在动手动脑的实际操作中学习数学，促进思维能力的发展，从而真正将老师教的过程转化为幼儿自主学习的过程，真正符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要”。