什么是天才教育方法？
1，对于孩子来说，最重要的是教育，而不是天赋。一个孩子成长为天才还是庸才，不取决于自然条件，而取决于五六岁时的教育。玩游戏，兴趣记忆。多重感官，努力回忆。动作示范和准确记忆。善用比喻，理解记忆。找出相似点和不同点，比较记忆。多样化思维，创造记忆。综合分类，逻辑记忆。加强复习和记忆。
2.在老威特坚持不懈的教育下，他那天生痴呆的儿子虽然长到了四五岁，但各方面的能力却大大超过了同龄人，成为了当地教育史上的一个惊人事件。是老威特给了儿子科学全面的教育，让小卡尔成长得非常健康，学习进步也很快。
3.孩子的潜在能力遵循递减规律。如果从出生开始就接受理想的教育，他们的潜在能力可能达到100%。为什么早期教育可以造就天才？要明白这个道理，就要从孩子的潜在能力入手。根据生物学、生理学、心理学等学科的研究，人天生具有一种特殊的能力。但是，这种能力是隐藏在人体内的，表面上是看不见的。这就是潜在能力，也就是我们所说的天才能力。所以，天才并不是我们通常认为的只有少数人拥有，而是藏在每个人的心里。如果所有的孩子都接受同样的教育，他们的命运取决于他们的禀赋，但现在的孩子大多受教育程度很低，所以他们的禀赋连一半都没有发挥出来。威特坚信教育的理念是让孩子的潜在能力达到100%。然而，教育开始得越晚，孩子实现其潜在能力的机会就越少。之所以会出现这种现象，是因为这种潜在能力有自己的发展周期。如果错过了这个时期，就几乎很难再发展了。
4.儿童教育必须尽快开始。越早开始，效果越显著，孩子越有可能成为近乎完美的人。因为即使是天生聪明的孩子，出生时也有一个很好的起点，但如果没有经过适当的训练，就不可能充分发挥他的潜力，那么他最终也不会成功。另一方面，即使他天赋很差，后天经过合理的教育也可以成为优秀的人才。
5.人和瓷器一样，在他小时候就形成了他人生的雏形。童年就像瓷器的泥土，什么样的教育就会形成什么样的雏形。其实从出生到3岁是最重要的时期，因为在这个时期，孩子大脑接受事物的方式会影响他的一生。
6.宝宝不会对重复很多次的事情感到厌烦，所以3岁之前也是一个硬灌期。婴儿依靠动物直觉，拥有瞬间掌握整个模式识别的能力，这是成年人远远达不到的。他的大脑还处于空白状态，无法像成年人一样进行分析，所以可以说他有一种不需要理解也不需要被理解的吸收能力。老威特教育理论的核心是，儿童的教育必须与儿童智力的曙光同时开始。哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华接受了卡尔的教育思想，坚持早期教育，使女儿的记忆能力明显超过普通孩子。语言训练要从身边的事开始，熟练地教他生词的读音和意义。等孩子大一点，父母就应该每天给他讲故事。必须注意发音的准确性。
7.据专家研究，神童是天赋而非早教所生，只是一种病理性的暂时现象。这样的神童往往容易死去。这就是10岁神童，15岁天才，20岁凡人这句谚语所表达的现象。
8.尽管小卡尔兴趣广泛，从事各种活动，但有偏见的人仍然认为他在生活中除了坐在办公桌前什么也不会做。他们甚至认为小卡尔除了迂腐的知识和一点英语，什么都不懂。但事实并非如此。了解小卡尔的人都知道，他坐在办公桌前的时间比同龄的任何人都少。事实上，他花很多时间在玩耍和运动上。他是一个健康活泼的孩子。家长们一定想知道，老威特用了什么样的独特教育方法，让孩子如此轻松愉快，学到了这么多知识。其实很简单。老威特教育的秘诀在于激发孩子的兴趣，让他们提问。老威特有一个教育原则，教育不能强求。
9.孩子的不良行为是因为不知道把精力花在哪里，其实是浪费精力。在创造力方面，老威特鼓励儿子多做、多思考、多提问。两岁时，威特夫人坚持每天给他讲故事，让他参与猜测剧情。在玩耍、散步和吃饭时，老威特总是尽力丰富小卡尔的知识。即使是普通的孩子，只要教育得当，也会成为不平凡的人。
10，隔代教育代替不了亲职教育。由于激烈的生存竞争，许多年轻父母忙于工作，将子女全权交给老人。因为老人们思想僵化，素质参差不齐，有的以教孩子识字为主，以孩子会背唐诗宋词为荣。有人认为教育是孩子上学以后的事，只要现在不饿不冻就行；有的是无限撒娇，什么都以孩子为中心，孩子习惯了浑身是病。
11.在培养孩子的行为习惯上，老威特的一个基本经验是，是非分明，始终如一。有些家长质疑为什么孩子很聪明，但是学习不好？老威特认为有一点是肯定的，那就是大多数孩子从小没有养成良好的学习习惯。威特先生从来不认为自己的儿子那么有天赋，也不相信成绩差的孩子天生智商低。老威特严格规定儿子的学习时间和玩耍时间，培养他专注的学习精神。他禁止儿子在学习语言和数学上敷衍了事，而是要求他培养精益求精的精神。他还注意培养小卡尔敏捷灵巧的习惯。正是因为学习专业知识的专注和高效，小卡尔赢得了大量运动、休息和社交的时间。
12，福禄曾经说过:“人民的命运与其说掌握在当权者手中，不如说掌握在他们的母亲手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的第一批教育者。”我们骑马，甚至不雇佣无能的马夫。但是有些妈妈在毫不知情的情况下把孩子交给奶妈。这样的奶妈整天跟孩子说，允许她做这个，不允许她做那个，因为对她来说这是最简单的方法。但这样一来，非但没有发展孩子的能力，反而会萎缩。家庭应该是孩子的天堂。不良少年是冷酷家庭的产物。
13，人一出生就不一样。只是因为环境的不同，特别是年轻的时候，有些人可能成为天才或者人才，有些人可能成为普通人甚至傻子。即使是普通的孩子，只要教育得当，也会成为不平凡的人。人天生就有一种特殊的能力，这种能力是偷偷藏在人体内的，我们称之为潜能。这种潜力一旦被挖掘出来，就是天才。所以，天才不是我们通常认为只有少数人拥有的那种禀赋，而是藏在每个人的心里。虽然孩子有这样的潜力，但是这种潜力遵循递减的原则。教育越晚，越不会意识到孩子的能力。这是因为这种潜力有一定的发展期，错过这个时间就基本消失了。
14，教育孩子最重要的一点就是在不合适的时候给孩子发展能力的机会，也就是说让孩子尽快发挥自己的能力。对3岁前孩子的教育内容:一方面是灌输语言、音乐、文字、计算、图形打好智力基础，另一方面是输入生活的基本原则和态度。人类的强大不取决于种族或血统等因素，而取决于后天的教育和环境。
15.父母对孩子的早期教育绝不是无效劳动。虽然有些年头，似乎受教育者都在沉睡；然而，总有一天，我会看到巨大的好处。伏尔泰曾经说过:“忙碌是幸福的秘密。”这也适用于儿童。总是有事做的孩子是幸福的。
16，培养观察力是一切灵感的源泉。发展孩子的色感，培养记忆力。大自然是孩子们学习的宝库。3岁之前，孩子正处于语言发展的最佳时期，因为语言不仅是思维的工具，也是接受知识的工具。如果一个孩子在6岁之前就能掌握准确的语言，那么这个孩子就会发展得非常快，其速度无论如何也是其他孩子无法企及的。人的一生中，1到5岁是语言能力最丰富的时期。家长一定不能让这种天赋白白死去。
17，孩子要尽早学外语，越早越好。因为在0岁到3岁这段时间，孩子属于学习语言零难度的时期，也就是说，无论语言有多难，无论发音有多复杂，他都能毫不费力地掌握。只有数学这种纯抽象的学科，只能靠自己的思维能力，好动贪玩的孩子会觉得太枯燥。尤其是学习乘法口诀的时候，难度更大。但如果孩子先对数学感兴趣，还是可以快乐地学习数学的。因此，教育者对这门学科的专业程度和兴趣将决定教育的效果。