开小班科学，尝一尝教案。
开小班科学，尝一尝教案1教材分析:
小班科学活动“打开来尝一尝”是《山东省幼儿园课程指导教师用书》(小班下P130)第三个分主题“快乐宝贝”中的第三个教学活动。这次活动的重点体验是“尝试用不同的方式打开食品包装或外壳，提高动手能力”。生活中很多食物都是有包装的，每个包装都可以用不同的方式打开，比如切、撕、扭、拉等。通过这个活动，可以很好的帮助小班小朋友探索开放方法，提高动手能力。
该指南指出，“3-4岁的儿童可以用多种感官或动作探索物体；教师要支持和鼓励孩子在探究的过程中积极地用手、用脑去寻找答案或解决问题。”因此，结合小班幼儿的年龄特点，本次教学活动围绕“参观熊妈妈的美食屋——帮助小熊——给小熊一份礼物——熊妈妈一份果冻”四个游戏场景展开。在游戏中，鼓励孩子开动脑筋，想办法打开各种包装或外壳，由浅入深，循序渐进，有效落实教学目标。
实施策略:
1，巧妙设计四个游戏环节，激发孩子的活动兴趣。
在本次活动中，为了有效地激发小班小朋友参与活动的兴趣，激发他们的探索欲望，* * *设置了“参观熊妈妈的美食屋-帮助小熊-给小熊一份礼物-熊妈妈一份果冻”四个游戏环节，小朋友在玩游戏的过程中探索不同的打开包装的方式，从而有效地促进了活动目标的实现。
2.创造多重操作体验机会，培养孩子主动探究能力。
皮亚杰认为:“知识的生成依赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，为了让孩子充分主动地探索，我提供很多尝试打开食物外包装的机会，比如选择两种我喜欢的食物，尝试打开品尝；帮助熊找到打开食物的方法；试着打开小熊送的礼物(* * *有三层包装袋，需要拉、撕、割、剥等。);试着打开撑袋去拿熊妈妈送的礼物等等。活动的延伸还设置了悬念，鼓励孩子和家长一起探索“果冻”的打开方法。在整个活动中，让幼儿运用拉、撕、切、剥、扭等多种感官探索食品包装的打开方式，培养幼儿主动探索的能力，逐步养成主动、认真专注、敢于探索、勇于尝试等良好的学习品质。
3.有机整合各领域内容，将健康、社会、语言、科学融入活动中。
《纲要》指出，“幼儿园各个领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能的发展。”所以在引导孩子探索食品包装打开方式的过程中，我随机给孩子渗透了健康教育的内容，知道膨化食品不能多吃，吃完糖果要漱口，使用剪刀要注意安全。有机融合社会情感教育内容，懂得同龄人应该互相帮助，学会感恩帮助自己的人。在教学过程中，要有机整合各个领域的活动，创造性地优化教学内容。
活动目标:
1.通过观察对比发现，不同包装外壳的食品，打开方式不同。
2、可以尝试打开食品包装或外壳，提高动手能力。
3、知道膨化食品不能多吃。
活动准备:
1，认知经验准备:孩子有安全使用剪刀的生活经验。
2、材料准备:
1)香蕉、熟鹌鹑蛋、花生等带壳(皮)的食品，一些有外包装的食品(包括虾片等膨化食品)，剪刀等。
2)安排各种食物进入“熊妈妈美食屋”场景，活动前带孩子洗手。
3)湿巾、迷你垃圾桶、托盘等辅助材料。
活动流程:
一、参观“熊妈妈美食屋”，激发孩子的活动兴趣。
1.参观“熊妈妈美食屋”，说说你知道的美食，以及如何打开。
老师:熊妈妈的美食屋有很多好吃的。我们去看看吧！
美食街里有这么多的食物。你最喜欢哪一个？怎么才能打开？
2.孩子选择两种喜欢的食物，试着打开尝一尝。老师观察孩子们如何打开它们。
老师:你选择的美食是什么？你是怎么打开的？
二、“扶熊”，在“扶熊”的过程中，学习如何打开食品包装。
老师:小熊也去妈妈的食品店选他喜欢的食物，但是它打不开。谁能帮小熊打开它？
1，“帮熊打开薯片”，随机丰富儿童膨化食品。
老师:薯片怎么打开？薯片袋上有什么？
老师引导孩子观察有锯齿口的食品包装袋，学习如何打开有锯齿口的食品包装。
2、“帮熊打开糖果”，随机给孩子丰富糖果，不要多吃，吃完糖果漱口。
老师:我怎样才能得到糖果？糖果包上有一个长长的。什么？糖果怎么打开？老师引导孩子观察拉筋袋上的拉筋，学习如何用拉筋打开食品包装。
3、“帮熊开花生”，随机丰富小朋友使用剪刀注意安全。
老师:我怎么吃花生？没有锯齿口和牙套怎么打开花生袋？
老师在引导孩子打开外包装时可以使用剪刀，使用剪刀时注意安全。
三、“小熊送礼物”，小朋友尝试打开各种食品包装。
1，“熊”给每个孩子一份礼物(棉花糖、花生、橘子、鹌鹑蛋、开心果等。).
老师:熊的礼物里有什么？怎么才能打开？
2.孩子们试着打开各种包装，尝一尝。
在这个过程中，老师观察孩子的打开方式，随机给予引导。
四、“熊妈妈给果冻”，孩子们再次练习打开拉条袋，探索打开果冻的方法。老师:熊妈妈感谢孩子们今天帮小熊想出了很多好办法。他给每个孩子一个果冻，谁打开支撑袋谁就能拿一个果冻。活动延伸:带领幼儿随机观察其生活中常见食品的包装和打开方法。
如矿泉水“扭”开，旺仔牛奶“拉”开，酸奶杯“插”进去。
打开小课理科，尝一尝。2打开教案，尝一尝。
设计意图:
小班的孩子有丰富的饮食经验。生活中，对他们来说，拆开各种食物是一大乐事，但大人往往会在不经意间代替了他们喜欢的“工作”。事实上，孩子们不仅可以在拆包各种食物时锻炼手部肌肉，还可以在进食过程中感受各种食物的不同特点:软、硬、脆...
活动目标:
1，愿意尝试打开各种包装，品尝里面的食物。
2.感受不同包装的不同打开方式。
3.试试包装的方法。
活动准备:
1，橙子，花生，糖，开心果，果冻，雪利酒，扇贝等食物。
2、各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等能装食物的容器。
3、每桌一个托盘，毛巾。
活动流程:
1，展示美食，唤起孩子的吃的欲望。
2.老师告诉孩子们，好吃的都在客串老师手里。请小朋友去给客人打招呼，拿礼物。孩子试图打开礼品盒。吃好吃的。
3.把大盒子拿出来，告诉孩子，还是好吃的。(雪莉或鲜卑)要求幼儿配合打开盒子，分享盒子里的食物，观察幼儿打开食物包装的方式，引导幼儿发现和掌握正确的打开方法。(锯齿状包装，从锯齿处撕开)
4、增加难度，用锯齿状包装袋展示糖(比谢里丹小)。让孩子们试着打开它。
5.最初尝试包装方法。让孩子用盒子包一份好吃的，给客串老师。活动在师生的互动中结束。
活动反思:这个活动效果不错，孩子们都开始操作了。分析一下这个活动成功的原因:1。起初，老师赠送的食物激起了孩子们吃的欲望。小班的孩子对吃有很强的兴趣和体验。如果抓住了孩子的兴趣，孩子会积极配合老师的活动。
2.让孩子打开包装:因为孩子已经知道盒子里有好吃的东西，所以会不厌其烦地一层一层打开包装，直到找到好吃的为止。(利用孩子“贪吃”的特点。)
3.引导孩子合作。因为孩子手劲还小，打不开紧的盒子。每张桌子上放一个紧实的大盒子，孩子们会自发配合打开，盒子里的食物也会自觉分享。
4.儿童锯齿包装时，有的孩子可以发现必须从锯齿上撕开，有的孩子则没有找到正确的打开方法。老师及时插入。请告诉打开包装的小朋友怎么打开。老师和孩子要一起尝试，引导不会的孩子。
儿童(分组，个别指导)。
5、内容由浅入深，在孩子打开较大锯齿包装的基础上，老师们投入了小锯齿包装的食物。增加了难度，但在美食的诱惑下，孩子们还是想尽办法打开它，最后发现从锯齿处打开是最容易打开的方法。
6.打开包装后，孩子们吃了一会儿，让孩子们给客串老师吃，体验与人分享的乐趣。
开科学小班，尝一尝教案3活动目标:
1，愿意尝试打开各种容器，感受不同容器的打开方式。
2.让孩子通过操控体验成功的快乐。
活动准备:
1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖果、开心果等食品
2、拉链袋、盒子、塑料瓶等食品容器。
3.一些托盘和湿纸巾。
4、熊娃娃
活动流程:
(1)感受游戏场景，学习礼貌用语。
1.给我看看熊娃娃:谁在这里？
2.这是小熊的家。今天小熊邀请我们做客。宝宝开心吗？
3.帮助孩子学习礼貌用语:“你好”“谢谢”。
(2)尝试打开各种容器，感受不同容器的打开方式。
1，小朋友向小熊问好。熊请孩子们坐下。(老师戴上手套)
2.孩子们围着老师坐，老师展示托盘里的食物。
小熊:“小朋友，谢谢你来我家。”今天我为你准备了很多好吃的东西。你认识他们吗？
3、幼儿看着盒子自由猜测，谈论它是什么。
4.熊:我把所有好吃的东西都藏在各种瓶子、罐子、盒子里。你能吃它们吗？
(指导幼儿预测这些东西有没有办法吃。)
5、幼儿尝试打开各种瓶、罐、盒(幼儿在操作过程中，老师注意以下内容:注意幼儿的习惯，如吃饭前擦手，剥水果壳和包装纸要放在指定的地方。导游，鼓励孩子尝试打开各种容器和包装袋。一边操作一边说“打开尝尝”。)
6.鼓励孩子与同龄人分享食物。
(3) * * *凭着回忆，说说打开容器的方法。
1.帮助孩子记住自己的操作过程，即他们是如何打开盒子和瓶子的。(例如，“转动盖子，它就会打开”，“砸开盖子”，等等。)
2.谁想学怎么这样打开盖子？(巩固开盖练习)
3.总结:原来瓶子、盒子、袋子的开启方式都不一样。
(4)整理场地，感受自己做事的乐趣。
小熊夸你很棒！会打开各种瓶瓶罐罐，包包，吃里面的好吃的。你愿意帮贝尔擦桌子吗？(老师和孩子们* * *一起组织会场)
小班科学开讲，领略教案四的活动目标。
1，能尝试打开各种容器、食品包装或外壳，提高动手能力。
2，知道膨化食品，糖果不能多吃。
3.渗透孩子的环保意识。
重要和困难的活动
探索打开食品包装或外壳的不同方法。
要准备的活动
1，各种食品容器(瓶子、保鲜盒、拉链袋)
2、各种食物(橘子、糖、各种膨化食品、豆干、饼干、花生、煮鸡蛋)
3、湿毛巾、垃圾桶。
活动过程
介绍:老师和小朋友一起玩手指游戏。
二、摸索操作，打开食物容器，练习剥皮。
1，你的小手真灵巧，手指游戏很棒。他除了玩手指游戏还能做什么？(小朋友畅所欲言)老师:给我看看鸡蛋，花生，橘子。问:你能用他的小手剥开这些食物的外壳吗？
2.练习剥皮。让孩子选择鸡蛋、橘子、花生练习剥皮。可以请乖孩子示范剥皮方法。
第三，打开各种食品包装或容器
让孩子们选择一种他们喜欢的食物，并打开包装。当孩子发现打开食物的方法不正确时，引导他们讨论、示范。
老师:刚才你们有的扭，有的拉，有的开...原来不同的东西可以用不同的方式打开。
第四，孩子品尝食物，知道膨化食品不能多吃。
1，食品包装开启方式
(1)请选择一种你喜欢的食物，打开尝尝。在孩子吃饭的过程中，问:你刚才吃了什么，怎么吃的？吃剩的皮和壳应该放在哪里？
(2)教育孩子不要吃太多的膨化食品和糖果，对健康有害。
五、结尾:小朋友的表演，请自带去皮的食物，拿回去和其他小朋友分享。
开科学小班，尝一尝教案5设计意图:
小班的孩子有丰富的饮食经验。生活中，对他们来说，拆开各种食物是一大乐事，但大人往往会在不经意间代替了他们喜欢的“工作”。事实上，孩子们不仅可以在拆包各种食物时锻炼手部肌肉，还可以在吃的过程中感受各种食物的不同特点:软、硬、脆...
活动目标:
1.愿意尝试打开各种包装，品尝里面的食物。
2.感受不同包装的不同打开方式。
3.试试包装的方法。
活动准备:
1.橘子、花生、糖、开心果、果冻、果冻、扇贝和其他食物。
2.各种盒子，塑料瓶，拉链袋，密封袋等能装食物的容器。
3.每张桌子一个托盘，毛巾。
活动流程:
1.展示食物，激发孩子的吃的欲望。
2.老师告诉孩子们，好吃的都在客串老师手里。请小朋友去给客人打招呼，拿礼物。孩子试图打开礼品盒。吃好吃的。
3.把大盒子拿出来，告诉孩子，还是好吃的。(雪莉或鲜卑)要求幼儿配合打开盒子，分享盒子里的食物，观察幼儿打开食物包装的方式，引导幼儿发现和掌握正确的打开方法。(锯齿状包装，从锯齿处撕开)
4.增加难度，用锯齿状包装袋展示糖(比雪利酒小)。让孩子们试着打开它。
5.最初尝试包装方法。让孩子用盒子包一份好吃的，给客串老师。活动在师生的互动中结束。
活动反映:
“吃”是两岁半的孩子最熟悉的活动之一，孩子在生活中有丰富的这方面的经验。因此，教师在注重幼儿原有知识和经验的基础上，提供丰富的素材，让幼儿回忆自己的生活经历，充分感知各种瓶瓶罐罐和不同开启方式的特点。我们发现，各种食物本身都被老师巧妙地融入到探索目标中，目的是让孩子接受更多的刺激，建构自己的体验。整个活动非常生活化，符合幼儿园小朋友的学习特点。老师用“做中学”的理念，为孩子提供丰富的提出想法的环境，帮助孩子记录实验过程，从小培养孩子的科学精神。此外，教师在此过程中自然渗透健康教育和社会教育，促进儿童的全面和谐发展。