如何培养小学生英语学习兴趣的研究计划

关于如何培养小学生英语学习兴趣的项目研究方案一、项目兴趣的定义与表达项目兴趣是指人们努力认识和倾向于某一事物并将其与积极情绪联系起来的人格倾向。人总是对感兴趣的事物着迷，优先关注。兴趣受主观因素和客观条件的影响。吸引人的东西能吸引人的注意力，这是客观条件的作用；个人知识和经验的丰富程度，受教育程度，这些主观因素在兴趣的产生中也起着重要的作用。兴趣还与主客观特征是否兼容有关。研究表明，难度适中的任务往往适应个人能力，最容易引起人们的兴趣。非常容易解决的问题，激发不了人的好奇心；太难的问题会让人望而生畏，缺乏自信。它们都很难引起人们的兴趣。二、国内外同类课题的研究现状。培养小学生英语学习兴趣的研究一直是教育工作者非常重视的研究课题。国内外很多研究都取得了一定的成果，他们的研究成果为这个课堂的研究提供了参考。突破:通过本课题的研究，探索有效的课堂教学方法和手段，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，为学生的进一步和终身学习打下良好的基础，进一步建立新形势下的新型和谐师生关系，大大提高英语教学质量，使英语教学走上健康发展的轨道！三、研究目标通过研究，探索出一套以“游戏”为基础的课堂教学模式，培养学生学习英语的兴趣，使英语教学生动丰富，使课堂生动活泼，使学生不仅善于学习、乐于学习，而且能够有效地学习，学以致用，培养出一大批快乐的、会学习的小学生，帮助他们建立成就感和自信心，使他们掌握一定的英语基础知识和听力。四、课题研究的现实意义和理论价值(1)课题研究的现实意义是1。有利于探索小学英语的教学规律和有效的课堂教学策略、途径和方法，有效提高教育教学质量。2.有利于为学习英语创造良好的语言环境，激发和培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性；保持持久的学习兴趣，为英语的进一步乃至终身学习打下良好的基础；3.有利于提高英语教师的教育理念、教学技能、教学研究等综合素质，成为研究型教师，促进教师专业知识的发展；(2)研究项目的理论价值为1。探索小学英语教学的有效教学策略、模式和方法；总结适合学生的教学方法。五、研究的主要内容1)运用直观的教学方法，吸引学生的注意力，激发和保持学生的学习兴趣。2)用英文歌曲激发和保持学习兴趣。3)利用游戏教学激发学习兴趣。4)转换角色，体验英语的乐趣。5)开展竞赛，与学生互动，培养兴趣。通过研究，我们可以有效地提高英语课堂教学效率，进入新课程，以适应素质教育和时代进步的要求。不及物动词研究对象和范围部分研究对象为江苏教育学院附属小学三至六年级学生和英语教师约450人，每个年级6个班。七。主要研究方法根据上述研究目标和主要问题，本课题主要采用以下研究方法:a .文献研究法阅读文献资料，认真学习理论，在科学理论的指导下，在前人研究的基础上，深入研究低年级儿童身心发展的规律和特点，研究学生的学习心理和学习行为。在此基础上，研究制定了运用游戏教学法培养学生学习英语兴趣的具体目标和工作策略。b .行动研究法实验教师有计划、有步骤地与专家和教研人员合作，解决实际问题，提高教育教学质量。在实验过程中随时观察学生的学习动态，收集学生的学习资料，进行分析，及时发现问题，解决问题，做出最符合学生口味的学习盛宴。c、调查研究法调查学生的情况，了解并收集、整理、分析相关资料，以了解学生的发展情况，为本课题的研究创造条件。不及物动词研究进展本项目研究周期为2013至2012，研究周期为一年。本课题分为三个阶段。1.2013 1月，初始阶段。主要是学习相关理论，研究项目的设计，成立课题组(2.2065438+2003年2月-165438+2003年10月)，实施阶段。2月至4月，调查阶段。组织教师通过各种方法对低年级学生的学习情绪和学习行为进行调查分析，撰写调查报告。5-6月，理论阶段。组织教师通过各种方法对低年级学生的学习情绪和学习行为进行调查分析，撰写调查报告。7-8月，深化调研阶段。以多种教学方式优化课堂教学，充分利用教学资源，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式，探索提高学生英语学习兴趣、促进学生语言综合运用能力发展的新途径，建立以活动课为基础的新型课堂教学模式。9月-165438+10月，行动阶段。注重将本课题的实施方案和工作策略付诸实践，在实践中验证和完善培训策略，在实践中不断研究和创新。3.2013 12月，总结阶段。七、研究成果表1，项目阶段的研究报告。2.小学生英语学习兴趣培养随笔。3.典型案例、案例、教学设计等。培养学生学习英语的兴趣。八、研究成员及分工1、项目顾问:李老师2、项目研究组长:戴志辉(负责组织项目计划的实施，召集项目实验人员总结阶段性成果，制定和管理项目计划，协调项目研究活动。