“丢手帕”小班游戏教案
“丢手帕”小班游戏教案1活动目标:
1，练习跑步动作，培养根据信号行动的能力和灵活性。
2.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
空间
活动流程:
首先，活动开始了。
带孩子到户外做热身运动。
第二，说明游戏的名称和玩法。
孩子们手拉手站成一圈，让一个孩子来切西瓜。游戏开始，切西瓜的小朋友从圈里任意两个小朋友手里开始抓“切”，按顺序“切”。同时我大声念道:“切，切，把西瓜切了，不切一个就切两个。”最后“二”字落到两个孩子牵手的地方。两个孩子沿着圆圈向相反的方向跑，然后回到他们的位置。第一个是赢家，他是切西瓜的。最后一个还站在原来的位置。游戏又开始了。
规则:
1，切西瓜的孩子一定要按顺序“切”。
2.被“切”的孩子，一定要等切西瓜的人把“二”字切完，才能跑。
3.两个年幼的孩子应该向相反的方向跑，而不是同一个方向。
注意:为了增加游戏的趣味性，所有孩子可以同时说童谣。
第三，组织孩子做游戏。
第四，游戏结束后，组织孩子回到活动室。
老师:“我们回教室休息吧！”"
“丢手帕”小班游戏教案第二部分游戏准备
1，手帕或类似替代品。
2、宽敞、大型室外场地无障碍。
游戏规则
1.丢了手帕要趁他(她)不注意的时候交给他(她)，圈里的小朋友会拍手唱儿歌，增加游戏的趣味性和难度。
2.圈里的其他孩子不允许告诉被扔手帕的人。
3、追的时候不要离开大家太远，同时碰到衣服就行，不要撞到别人的身体。
游戏部分
1，选择一个孩子扔手帕，其他孩子手拉手围成一个大圆圈，摊开双手蹲下。丢了手帕的孩子顺时针或逆时针绕着圈里的孩子走，圈里的孩子一起拍手念儿歌——“丢，丢，丢手帕，轻轻地丢在孩子身后。别告诉他(她)，快抓住他(她)，快抓住他(她)，快抓住他(她！”在读《轻轻地把它留在孩子们身后》的时候，丢手帕的孩子悄悄地把它留在了圈子里某个孩子的身后。在读“不要告诉他(她)，赶快抓住他(她)”的时候，如果被扔手帕的孩子还没有找到他身后的手帕，丢手帕的孩子就会抓住他(她)，让他(她)表演节目。如果唱歌过程中丢了手帕的孩子自己发现了，就要捡起手帕，赶紧追走。丢手帕的孩子要迅速占据丢手帕的孩子原来蹲的位置，以免被追上。如果丢手帕的孩子被抓起来，要让丢手帕的孩子表演一个节目。如果丢手帕的孩子没被追上，两人交换角色，游戏重新开始。
2.丢手绢的人和丢手绢的人可以反方向跑，看谁先回到空座位。输家执行程序，赢家玩新一轮游戏。
需要注意的事项
1，赛前检查场地是否湿滑或者是否有其他不安全因素。
2.手帕不能太大太滑，以免比赛时难以握持。
“丢手帕”小班游戏教案第三部分活动目标
1，初步引导孩子感知音乐本质的变化，并愿意用行动表达自己的感受。
2.培养孩子的听力和表达能力。
教学重点和难点
1，享受行军，激发孩子自由表达。
2.引导孩子做出动作。
活动过程
第一，热身活动。
播放音乐《找朋友》，让孩子随着音乐走进活动室。
第二，引导孩子感知音乐本质的变化。
1，享受刺激孩子自由表达的进行曲。
(1)老师提问:现在我们来听一段音乐。你觉得这首曲子怎么样？答:找个好朋友。
(2)老师提问:如果让你找朋友，你会怎么找？引导孩子自由地做出自己的动作。
(3)跟着音乐，做自己喜欢的动作。
总结:刚才我们学会了用音乐找朋友，很开心。引导孩子做好准备。
第三，引导孩子感知音乐的本质
1，请小朋友再次欣赏音乐《找朋友》。
老师:听激动人心的音乐就像在你的心中找到一个好朋友。
老师:你很棒。现在我们来玩一个伴着音乐的扔手帕游戏。
第四，用游戏来表现音乐的不同性质。
游戏规则:
1，手拉手绕了一大圈。
2.选一个孩子站在大圈外面。
3.播放音乐《寻找朋友》，让孩子跟着音乐的节拍跑。音乐一停，就把手帕放在一个孩子旁边，音乐一开始游戏就重新开始。这个循环结束了。
动词 （verb的缩写）结束活动:你的表现很棒。现在让我们在活动室外面排队和更多的孩子一起玩。
教学反思
音乐游戏《丢失的手帕》就是引导孩子体验和同龄人一起玩游戏的快乐。培养孩子的规则意识:要想在群体中玩得开心，每个人都必须遵守规则。
音乐游戏“丢手帕”主要是先听这首歌的旋律，让孩子感受它的节奏，学习歌词，理解歌曲的主旨。还可以通过欣赏手帕来引起孩子的兴趣。
孩子喜欢音乐，喜欢美，这是孩子的天性。他们天生快乐，善于表达美，而我正是利用了这班孩子的这一点，让他们在音乐中充分地欣赏美，感受美，表达美。激发他们表现美的欲望，培养孩子与创作互动的能力。
教学启示
这节课的歌曲旋律很好听，充分体验了孩子们的快乐心情。所有的孩子都融入了整个班级，充分体现了音乐带给孩子们的快乐。孩子们通过自己的表情和动作，充分表达了整首歌的感情。一段时间的音乐欣赏，给了孩子一个表现美的空间，从而进一步培养了孩子感受音乐美的能力。
“丢手帕”小班游戏教案第四部分活动目标
1，发展幼儿快跑的基本动作。
2、有利于发展孩子的应变能力、身体灵活性和培养孩子敏锐的观察能力。
要准备的活动
小手帕，宽阔平坦的场地。
活动过程
1，参与游戏的小朋友坐成一大圈，大家拍手唱歌。
2、一个孩子用手帕绕着圈，并轻轻地把手帕放在任何一个孩子的身后。
3.转过去。如果一个孩子还没注意到，丢手帕的孩子就会抓住他，让他给大家表演一个节目。
4.如果孩子发现了，丢手帕的孩子会顺时针跑。发现手帕的孩子会把它捡起来并追着它跑。如果他追上了，丢手帕的人会表演节目。如果他赶上了，他会亲自表演节目。
活动提示
1.游戏开始时，老师扮演丢失手帕的人。坐在地上的孩子不能随意往身后看，也不能告诉其他孩子手帕丢在哪里了。
2.丢了手帕的人，一遍又一遍绕着圈走不动，依然不丢给别人。
3.当丢手帕的人刚好走在你后面的时候，你不能偷看你后面有没有手帕。
“丢失的手帕”小班游戏第5课游戏目标:
1，体验互相追逐的快乐。
2.能够按照规则玩游戏。
3.在互相追逐、双脚跳跃、单脚跳跃中发展平衡和耐力。
4.遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
5.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
游戏准备:
1，《丢手绢》歌。
2，3块手帕。
3、若干小圈子。
游戏流程:
1，第一款游戏基础玩法——熟悉基础玩法。
玩法:围成一个圈，面向圆心蹲下。指定一个孩子做扔手绢的人，拿着手绢，随着播放的歌曲跑到圈外，随意把手绢悄悄留在一个孩子身后。当唱“快点抓住他”时，身后有手帕的孩子可以捡起丢在身后的手帕，追着丢手帕的人跑。当扔手绢的人跑到被扔手绢的孩子的空处时，他可以蹲伏在这个空处，追赶者就不能再追了。追赶者被失败者替换，比赛继续。
指导重点:游戏过程中告诉孩子规则，熟悉基本玩法。
评价重点:知道身后有手帕的孩子在唱“快抓住他”时，是否能捡起身后留下的手帕去追丢手帕的人？
2、第二场游戏创新玩法——体验追对方脚的乐趣。
玩法:围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，双脚在圆圈外和弹好的曲子围成的小圆圈内跳跃。一放《快抓住他》这首歌，所有的孩子都起来，用脚跳，跳出小圈子去追手绢架。当手绢架被追兵抓住后，追兵就再也追不动了。追求者被手绢持有者取代，游戏继续。
引导要点:引导手绢持有者双脚跳进跳出小圈子和空旷场地。当向导唱到“快抓住他”时，所有的孩子都起身跳出小圈子和空地去追手绢架。
评估重点:
(1)能否稳稳的用脚向前跳。
(2)能否遵守规则(双脚跳)。
3、第三场游戏难度挑战——体验追逐对方跳跃的快乐。
玩法:没有手帕的人围成一个圈，面向圆心蹲下，听到音乐就一只脚跳进小圈里。指定拿手帕的人蹲在圈里，当歌曲响起并播放“快抓住他”时，拿手帕的人会跟着所有的孩子跳。当手绢持有者还没有一只脚跳进小圈子的时候，手绢持有者就不能再追了。手绢持有者由被追逐者代替，游戏继续。
引导要点:引导没有手绢的人单脚跳小圈是安全的。
评估重点:
(1)能否单脚连续向前跳2米左右？
(2)是否能遵守规则(hop)。
4.活动结束了。
教学反思:
我用东西手帕激发孩子参与活动的兴趣，问孩子手帕能用来做什么？接下来我放音乐让孩子感受整首歌，孩子很自然的说做游戏，也引入了“丢失的手帕”这个主题。在实际演唱中，还是发现了一些孩子音准不到位的地方，经过引导已经改正。最后，让孩子在熟悉歌曲的时候玩游戏。我先介绍一下规则，然后问在游戏过程中拿到手帕的小朋友，怎么追丢手帕的人！孩子们异口同声地说，要赶紧抓住他。在孩子们熟悉了规则之后，我们的游戏正式开始了，孩子们开心地唱着，玩着。每个人都那么认真快乐。音乐很容易掌握。