幼儿园小班科学公开课“带娃找朋友”教案
活动目标:
1.寻找寻找过程中的差异(大小、形状、颜色)，提高观察和分类能力。
2.能够用简单的语言大胆地表达你的发现。
活动准备:
四种图形，房子背景，音乐。
活动流程:
一.导言:
1，找个朋友摸摸:跟着音乐找个朋友摸摸。
2.选择你最喜欢的图形宝贝。
我们刚才玩了什么游戏？碰谁？(摸摸朋友)有四个图文宝宝想玩这个游戏，但是动不了。你能让孩子们帮助他们吗？好了，图文宝贝已经在桌上等你了。请过会儿看一看并作出选择。记住每个孩子只能选择自己喜欢的图形宝宝。当音乐停止时，他会回到他的座位上。记住，有多少？好吧，请走吧！(孩子自己选图形，老师帮忙。)
二、感知图形的特点——找朋友。
1，引导孩子介绍自己选择的图形。
老师:回到座位上的小朋友可以告诉附近的小朋友你选了什么样的图文宝贝。我们来介绍一下。谁会说？
2.引导幼儿感知图形特征，并根据图形特征进行分类。
(1)按形状分类。
老师:孩子们真的仔细看了，在图形中发现了很多秘密。有些图形是方形的，有些是圆形的。哪些宝宝在找方形图形？给我们看看你的图形宝宝，旁边的小朋友看看他们的图形宝宝是不是方的。方宝宝和方宝宝是好朋友。让我们摸摸它们。我们都是广场的好朋友。
老师:哦，我的图形宝宝不高兴了。我是圆的，那么我有好朋友吗？谁和我的圈子是好朋友？加油！让我们和圆圆的朋友们碰一下吧！我们都是好朋友。
(2)按大小分类。
老师:嗯？刚才图文宝宝说，他们不仅是外形一样的好朋友，还是其他的好朋友。真的吗？我都没找到。你找到了吗？
杨:有的图形大，有的小。
杨:哦，我怎么不明白？能不能让你的图文宝宝找个一样的‘朋友’摸摸，让我看看，说不定我就明白了。是的，请站起来！准备，开始。
老师:老师还是不太明白。你能告诉我你要找哪位朋友给图文宝贝吗？它们在哪里是相同的？
我的图形是大还是小？还有谁是大图宝宝？请举手看一看。哇，有这么多。大图和大图是好朋友。除了大图还有哪些图形宝宝？
(3)根据颜色分类器:我们只是找到了一个形状相同的图友和一个大小相同的图友。孩子们，你们能找到图形宝宝的其他朋友吗？
杨:我的图形是蓝色(黄色)。老师:哇，他真的很棒。他发现蓝图形和蓝图形也可以是好朋友。触摸蓝色图形，成为好朋友。什么颜色的图形宝宝在哪里？
老师总结:我们刚刚给图文宝宝找了很多好朋友。颜色相同的图形是好朋友，形状相同的图形是好朋友，大小相同的图形是好朋友。哇！图形有这么多好朋友！
第三，根据特征分类——图文宝贝做嘉宾。
1，看图文家，知道logo图文宝宝想邀请它的朋友来做客，来看看宝宝的家。这是谁的家？你怎么知道的？
2.要求每个图文宝宝都有自己的家。图文宝宝说:我只邀请和我有相同特质的朋友。你进来的时候，一定要像我一样明确自己在哪里，我才能让你进来！
啊？太难了，让我试试！我的图形宝宝是什么形状？那是什么颜色？它是大的还是小的？可以去哪个图文宝宝之家？
第四，结束活动:
图文宝宝在家等你。你想带它去哪里做客？它们在哪里是相同的？请把你的图文宝贝带到朋友家！