幼儿园大班珠心算教案

1，巩固使用直接归约公式。

2、公式练习:9-5 8-5 7-5 6-5

教学目标:

1，通过公式练习进一步巩固和理解直接归约公式。

2.巧用直减公式唱拨。

教学重点:熟练运用公式唱拨。

教学难点:心算。

教学准备:

1.师生使用算盘、铅笔和奖励贴。

2.相关多媒体教学课件。

教学方法:直观教学法的示范和实践。

教学时数:一个课时。

教学过程:

基本技能培训

1，全方位练习:全方位拨入拨出一位数练习。全部拨入，拨出1 ~ 9。

2.听一听，数两个数字。

3，看数字，看两位数，三位数。

(二)教学介绍

(1)回顾

①谈:课前，老师要和孩子一起复习我们之前学过的内容。现在我邀请一些孩子到前面来和我合作。谁想上来？

老师请了四个孩子(1个男生，3个女生)到前面。

③问题:老师请了几个孩子到前面？我将用一个数字来表示它。多少？

有多少个小男孩？你怎麽知道？哪方面？你能列出一个公式吗？

④列出公式:4-3=1请幼儿唱公式。

(2)总结:刚才我们复习了前面学过的公式，孩子们都表现的很好！请鼓励自己。

学习新的课程

1，引导孩子根据问题列出公式。

停车场里停着各种漂亮的车。请数一数有多少辆车/(老师点击大屏幕看汽车图片)

②问题:红色的车有几辆？请告诉我，你是怎么知道的？

③列出公式:7-5=2。

2.演示并练习采摘珠子。

①谈:刚才孩子能以自己的方式找到答案，说明你很聪明。夸夸自己！

现在，请你自己试着拨一下算盘，看看能否在算盘上得到同样的答案。

(2)老师示范拨珠。

唱法公式:7减5，先拨7，减5，减内珠，够直接减。拨5，等于2。拨2。

让一些小朋友在前面拨，下面的小朋友一起练习唱歌和拨。

3.课堂上“做操”的节奏

课堂练习

1，老师点击大屏幕依次显示巩固练习公式:6-5 8-5 9-5。

①依次展示公式，要求所有幼儿先在算盘上练习唱歌和拨号。

②开火车时，请小朋友两两拨，几组。

2.老师点击大屏幕，显示珠图公式，练习心算。

(5)教学总结

老师点开大屏幕，这节课的学习公式全部出现。请观察公式，找出公式的相似之处。

教师总结:

1，所有的公式，它们的减数都是5，只有被减数不一样，所以区别也不一样。

2.这几个公式都属于直接还原的类型，所以应该都适用于直接还原的公式:减少内珠就足以减少直接还原。

(6)教学反馈。