幼儿园小班教案《色变》
小班教案《色变》1活动目标:
1，认识红黄蓝，根据色标搭配相应的瓶子。
2.感知两种颜色混合变成新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3.激发孩子对科学活动的兴趣。
4.能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。
活动的重点和难点:
认识红黄蓝三种基本颜色，说出生活中还有什么是红黄蓝。
对红、黄、蓝的感知会变成橙、绿、紫三种不同的颜色。
活动准备:
1.有一个透明的瓶子，里面装了小半瓶水，瓶盖内侧分别涂有红、黄、蓝三种颜料。
2.红、黄、蓝三色标记分别固定在塑料筐上。
活动流程:
首先，导入游戏
1，老师:今天老师带了东西。让我们数到一，二，三，请出来！
哇，这是什么？让我们看看，瓶子里是什么？这水有颜色吗？
老师总结:水是无色透明的，不是白色的。
2、乐观，水宝宝透明。水宝宝想和我们一起玩游戏。让我们来读读“水宝宝，水宝宝，水宝宝，水宝宝，改变！”
(老师摇动瓶子让水接触瓶盖里的颜料)
老师:哇，水宝宝怎么样？会变色！好玩吗？你想玩吗？
二，探索，激发兴趣
老师:老师准备了很多瓶子。听着，每个婴儿拿一个瓶子。让我们像老师一样摇着瓶子说:“水宝宝，水宝宝，换。”。
1，请自己拿一瓶，用力摇晃，使其变色。(老师鼓励孩子们用点力，多加点油。)
老师:“你变了吗？变什么颜色了？”
2.颜色对应
老师:水宝宝要休息了。请给它找个家(对应框架)。
第三，阅读秘密
老师:我们的瓶子怎么会变色？
请一个孩子上来试着摇一下没有色素的瓶子，然后再戴上有色素的瓶子再试一次。
老师:为什么这个不能改，那个可以改？真奇怪！
老师总结:哈哈，其实老师在瓶盖里放了一个秘密。这个盖子里是什么？盖子里有颜料，水宝宝就能变色。
第四，交换瓶盖感知两种颜色混合在一起的变化。
1.老师手里拿着一瓶X色的水。现在想邀请另一种颜色和它做朋友。如果两种颜色加在一起会怎么样？你想知道吗？让我们仔细看看。
2.儿童交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。
(1)引导孩子观察瓶子的颜色，然后拿不同颜色的盖子盖上。
(2)宝宝换好瓶盖后，摇晃奶瓶。
(3)老师:瓶子里的水变了吗？它变成了什么颜色？哇，颜色真有趣。不同的颜色混合在一起会变成另一种新的颜色！
教学反思
在活动预设上，考虑到科学领域的特点，这个班孩子的情况，小班孩子的年龄特点，我选择了一个科学的活动，变色。这节课的目标是1。引导孩子独立玩颜色游戏，初步感受颜色的变化。2.愿意参加活动，体验玩色彩的乐趣。我用魔法贯穿了整个活动。
幼儿园小班2教案《色彩的变化》设计意图:色彩是小班艺术活动中不可或缺的一部分。涂色的时候，我总是提醒孩子不要把颜色涂错，但是还是有很多孩子把红、黄、蓝、绿都涂错了。有一次孩子们在美术活动中画画后用肥皂洗手，孩子们突然大叫:“我的肥皂变红了！其他孩子也急忙用有色的手擦肥皂。孩子们兴奋地大叫:“我的肥皂也变色了！
《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的科学活动应当与幼儿的现实生活紧密联系，教师应当充分利用幼儿周围的事物和现象作为科学探究的对象。为了满足孩子的好奇心，我设计了“变色”活动，引导孩子学会大胆观察和创造。
重点:让孩子认识红黄蓝绿四种颜色，并说出生活中还有什么是红黄蓝绿。
难点:可以在活动中仔细观察，大胆尝试。
活动目标:
1，进一步巩固和理解红黄蓝绿四种颜色。
2.我愿意参加玩色活动，体验尝试的乐趣。
3.初步学习颜色分类。
活动准备:
水粉色的饮料瓶，红色，黄色，蓝色和绿色的篮子
活动流程:
首先，老师用魔法展示红、黄、蓝、绿四种颜色。
1，孩子，老师的能力很棒。我会变魔术。我可以把瓶子里的水变成各种美丽的颜色。用魔法引起孩子的兴趣，集中注意力。
2.老师拿出一个装满水的瓶子，用力上下摇晃，让瓶子里的水变色。
问题:小朋友，瓶子里的水变成什么颜色？(红色)
那么你通常在这种红色中看到了什么？(红苹果、红花、西红柿、红衣服等。)
3.老师拿出一个装满水的瓶子，用力上下摇晃，让瓶子里的水变色。
问题:小朋友，瓶子里的水变成什么颜色？(黄色)那么你通常看到的是这种黄色吗？(香焦梨黄积木等。)
4.老师拿出一个装满水的瓶子，用力上下摇晃，让瓶子里的水变色。
问题:小朋友，瓶子里的水变成什么颜色？(蓝色)那么你通常在这种蓝色中看到了什么？(天空，大海，蓝手套，蓝房子等。)
5.老师又拿出一个装满水的瓶子，使劲上下摇晃，让瓶子里的水变色。
问题:小朋友，瓶子里的水变成什么颜色？(绿色)那么你通常在这种绿色中看到了什么？(草、蔬菜、蛙叶等。)
二、请自己动手:(老师指导)
小朋友，你也可以像老师一样改变瓶子里的水的颜色。孩子们看到老师神奇的魔术后，都争先恐后地试一试，一定程度上激发了孩子们的积极性。
第三，请告诉孩子们，他们瓶子里的水变成了什么颜色？
第四，最后，请小朋友把瓶子里的水按颜色分类，放进不同颜色的篮子里。孩子们，瓶子宝宝今天已经厌倦了和我们一起玩。我们赶紧送他们回家吧！但是不要送错了。如果瓶子里的水是红色的，就把它送到红色的篮子里。如果瓶子里的水是黄色的，就送到黄色的篮子里；如果瓶子里的水是蓝色的，就送到蓝色的篮子里；如果瓶子里的水是绿色的，就送到绿色的篮子里；)
动词 （verb的缩写）评论
第六，结束
孩子，奶瓶玩累了，已经回家了。我们玩累了，该回家了。让我们和奶瓶说再见吧！
活动反思:科学教育在幼儿园教育中占有重要地位，对于发展幼儿的认知能力，提高思维水平具有重要意义。一个人在幼儿时期形成的探索周围世界的兴趣和解决问题的能力，会让他们终身受益。这个活动来源于孩子的日常活动，抓住了孩子的兴趣点，所以对孩子很有吸引力。回顾这次活动，我有几点体会:
(1)在活动中，我可以有目标地观察孩子们的实验操作，重点是引导孩子们通过实验发现颜色变化的现象，感受其中的乐趣。当我发现黄一飞把奶瓶送错了，我会及时引导他再次把奶瓶送回家，通过老师的及时干预，让孩子进一步巩固对颜色的认识。
(2)活动中有的孩子操作方式不对，我就请能力强的孩子帮助他，充分发挥孩子的示范作用。和一样，他不敢在活动中大胆操作。看到同伴成功变色，他很羡慕。这时，我请陈天赐帮忙。在同伴的带动下，他终于体验到了变色的乐趣，陈天赐也明白了帮助同伴是一件幸福的事。
小班教案“颜色的变化”3活动目标:
1.通过魔术游戏认识水的形态，培养孩子对科学活动的兴趣。
2.复习巩固红、黄、蓝三色，根据色标搭配相应的瓶子。
3.感知两种颜色混合变成新颜色的现象，体验发现的乐趣。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.尽量用线条记录实验结果，用合适的文字描述。
活动准备:
1.有1个装了半瓶水的透明瓶子，2个瓶盖，分别涂上红、黄、蓝三种颜料。
2.红、黄、蓝三色彩笔分别固定在塑料筐上，共有20支彩笔。
活动的重点和难点:
了解水的形态，了解色素被水溶解变色的小秘密。
通过魔术游戏，我们可以感知两种颜色混合产生一种新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动流程:
首先，导入游戏
老师:今天老师带了东西。看，这是什么？瓶子里有什么？水是什么样的？老师总结:水是透明的，无色无味，可以流动。
2.老师:水宝宝很有趣。现在它会和我们玩魔法游戏，但是我们会一起念一句好听的句子，“水宝宝，变，水宝宝，变！”“他会改变的。我们试试好吗？
(老师先水平摇晃瓶子，视孩子情况，让水接触瓶盖里的颜料)老师(神秘语气):哇，水宝宝怎么样了？会变色！它变了什么颜色？你想玩吗？
二、探索乐趣老师:老师准备了很多瓶子。听着，每个孩子拿一个瓶子。让我们一起变魔术吧。我们必须说，“水宝贝，改变。”
1，孩子拿一个瓶子，轻轻摇晃瓶子使其变色。(老师指导鼓励孩子)问题:你的水宝宝变了/变了什么颜色？(孩子们交流和讨论)给你的水宝宝贴上彩色标签。(老师讲操作，然后孩子操作)
2.调色老师:水宝宝玩累了，想休息一下。我会帮他找到一个家。红色的水宝宝住在红色标记的家里。请看看这个标志，为你的水宝宝找一个家。(对应于框架)
第三，阅读秘密
老师:很奇怪。水宝宝怎么会变色？(小朋友猜)一定有秘密。大家赶紧找找吧(老师把没有色素的瓶子和有色素的瓶子同时摇一摇再试)
提问:
你发现了什么？
2.为什么这个瓶子没有变，而另一个瓶子变了？老师总结:哈哈，其实老师在瓶盖里放了一个秘密。同时打开瓶盖，让孩子说:你发现了什么秘密？)
老师总结:原来盖子里的色素溶于水，变成了有色的水，但是没有盖子里的色素，是无法改变的。(单词:溶解)
3.打开你的眼睑，看看为什么有些孩子的眼睑里还有颜料。
(老师和孩子再摇一摇，鼓励孩子用点力，加油)
第四，交换瓶盖感知两种颜色混合在一起的变化。
1.老师:老师的瓶盖里有颜料吗？现在想邀请另一种颜色(黄色)和它做朋友。两种颜色在一起会怎么样？你想知道吗？把这个奇迹留给孩子们去完成吧！(老师边说边操作但不展示结果给孩子留个悬念。)记得拧紧，不然调皮的水宝宝就跑出来了。
2.儿童交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。
问题:瓶子里的水变了吗？它变成了什么颜色？
问题:你的水是什么颜色，后来你取了什么颜色，最后变成了什么颜色？(儿童讲述)
总结:哇，颜色真有趣。原来不同的颜色混在一起会变成另一种新的颜色！让我们带着这个秘密到该地区再次发挥，创造更多不同的颜色！
幼儿园小班教案“色彩变化”4活动目标:
1，感知红黄蓝，根据色标搭配对应的瓶子。
2.在探究活动中，感知到两种颜色混合后会变成新的颜色，会激发孩子的兴趣。
3.积极参与活动，体验色彩变化带来的乐趣。
活动准备:
1，孩子能认识红黄蓝。
2.有一个瓶子装了小半瓶水，瓶盖上分别涂了红、黄、蓝三种颜料。3.红色、黄色和蓝色的小标记分别固定在桌子上。
活动的重点和难点:
重点:在探究活动中，感知两种颜色混合后会变成新的颜色，激发孩子的兴趣。
难点:积极参加活动，体验色彩变化带来的乐趣。
活动流程:
首先，展示婴儿奶瓶，以引起孩子的兴趣。老师:今天，小熊过生日，奶瓶盛装出席他的生日聚会！你觉得奶瓶宝宝穿什么颜色的衣服？(分别展示红色和蓝色的奶瓶)让我们向奶瓶问好！
杨:你好，红(蓝)宝宝！
老师:这个瓶子穿不出漂亮的衣服。让我们为它做一件漂亮的衣服吧！
(老师边摇瓶子边读儿歌:小瓶子摇啊摇，小瓶子变了！让孩子们帮助老师一起读。婴儿奶瓶是什么颜色的？小孩子也知道那些东西是黄色的？
二、儿童操作，说说他们的奶瓶宝宝的颜色划分:OK！老师的奶瓶宝宝可以去小熊的派对了。有几个奶瓶宝宝想去，请帮他们穿上漂亮的衣服，好吗？
(小朋友边读童谣边摇瓶子)老师:哟！我们的奶瓶都穿上了漂亮的衣服。请告诉我们你的奶瓶穿什么颜色的衣服。
(红黄蓝同色奶瓶亲亲抱抱)三、观察色标，把奶瓶送回家，探索变色的秘密老师:婴儿奶瓶都来参加小熊的生日聚会了，小熊让它们自己找标记，自己摆好位置。
老师:看，桌子上有什么标记？你的红色(黄色、蓝色)奶瓶应该放在哪里？
(小朋友根据颜色标记把手中的瓶子放在相应的标记上)老师:今天，小熊要变魔术了！他想帮奶瓶换上一件漂亮的衣服。
(老师提前换上另一个颜色的瓶盖，然后示范)老师:哎！这次婴儿奶瓶穿的是什么颜色？婴儿奶瓶怎么会变色？
杨:摇一摇就变色了。
老师:老师让孩子们摇摇自己的奶瓶，看看你的奶瓶有没有变色。(没有)老师总结:秘密藏在瓶盖里。老师把瓶盖涂上颜料，然后放在瓶子上再摇一摇，婴儿奶瓶就变色了。
四、换瓶盖，感受两种颜色混合在一起的变化。老师:现在，请孩子们也给你的奶瓶宝宝换一件新衣服，好吗？老师在每张桌子上都放了一个新瓶盖。请拧开奶瓶上的瓶盖，换上新的瓶盖，摇一摇，看看你的宝宝奶瓶这次是什么颜色的。
(孩子独立操作，说说自己的奶瓶宝宝穿了什么颜色的衣服。)
动词 （verb的缩写）结论:奶瓶今天玩得很开心。他们都累了，想休息一下。我们把奶瓶拿回去休息吧！