大班艺术中的小服装设计师教案
大班美术小服装设计师教案1教材分析
本次活动是在欣赏丰富多彩的民族服饰的基础上，为了加深幼儿对民族服饰的认识和理解，充分感知民族服饰之美和民族特色，满足大班幼儿对民族服饰绘画和制作的兴趣而开展的一项基础性活动。在此次活动中，从服装多样化的图案中，选取两个连续的图案作为切入点，让孩子们将自己发现和学到的新知识充分运用到绘画中，感知民族服装图案之美。
活动目标:
1.了解两面连续图案以及两面连续图案在民族服饰中的应用。
2.能够利用两个连续的图案，创造性地设计出新颖多样的民族服装。
3.在创作和交流中感受民族服饰多彩多样的美。
活动准备:
材料准备:
1.双面连续图案图片。
2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。
3.每个孩子至少要有1的民族服饰素描，水彩笔，蜡笔等。
4.背景音乐《月光下的斑竹》。
经验准备:对双面连续模式有一定的了解。
活动流程:
先根据现有的经验，谈谈你喜欢哪个民族的服装，为什么。感知民族服饰的特点。
第二，观察各民族的服饰，学会用两种连续的图案绘制和装饰民族服饰。
1.展示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服饰，引导幼儿观察其图案的装饰特点。
问:这些衣服是哪个民族的？有哪些模式？这些图案装饰在哪里？
总结:观察衣服的款式、颜色、装饰图案，了解装饰图案主要在领口、袖口、胸前、后背、裙摆，为儿童装饰图案做铺垫。
2.儿童欣赏两面连续的图案图片，了解其规律。
问:这些模式的规则是什么？你还见过哪些连续的图案？
总结:有的是同一个图案方向不同，有的是同一个图案颜色不同等等。它们有规律地排列，总是循环往复，形成一条条图案，称为双向连续图案。
3.幼儿观察老师的示范，引导幼儿用两个连续的图案进行装饰。老师根据小朋友说的图案装饰衣服前胸，启发小朋友。
三、创意绘画，尽量在服装创意装饰的不同部位使用两个连续的图案。要求:1。能够创造性地用两个连续的图案装饰衣服的不同部分。
2.鼓励孩子们用不同的图案装饰民族服装。
第四，展出作品，相互欣赏和交流民族服装设计。感受民族服饰的多元之美。
1.问:你设计了哪个民族的服装？采用什么样的双向连续模式？你认为设计有什么好的地方？
孩子们互相欣赏对方的设计作品，分享自己的想法。
2.播放背景音乐，孩子们穿着民族服装跳舞。
大班小服装设计师教案2活动目标
1.建立初步的环保意识和废物利用意识。
2.学会用一些废旧材料来设计和装饰一件衣服。
3.发展创造力和审美能力。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
要准备的活动
体验准备:请家长带孩子去服装店享受时尚；五个孩子学习时装表演。
材料准备:几件不同款式的衣服，一个例子；剪刀，双面胶，旧日历，还有一些装修的废料。
活动过程
一、时装秀引出话题
请穿上不同风格的衣服，表演一场有音乐的时装秀，让所有的孩子欣赏。
第二，观察示例并解释演示
1.你刚才看了时装表演。你喜欢什么样的衣服？为什么？(小朋友自由讨论)
2.出示例子，问:这件衣服是什么做的？上面有什么？用了什么材料？
总结:服装是用月历纸做的，上面有很多装饰。这些亮片是用旧包装纸剪贴的，下面的小饰品用果冻壳串起来，英文字母是“娃哈哈”瓶子的外包装纸。
让我们做时装设计师，设计出最新、最美、最环保的衣服，今天就举办一场“绿色时装秀”。
老师示范背心最基本的方法:先裁剪，将月历纸对折，画出一半衣服的轮廓，裁剪成衣服的前半部分，同样的方法制作后半部分，用双面胶粘住肩缝和侧缝，这样就做出了衣服的基本样子。重新装饰，衣服上的图案用合适的材料设计装饰，注意色彩的协调。
第三，幼儿制作，教师巡回指导
1.引导孩子选择合适的材料，避免过于复杂。
2.提醒孩子将剪下的废纸放入废纸篓，回收一些废料，尽量避免垃圾的产生。
3.帮助一些设计制作能力差的孩子。
第四，展示作品，互相欣赏
让孩子们给自己穿上衣服，随着音乐表演自由发挥，展示自己的衣服，互相欣赏，最后选出5件最美的作品，放在艺术展区。
活动反思
这个活动的设计意图是培养孩子的审美情趣、表现力和分析能力。围绕这些核心目标的实施，引导孩子对服装的特性、多样性和个性有所了解:从艺术的角度拓展孩子的视野，让孩子懂得欣赏服装；通过分工合作学习服装的策划、设计、制作和展示，培养沟通表达、团队合作、艺术审美和表演的能力，体验独立和分享的乐趣，发展孩子的综合能力。
大班美术小服装设计师教案3教材分析
民族服饰是民族文化的重要组成部分，每个民族都有自己的服饰特点。蒙古袍、带靴、藏袖、维吾尔花帽，都是具有民族特色的服饰。为了加深孩子们对民族服饰的认识和理解，让他们充分感知民族服饰之美，激发大班幼儿对民族服饰绘画和制作的兴趣，特设计本次服装设计活动。该活动引导幼儿观察藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰，了解服饰在衣领、袖口、饰品等方面有多样化的图案设计。教师可以选择“双向连续图案”作为切入点，引导幼儿利用“双向连续图案”来感知民族服饰之美，从而创造性地设计自己喜欢的民族服饰。
活动目标
1.了解两面连续图案以及两面连续图案在民族服饰中的应用。
2.能够用两个连续的图案设计出自己喜欢的民族服装。
3.感受民族服饰的多元之美。
要准备的活动
1.老师自制课件美丽的民族服饰(藏族、维吾尔族、蒙古族等的服饰图片。)和两个连续图案的图片。
2.《儿童学习资料》-美术纸第7页。
3.民族服饰和背景音乐《月光下的毛竹》。
活动建议
1.请幼儿描述自己喜欢的民族服饰，感受民族服饰之美。问题:你最喜欢哪种民族服装？为什么？
2.让孩子观察图片，学习用两个连续的图案绘制和装饰民族服装。
(1)展示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族服饰图片，引导幼儿观察其装饰图案的特点。问:这些衣服是哪个民族的？有哪些模式？这些装饰图案出现在哪里？
总结:民族服饰色彩斑斓，图案丰富。装饰图案主要出现在领口、袖口、胸前、后背和裙摆。一些服装绣有龙风、花卉、昆虫和鸟类，以象征好运。
(2)展示两张连续图案的图片，让幼儿欣赏并总结其规律。问:这些模式的规则是什么？你还见过哪些连续的图案？
总结:在两条平行线之间的条形平面上，有一个或两个单位图案有规律地排列，并一直在上下或左右方向上无限连续循环，称为双向连续图案。
(3)教师示范。展示服装的轮廓，引导孩子用两个连续的图案进行装饰，老师和孩子说的图案装饰在服装的前胸，启发孩子。
3.孩子们尝试在美术纸上用两个连续的图案进行装饰。
建议幼儿创造性地用两种连续的图案装饰服装的不同部位，鼓励幼儿用不同的图案装饰民族服装。
4.孩子们展示他们的作品，交流他们的设计意图。
(1)老师提问:你设计的是哪个民族的服装？采用什么样的双向连续模式？你认为你的设计哪里好？引导孩子们分享和交流他们自己的作品和他们的创造力。
(2)孩子们穿着民族服装随着音乐起舞。
大班小服装设计师教案4活动目标:
1.试着用废报纸设计一件与众不同的衣服。
2、在操作中可以互相讨论，体验合作的快乐。
活动准备:
Ppt，大报，各种装饰品，粘合剂，字卡。
活动流程:
一、交流与讨论
t:这是什么？(出示你读过的报纸)
t:我告诉你，这是一份已经看过的旧报纸。
你能告诉我完成的报纸有什么用吗？
t:说得好。让我们看看旧报纸能做些什么。(播放PPT至第6页)
c:孩子们会喜欢的
谁能告诉我旧报纸能做什么？它们是如何制造的？(黑板上贴着孩子们介绍的关于重点方法的单词卡)
t:原来我们还可以用撕、粘、折的方法，把废报纸变成各种漂亮的衣服、帽子、裙子。当然，为了让报纸衣服更漂亮，我们也可以用一些装饰品来装饰。
第二，分工合作
t:你想成为一个小设计师，为自己做一个漂亮的报纸时装吗？
t:好的，那么请仔细听要求。
请四人一组进行练习。
(2)先讨论你们小组要做什么。
(3)说说你们是怎么分工的？
c:儿童讨论
请分两组介绍他们。
师:孩子们分工很好，我们来看看老师给你们准备的材料。首先当然是报纸。记住，今天我们用报纸做衣服。当然，为了让你的作品更漂亮，老师还为你准备了一些装饰材料。报纸很容易碎，所以做的时候要小心，用这些可以固定的东西让你的作品更坚固！
最后一个小要求，就是快点。稍后，我们将请一位小模特为我们表演。
c:小朋友动手操作，老师指导
t:展示作品(演奏音乐、儿童表演时装秀)
第三，延伸
t:为他们鼓掌，也为自己鼓掌，因为这是你们合作的结果。你们都很棒！
一会儿我们去其他班级走走，这样他们就可以欣赏你的作品了，好吗？
大班小服装设计师教案5一、活动目标:
1.利用废旧材料进行服装创意设计。
2.在操作中可以大胆动手，开动脑筋，提高解决问题的能力。
3.提高合作能力，体验成功的快乐。
第二，准备
废旧物资，报纸，袋子，绳子，剪刀，胶水，双面胶，透明胶，回形针。
三、流程:
1.导入:显示照片，原因
儿童的兴趣
老师:孩子们，你们在电视上看过服装模特表演吗？
老师:我今天带了一些小模特的照片。让我们来看看！
这是一场服装模特秀。(特别)观察他们的衣着。
老师:你发现这些衣服和我们平时穿的有什么不同吗？
它是由什么材料制成的？和我们平时穿的衣服不一样。
2.老师:你认为他们的设计怎么样？
那就让我们自己做一个小小的时装设计师，为自己或者旁边的好朋友设计同样漂亮的衣服吧。
在对话中切入:你想设计谁，你想设计什么样的衣服，你想用什么材料？
设计好的小朋友可以自己快速打扮，也可以请你的好朋友做你的模特来打扮，还可以邀请其他同样准备好的小朋友。可以为对方打扮自己的衣服。
3.总结:
老师:小设计师们，你们的服装准备好了吗？谁先说说自己的衣服？
老师:我们设计了这么多漂亮的衣服。你现在感觉怎么样？
让我们跟着音乐一起表演吧！
第六课大类艺术中小服装设计师的设计意图；
在自由活动中，许多孩子嘴里喋喋不休。仔细听了一下，原来他们对“六一”晚会的时装秀发表了自己独特而有趣的见解；还有几个孩子在塑料袋里跑来跑去。我突发奇想，于是设计了这个活动...
活动目标:
1，自由探索做衣服的方法，用自己的方式做简单的衣服和装饰。
2.孩子们对做衣服感兴趣。
活动准备:
1，提前安排好时装秀。
2、四件衣服。(套衫2套，翻领2套；2片是剪刀做的，2片是手撕的)
3、大小塑料袋(等于孩子的数量)、剪刀、抹布、浆糊、装饰材料等。
活动流程:
1，说话引起孩子的兴趣。
老师:“今天，让我们一起来欣赏明星时装秀团队的孩子们带来的精彩时装秀。”
2、引导孩子仔细观察服装的风格、装饰方法。
(1)演出结束后，他问:“他们最外面的衣服是什么做的？”“这些衣服一样吗？哪里不一样？”“有什么区别？”(小朋友自由交流、讨论、回答)
老师引导孩子从衣服的款式、袖子、做法上仔细观察。
(2)探索装修方法。
问:“这些衣服好看吗？怎么才能让它变得更漂亮？”(小朋友随口答)用魔法让衣服更美。老师:“它们是怎么装饰的？”(留一定时间给孩子观察)“间隔排列一个⊿一个⊿一个⊿一个⊿；左边一个X，右边一个X，叫做对称排列。”
* * *相同摘要。
3.拓展孩子的思维，探索做衣服的方法。
导语:“森林里的小动物们要举办一场时装秀，小动物们想邀请我们参加。”让我们做一个小小的时装设计师，为自己设计一套服装。你想为自己设计什么样的衣服？”(孩子自由讨论)
老师:“我怎么能把塑料袋变成衣服呢？”“为自己说话，告诉你的好朋友你的想法。”(小朋友随口答)
“我应该先做什么？”(撕领口)老师示范。“然后呢？”(孩子自由交流，想象)
4、孩子做衣服，老师及时指导。
儿童自由分组选择的制作方法。老师鼓励孩子大胆设计制作，“做自己想做的”，做得和别人不一样。孩子自己做，老师及时指导。
5、孩子穿上衣服，自由评论。
问:“你在做什么样的衣服？你觉得看自己的衣服最好的地方是哪里？为什么？”
“你最喜欢谁做衣服？为什么？”(鼓励孩子大胆发表意见)
老师和孩子们* * *一起开时装秀。
大班小服装设计师教案7有益的学习体验；
1，开发动手动脑的设计制作能力。
2、增强自信心，激发与同龄人分享喜悦的感情。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
准备:
从白卡上剪下的各种服装图案，不同的图案，胶水和用剪刀从各种印花布上剪下的几件春装。
活动和指南:
1，先组织孩子观察春装，给孩子介绍每件衣服上的主要图案，激发孩子的活动兴趣。
2、儿童装饰服装:
每人取一件服装样品，然后从各种图案中选出自己喜欢的图案，将图案设计排列在服装样品上，用胶水粘上。
3.孩子可以把自己设计装饰的衣服送给同龄人、老师或者妈妈，让他们和自己分享快乐。
活动反思
在活动中，教师应该更多地关注孩子的经历、兴趣和需求。只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合，并在动态中不断调整，活动才能激发幼儿进一步探索的兴趣。孩子们自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼动手思辨能力和想象力，大胆自由地表达自己，设计自己的衣服。教师在活动中扮演了向导、支持者和合作者的角色。毫无疑问，朋友增加了友谊，培养了互相帮助的美德。
艺术大班小服装设计师教案8目的要求
1，感知服装的简约特征，了解服装的基本结构。
2.了解服装与人类的关系。
3.启发孩子大胆设计衣服，体验活动的乐趣。
4.懂得谦虚，愿意量力而行。
1，提供各种不同风格的衣服。
提供几件同款式同颜色的衣服。如:校服设计区:油画棒、画纸、马克笔。
剪裁区域:塑料袋、废书、彩色蜡纸、胶棒、双面胶。
喷绘区:各种颜色的水粉颜料，空瓶。
平版、服装模型、白板纸
水粉区:各种颜色的水粉颜料，大纸板，刷子，袖子。
2.智能房屋:
各种颜色蜡纸做成的珠子、丝带、报纸、帽子、蝴蝶结、小花、发夹、项链等。
一、“小时装设计师”综合活动
活动一:常识“漂亮衣服”
指南:
1.老师扮演“服装学院的老师”参观服装城，激发孩子的兴趣。
2.儿童可以自由观察和理解服装的特征。
引导孩子看、摸、比较，找出衣服的不同特点。
分享和交流:
“你在这些衣服上发现了什么？”
“这些衣服有什么不同？”(引导孩子从图案、颜色、尺寸、面料、款式中寻找差异)
“引导孩子比较棉花、牛仔、羊毛的质量差异，丰富词汇:柔软、粗糙、舒适。
3.老师总结服装的不同特点。
4.再次观察，寻找服装的相同特征。
5.分享和交流:
“你在哪里找到一样的衣服？”(引导孩子从服装的基本结构中寻找特征，如领口、袖子、裙子等。像上衣，裤子有裤腰和裤腿等。)
6.总结:服装的相同特征
7、游戏:服装搭配
玩法:让孩子搭配自己喜欢的衣服。
告诉我，你们为什么这样配对？
8、老师总结，活动结束。
活动二:美术组活动“我会设计衣服”
指南:
1，欣赏“时装秀”表演激发孩子兴趣。
“看了这么多好看的时装秀，如果你是服装设计师，你会设计什么样的衣服？”
2.介绍各区的制作资料，引导幼儿观察讨论。
你想用什么材料设计衣服？
你想设计什么样的衣服？
3、老师提出活动要求。
发挥你的想象力，设计出与众不同的衣服。
主动的时候要懂得礼貌，不要和同龄人较劲。
废料不乱扔，放在指定的位置。
4.教师组织孩子选择区域活动，并给予指导。
重点引导:孩子大胆设计，鼓励能力强的孩子用多种材料制作衣服，鼓励能力差的孩子积极制作衣服。
5、幼儿互相欣赏，交流自己设计的服装，老师总结评价。