“种瓜”的语文教案
《种瓜》语文教案活动目标1:
1，了解诗歌内容，感受作品趣味，学习背诗。
2.了解西瓜和黄瓜在生长过程中的异同。
3、词汇丰富:瓜蔓，大而圆，细而长。
重点和难点:
了解诗歌内容，学会背诗。
活动准备:
1，胖奶奶一个木偶，瘦爷爷一个木偶；磁带和录音机。
2、诗词图集、ppt笔，纸。
活动流程:
首先，老师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的玩偶，通过情景对话引出话题。
1，胖奶奶:哎！我是一个胖奶奶。瘦爷爷:哎！我是一个瘦瘦的爷爷。
胖奶奶:我喜欢种瓜。瘦爷爷:我也喜欢种瓜。
胖奶奶:我种的瓜又大又圆，吃起来甜甜的。瘦爷爷:我种的瓜又细又长，又脆又干净。
2.胖奶奶和瘦爷爷都称赞他们种的瓜。猜猜他们种的是什么瓜？
3.孩子们已经猜到了这么多。诗里的胖奶奶瘦爷爷种了什么瓜？请听“种瓜”这首诗。
第二，用音乐欣赏诗歌，让孩子对诗歌的内容有初步的了解。
1，老师背一遍诗，小朋友听。
2.让孩子们谈论胖奶奶和瘦爷爷种什么瓜。
3.西瓜和黄瓜像孩子一样，一点一点长大。你知道他们是怎么长大的吗？
第三，课件演示，了解西瓜和黄瓜的生长过程。
1，看ppt听老师再背一遍诗。
2.问题:西瓜和黄瓜的生长过程有什么相同之处？有什么不同？
第四，看图集学儿歌。
1，老师指着地图，把诗完整的背了一遍。
2.孩子们读诗，老师看着地图册。
3、词汇丰富:瓜蔓，大而圆，细而长。
(提问:小朋友们看，刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜和藤是从哪里爬上来的？很长很长的胖奶奶和胖奶奶种的瓜一样。怎么样？长长长长瘦瘦的爷爷和瘦瘦的爷爷种的瓜一样，怎么样？)4、分男女角色。(引导孩子用肢体动作)5。拓展想象力，巩固对诗歌的理解。
1.胖奶奶瘦爷爷明年种瓜。他们会种什么瓜？根据想象，创作诗歌，并以绘画的形式表现出来。
2.老师提出操作要求。
3.孩子们一边听音乐一边画画。
“种瓜”语文教案二活动目标:
1，喜欢听故事，感受文学作品的趣味。
2.通过观察和比较故事图片，可以感知黄瓜和西瓜的形态特征和生长过程的异同。
3.理解故事内容和“胖瘦，大而圆，瘦而长”这几个字的含义。
活动准备:
1，自制课件(放大童书)。
2、幻灯片图片:西瓜、黄瓜。
活动流程:
1，会话导入活动。
老师:孩子们，你们吃了什么瓜？他们长什么样？谁能用完整的句子说出来？
2、对故事内容的初步感知。
老师:今天我们要听一个有趣的故事“种瓜”。听完后，告诉大家，故事里的人是谁？他们在种什么？
3.阅读图片以进一步理解这个故事。
(1)问题:屏幕上的爷爷奶奶长什么样？他们拿走了什么？
胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷的瓜子呢？(鼓励儿童跟随)
(2)同理，引导幼儿讲述种子开花结籽的故事。
(3)老师:这个故事中有哪些地方是相同的？有什么区别？
(种子发芽，开花，结果一样；胖奶奶瘦爷爷，爬地爬天的瓜藤，又大又圆又瘦又长的不一样。)
(4)“胖”和“瘦”是一对反义词。除了“胖奶奶”“瘦爷爷”我们还能说什么？你还知道哪些反义词？
(5)教师根据种子生长的特点，引导幼儿猜测瓜果的名称，帮助幼儿更加熟悉胖奶奶、瘦爷爷与瓜果的关系。
这个瓜又圆又大。请猜猜是谁种的。这个瓜又细又长。请猜猜这个瓜是谁种的？瓜藤在地上爬。请猜猜，这是什么瓜？等一下。
4.老师用课件把故事完整地讲了一遍。
(1)老师完整的讲故事，在讲故事的过程中，通过等待和放慢速度来引导孩子跟着讲。
(2)老师:你觉得这个故事更有趣的是什么？
5.让孩子们两人一组用自己的话讲述这个故事，最后让单个孩子在小组面前讲述这个故事。
活动扩展:
1，继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓励幼儿用反义词组词，丰富幼儿对对立概念的认识、理解和应用。
2.音乐活动《胖奶奶瘦爷爷》根据歌曲《王老先生》的音乐，引导小朋友临摹《胖奶奶瘦爷爷》
例如，胖奶奶有一块地，她在地里种西瓜，她...
3.鼓励孩子在餐前活动中讲述这个故事。
“种瓜”语文教案3活动目标
1.愿意在同龄人面前说出自己的想法，提高口语表达能力。
2.知道种瓜不容易，不用太着急。
要准备的活动
1，故事图片，录音。
2、一个西瓜(哈密瓜、甜瓜)。
活动过程
首先，听故事。
1.展示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，让孩子说出它们的名字，激发他们的兴趣。
2.有一只癞蛤蟆也想种瓜。我们来听听蛤蟆长瓜的故事。
播放故事录音，让孩子们听。
1.结合挂图第二次讲故事。
2.癞蛤蟆看到种子没有长出来的时候是怎么想的，怎么做的？
青蛙告诉癞蛤蟆，种子怎么能生长呢？
4.蛤蟆睡了很久醒来发现了什么？上面写了什么？
第三，讨论。
1.蛤蟆以为的方法有用吗？
2.蛤蟆为什么说种瓜不容易？
故事:蟾蜍种瓜。
蟾蜍看到青蛙在种瓜，他也想种瓜。他一把种子种在地里，就对着种子喊道:“种子，种子，快长大！”"
过了一段时间，种子没长出来。癞蛤蟆又蹲在地上大叫:“听见种子了吗？现在就种吧！”“种子没有生长。青蛙跑过去对蟾蜍说:“你这么大声喊，会吓着种子的。种子睡在地里，太阳照在上面，小雨浇在上面，就会慢慢长出来。"
晚上，癞蛤蟆又着急了。他说:“种子大概是怕黑的。我会给你讲故事，唱歌。”蛤蟆点燃了蜡烛，给种子讲了一个很长的故事，还唱了很多歌。
蛤蟆说一会儿话，看一看；唱一会儿看看。种子从未生长过。蛤蟆累了，倒在地上睡着了，睡了很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙吵醒了蟾蜍。癞蛤蟆看着地面。哇，长出了许多绿色的幼苗。
青蛙说:“绿苗慢慢长大，将来会结很多瓜。”蛤蟆打了个哈欠说:“种瓜不容易啊！”"
“种瓜”语文教案4活动目标:
1.理解故事，感知“胖瘦，大圆，细长”，学习其他反义词。
2.借助老师的提问和图片提示，比较故事图片的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和形态特征。
3.在感知故事内容的基础上理解人物特征。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1.孩子们已经可以玩蹲着的游戏了。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爷爷互指。
活动流程:
1.教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷的手指，通过情景对话引出故事。
胖奶奶:哎！我是一个胖奶奶。
瘦爷爷:哎！我是一个瘦瘦的爷爷。
胖奶奶:我最喜欢种瓜。
瘦爷爷:我也喜欢种瓜。
胖奶奶:我种的瓜又大又圆。
瘦爷爷:我种的瓜又瘦又长。
胖奶奶瘦爷爷是什么瓜？他们的瓜是怎么长大的？
第二，对故事内容的初步感知。
1.老师玩ppt讲故事。
2.让孩子们根据图片谈论胖奶奶和瘦爷爷种什么瓜。
展示实物哈密瓜和黄瓜，请幼儿观察并谈论西瓜和黄瓜的区别。(可以从外观、颜色等方面进行对比。)
3.老师第二遍背诵这首诗，边说边提问并在黑板上用简单的图表展示西瓜和黄瓜的生长过程。
胖奶奶拿了一颗瓜子，种在土里。
瘦爷爷也拿了一颗瓜子，种在土里。
胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷的瓜子？
奶奶的瓜藤爬在地上。
瘦爷爷种的藤蔓往哪里爬？
胖奶奶种的瓜开花了，瘦爷爷种的瓜也开花了。
胖奶奶种的瓜，花枯萎了，瓜小了。瘦爷爷种了瓜，花凋谢了，也结出了小瓜。
长，长，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶的一样大，一样圆。那是什么瓜？(西瓜)
长，长，哎，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样瘦，一样长。那是什么瓜？(黄瓜)
问题:哈密瓜和黄瓜的生长过程有什么相同之处？有什么不同？
三、古阿古阿蹲坑游戏
1.叫男生做黄瓜，女生做西瓜，玩瓜蹲游戏。
2.男生女生交换第二场。
教学反思:
在整个过程中，孩子们的气氛是活跃的，他们可以积极参与，体验西瓜种植的全过程，老师只起引导作用。孩子们很高兴知道西瓜是藤蔓做的，不是树做的，不容易得到。当然，孩子在课堂上不可能在这么短的时间里体会到劳动的艰辛。我以后会经常带他们去郊区，要学多久！
“种瓜”语文教案5活动目标:
1，理解故事内容，说种子可以在故事里发芽。
2.知道种瓜不容易，不用太着急。
活动准备:PPT。
活动流程:
一、激发孩子听故事的兴趣。
1.给我看看西瓜的图片。老师:孩子们，你们认为这是什么？这是什么西瓜？你知道这个又大又圆的西瓜是哪里来的吗？西瓜其实是种的，那么到底是谁种的呢？原来是青蛙种的。
老师:有一天，蟾蜍看到青蛙种了这么多又大又圆的西瓜。他会怎么想？
3.秀癞蛤蟆的想法。老师:蛤蟆说了什么？也来说说吧。
4.老师:蛤蟆会种瓜吗？让我们往下看
第二，孩子观察图片，理解故事。
1.表演场景二:蛤蟆在工作。老师:蛤蟆长瓜吗？他是怎么种出来的？蟾蜍似乎在对地上的种子说什么？我们来听听蛤蟆怎么说。
2.听蟾蜍说，老师:蟾蜍对种子说了什么？蛤蟆大叫，种子长出来了吗？青蛙听到了蟾蜍的叫声。他是怎么告诉蛤蟆的？
3、引导孩子了解种子发芽的条件:种子睡在地里，太阳照在上面，小雨浇在上面，就会长出来。而学会了这段话，你就可以说话和行动了。
4.老师:蟾蜍听青蛙的话了吗？他到底做了什么？
5.给现场看看蛤蟆晚上在干嘛。老师:你现在看到蛤蟆在做什么？
6.老师:蛤蟆在唱歌，讲故事。不知不觉发生了什么？种子在他睡着的时候发生了什么？那天黎明时分，青蛙对蟾蜍说了什么？
7.孩子们一起做青蛙，叫蟾蜍。老师:看这些昕薇长出来了。你猜蛤蟆会说什么？蛤蟆种的西瓜能像青蛙一样长得又大又圆吗？
第三，讨论。
老师:蛤蟆认为的方法有用吗？
老师:为什么蛤蟆说种瓜不容易？
“种瓜”语文教案6活动目标:
1.了解诗歌的内容，感受作品的趣味，学习背诗。
2.说出哈密瓜和黄瓜的形状特征，了解它们在生长过程中的异同。
活动准备:
1.童书秋天多美。
2.一个木偶给胖奶奶，一个木偶给瘦爷爷；多媒体信息(哈密瓜和黄瓜的生长过程)。
3.一个物理瓜和一个黄瓜。
活动流程:
首先，老师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷，通过情景对话引出故事。
1.老师:村子里有一个胖胖的奶奶和一个瘦瘦的爷爷。他们有一个共同的爱好，就是种瓜。
(展示你的手偶)
胖奶奶:哎！我是一个胖奶奶。
瘦爷爷:哎！我是一个瘦瘦的爷爷。
胖奶奶:我最喜欢种瓜。
瘦爷爷:我也喜欢种瓜。
胖奶奶:我种的瓜又大又圆。
瘦爷爷:我种的瓜又瘦又长。
2.老师:你想知道胖奶奶和瘦爷爷种的是什么瓜吗？我们来听听“种瓜”这首诗。
第二，老师完整的背诵了这首诗，孩子们对诗的内容有了初步的了解。
1.老师背诵了一遍这首诗，孩子们听着。
2.让孩子们谈论胖奶奶和瘦爷爷种什么瓜。
老师:胖奶奶种的是什么瓜？瘦子爷爷在哪？
3.展示实物哈密瓜和黄瓜，请幼儿观察并谈论哈密瓜和黄瓜在形状特征上的区别。
(可以从颜色和外观上对比)
老师:(展示真瓜)问题:
哈密瓜和黄瓜有什么区别？
对了，奶奶的瓜和她的很像。这是一个又大又圆的瓜。瘦爷爷种的瓜长得也像他。这是一个细长的瓜。
第三，老师第二遍背诵诗，并播放相关图片(哈密瓜和黄瓜的生长过程)。
1.胖奶奶拿了一颗瓜子，种在土里。(在泥土中)
瘦爷爷也拿了一颗瓜子，种在土里。
2.胖奶奶的瓜子发芽了。瘦子爷爷在哪？(萌萌)
3.胖奶奶种的瓜和藤在地上爬。(在地上爬)
瘦爷爷种的瓜藤爬进来的？(在天空中攀爬)
胖奶奶种的瓜开花了。瘦爷爷种的瓜也开花了。
5.胖奶奶种的瓜，花枯萎了，形成了一个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花枯萎的时候，还结一个小瓜。
6.长，长，哇，胖奶奶种的瓜又大又圆，像肥奶一样。那是什么瓜？(哈密瓜)
长，长，哎，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样瘦，一样长。那是什么瓜？(黄瓜)
7.问题:哈密瓜和黄瓜的生长有什么相似之处？有什么不同？
第四，用童书学习《种瓜》这首诗。
1.老师:接下来，请跟着老师学习这首诗。
2.让每个孩子试着读一首诗。
3.分组读诗。
5.在歌曲《种瓜》中，结束活动。
老师:我们小朋友学了一首歌，叫《种瓜》。我们试着种了许多甜瓜。今天我们再来尝尝各种瓜和黄瓜！
《种瓜》语文教案7一、活动目标。
1，喜欢听故事，感受文学作品的趣味。
2.通过观察和比较故事图片，可以感知黄瓜和西瓜的形态特征和生长过程的异同。
3.理解故事内容和“胖瘦，大而圆，瘦而长”这几个字的含义。
二、活动准备。
1，自制课件(放大童书)。
2、幻灯片图片:西瓜、黄瓜。
三、活动流程。
(一)谈心入活动。
老师:孩子们，你们吃了什么瓜？他们长什么样？谁能用完整的句子说出来？
(2)对故事内容的初步感知。
老师:今天我们要听一个有趣的故事“种瓜”。听完后，告诉大家，故事里的人是谁？他们在种什么？
(3)看图，进一步理解故事。
(1)问题:屏幕上的爷爷奶奶长什么样？他们拿走了什么？
胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷的瓜子呢？(鼓励儿童跟随)
(2)同理，引导幼儿讲述种子开花结籽的故事。
(3)老师:这个故事中有哪些地方是相同的？有什么区别？(种子发芽，开花，结果一样；胖奶奶瘦爷爷，爬地爬天的瓜藤，又大又圆又瘦又长的不一样。)
(4)“胖”和“瘦”是一对反义词。除了“胖奶奶”“瘦爷爷”我们还能说什么？你还知道哪些反义词？
(5)教师根据种子生长的特点，引导幼儿猜测瓜果的名称，帮助幼儿更加熟悉胖奶奶、瘦爷爷与瓜果的关系。
这个瓜又圆又大。请猜猜是谁种的。
这个瓜又细又长。请猜猜这个瓜是谁种的？
瓜藤在地上爬。请猜猜，这是什么瓜？等一下。
(D)教师结合课件将故事完整地讲述一遍。
(1)老师完整的讲故事，在讲故事的过程中，通过等待和放慢速度来引导孩子跟着讲。
(2)老师:你觉得这个故事更有趣的是什么？
(5)让孩子两人一组用自己的话讲故事，最后让单个孩子在小组面前讲故事。
第四，活动延伸。
1，继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓励幼儿用反义词组词，丰富幼儿对对立概念的认识、理解和应用。
2.音乐活动:《胖奶奶瘦爷爷》。
根据歌曲《王老先生》的音乐，引导孩子模仿胖奶奶和瘦爷爷，如:胖奶奶有一块地，她在地里种西瓜，她使...
3.鼓励孩子在餐前活动中讲述这个故事。